ГДЗ Стр. 71 История 5 класс Саплина Рабочая тетрадь

📍Тапни предложение — включится подсветка для легкого переноса текста в тетрадь.

4. Представьте себе, что вы попали в Афины, когда там разгорелась война между аристократами и демосом. Какой диалог мог состояться между представителями демоса и аристократом? Какие претензии они могли бы высказать друг другу?

Аристократ:

— Власть должна принадлежать знатным. Простолюдины не умеют управлять государством.

Демос:

— А вы думаете только о своей выгоде! У нас нет прав и земли, а суды всегда на вашей стороне.

Аристократ:

— Мы поддерживаем порядок и защищаем полис.

Демос:

— А мы хотим справедливости и участия в управлении.

Связаны с деятельностью Солона	Связаны с деятельностью Клисфена
Гелиэя (учредил суд присяжных) Феты (учредил разряды граждан по имуществу, феты – беднейший разряд)	Филы (заменил родовые филы на территориальные) Остракизм (ввел голосование черепками) Стратеги (создал коллегию из 10 стратегов)
Общее понятие – демократия (оба реформатора способствовали формированию и утверждению демократии в Афинах)

Гелиэя (учредил суд присяжных)

Феты (учредил разряды граждан по имуществу, феты – беднейший разряд)

Филы (заменил родовые филы на территориальные)

Остракизм (ввел голосование черепками)

Стратеги (создал коллегию из 10 стратегов)

Общее понятие – демократия (оба реформатора способствовали формированию и утверждению демократии в Афинах)

Параграф 27. Древняя Спарта

Спарту сравнивают с военным лагерем по следующим причинам:

Спартанский полис не имел оборонительных сооружений, так как самой лучшей защитой считались его граждане.
В мирное и военное время спартанец жил единым военным лагерем, проводя время среди товарищей по оружию в составе военного отряда.
Совместная, скромная и суровая жизнь воспитывала в спартанцах чувство равенства и коллективной ответственности за судьбу государства.
Главной целью воспитания детей была подготовка к будущей суровой жизни воина — защитника своего полиса.
Воспитание было суровым, мальчиков держали в строгости и суровой дисциплине, приучая к скудной пище и неудобным условиям.