Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по истории древнего мира 5 класс Мединский | Страница 34
Страница 34
4. Как и почему появились первые ремёсла? Как их появление изменило жизнь древних людей?
Первые ремёсла (гончарство, ткачество) появились в связи с потребностью в хранении продуктов и изготовлении удобной одежды; это сделало быт людей более комфортным и независимым от природных условий.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал5. Сравните жизнь людей до открытия металлов и после. Какие возможности появились у древних людей с началом обработки и использования металлов?
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналПосле открытия металлов орудия стали прочнее и острее, что позволило эффективнее обрабатывать землю и строить сложные сооружения.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал6. Объясните, почему стало возможно вести хозяйство более маленькими группами — семьями.
Это стало возможно благодаря росту производительности труда за счет совершенствования орудий из металлов и накопления опыта ведения хозяйства.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал7. В дополнительных источниках информации выясните, как учёные назвали переход от присваивающего хозяйства к производящему. Как вы думаете, почему?
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналПереход от присваивающего хозяйства (охоты и собирательства) к производящему (земледелию и скотоводству) учёные называют неолитической революцией.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналЯ думаю, этот процесс получил такое название, потому что он полностью изменил жизнь человечества. Это была настоящая «революция» в быту и сознании людей:
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал-
Оседлость: Люди перестали постоянно кочевать в поисках еды и начали строить постоянные поселения.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал -
Надёжность: Человек перестал зависеть только от капризов природы и удачи на охоте, научившись сам производить необходимые продукты.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал -
Рост населения: Постоянный источник пищи позволил людям жить большими группами, что привело к росту общин и появлению излишков продуктов.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал
Работаем с хронологией
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналПравильная последовательность:
Овладение огнём (2);
Изобретение лука (4);
Изобретение плуга (1);
Появление изделий из меди (3);
Начало обработки железа (5).
Работаем с источником
Назовите сельскохозяйственные культуры и орудия труда, упоминаемые в тексте.
В тексте упоминаются сельскохозяйственные культуры: сладкий картофель, сахарный тростник; орудия труда: заострённые колья, узкие лопаты.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналГлавный вопрос урока
Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Главный вопрос: Какие изменения произошли в жизни древних людей в эпоху неолита?
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналГлавными изменениями в жизни людей в эпоху неолита стали переход к производящему хозяйству (земледелию и скотоводству), переход к оседлому образу жизни и появление новых ремёсел. Обоснование ответа:
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал-
Освоение земледелия и скотоводства позволило людям самостоятельно производить продукты питания, что сделало их жизнь стабильной и менее зависимой от удачи на охоте или собирательства.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал -
Появление гончарного дела, ткачества и начало обработки металлов привели к улучшению быта и росту излишков продуктов, которыми общины могли обмениваться.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал -
Переход от родовой общины к соседской и накопление богатств отдельными семьями способствовали возникновению имущественного неравенства и выделению знати.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал
