ГДЗ > 🏺 История > 8 класс > 📗 История Нового времени 8 класс Мединский, Чубарьян

Решебник по истории нового времени 8 класс Мединский §16

История Нового времени 8 класс Мединский, Чубарьян Просвещение

Содержание

Авторы:Мединский, Чубарьян

Год:2025

Тип:учебник

Серия:Всеобщая история

§16

Содержание

Вопросы и задания ДЗ

Французская революция: конец Старого порядка и установление республики

Главный вопрос урока

Что привело к падению монархии во Франции?

К падению монархии во Франции привели следующие факторы:

Вернуть оригинал

Экономический и финансовый кризис (1787–1789 гг.) и неудачные попытки короля Людовика XVI провести реформы.
Вернуть оригинал
Недовольство всех сословий, вызванное экономической ситуацией и самоуправством королевской власти.
Вернуть оригинал
Распространение идей Просвещения, которые критиковали абсолютизм и Старый порядок.
Вернуть оригинал
Решение короля созвать Генеральные штаты в 1789 г.
Вернуть оригинал
Преобразование Генеральных штатов в Учредительное собрание и восстание в Париже (взятие Бастилии 14 июля 1789 г.).
Вернуть оригинал

Стр. 119

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Можно ли увидеть в этих событиях пролог революции? Докажите свою точку зрения.

Да, в этих событиях можно увидеть пролог революции.

Вернуть оригинал

Доказательство точки зрения:

Смена принципа власти: Провозглашение депутатами Третьего сословия себя Национальным собранием, а затем Учредительным собранием, означало перенос источника высшей власти с короля на нацию (народ). Это стало первым революционным шагом, который подорвал основу абсолютной монархии.
Вернуть оригинал
Народная поддержка и символ: Взятие Бастилии 14 июля 1789 г. было первым массовым актом вооружённого неповиновения и показало, что народ (толпа парижан) готов поддерживать Учредительное собрание силой, а сама Бастилия стала символом свержения королевского произвола.
Вернуть оригинал

Стр. 122

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

В чём, как вы думаете, революционеры видели смысл масштабных преобразований? С какой целью они проводились?

Революционеры видели смысл масштабных преобразований в том, чтобы полностью уничтожить Старый порядок и построить на его месте новый разумный мир, в котором будут господствовать свобода и справедливость.

Вернуть оригинал

Цель преобразований:

Установление равенства и свободы: Провозгласить равенство всех граждан перед законом и гарантировать им естественные права человека (свободу, собственность, безопасность).
Вернуть оригинал
Свержение привилегий: Отменить сословия, титулы и наследственное дворянство, которые были основаны на несправедливых привилегиях.
Вернуть оригинал
Модернизация государства: Создать новую административную систему (83 департамента) и финансовую систему (национализация имущества церкви).
Вернуть оригинал

Стр. 123

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, карте, рубрикам в тексте параграфа

Против каких слоев общества направлены слова Марата? Почему спасение Франции он связывает с казнями?

Слова Марата направлены против всех слоёв общества, которых он считал врагами народа и контрреволюционерами:

Вернуть оригинал

Против бывших привилегированных (король, дворяне, священнослужители).
Вернуть оригинал
Против богатых, влиятельных чиновников, генералов, мэров и муниципалитетов, а также министров и контрреволюционных генеральных штабов.
Вернуть оригинал

Марат призывает к расправе над «всеобъемлющим заступничеством и яростной расправой» над теми, кто, по его мнению, предаёт революцию.

Вернуть оригинал

Марат связывает спасение Франции с казнями потому, что, по его мнению:

Вернуть оригинал

Угроза врагов реальна: Существует заговор внутренних врагов, которые саботируют революцию и накапливают силы для восстания.
Вернуть оригинал
Только террор спасёт: Он считает, что для защиты и очищения революции от внутренних врагов необходимы быстрые, жестокие и массовые казни, которые уничтожат предателей и спасут нацию от неминуемой гибели и «бесследной бездны».
Вернуть оригинал

Стр. 124

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Проанализируйте, в чём причины того, что Конституция 1791 г. просуществовала столь недолго.

Конституция 1791 г., установившая конституционную монархию, просуществовала столь недолго (менее двух лет) по следующим причинам:

Вернуть оригинал

Непоследовательность: Конституция была компромиссной и не устраивала никого: король Людовик XVI не признавал её (он пытался бежать и вёл переговоры с Габсбургами), а революционеры (якобинцы, санкюлоты) считали её недостаточно радикальной.
Вернуть оригинал
Внешняя угроза и война: Начало войны с Австрией и Пруссией в 1792 г. резко радикализировало революцию. На фоне военных поражений и угрозы интервенции доверие к королю (которого считали предателем) резко упало.
Вернуть оригинал
Восстание 10 августа: Восстание 10 августа 1792 г. (штурм Тюильри) привело к свержению монархии и падению Законодательного собрания, что автоматически отменило конституционную монархию, установленную Конституцией 1791 г.
Вернуть оригинал

Вопросы и задания ДЗ

1. Составьте в тетради таблицу революционных преобразований за период 1789–1792 гг.

Период	Название органа	Революционные преобразования
Май 1789 г. – Сент. 1791 г.	Учредительное собрание (на основе Генеральных штатов)	Уничтожен Старый порядок (отмена сословий, титулов, феодальных повинностей). Принята «Декларация прав человека и гражданина» (1789 г.). Проведена национализация церковного имущества. Принята Конституция 1791 г. (установлена конституционная монархия).
Окт. 1791 г. – Авг. 1792 г.	Законодательное собрание	Административная реформа (деление на 83 департамента). Фактический разрыв с королём. Объявление войны Австрии и Пруссии (1792 г.).
Август 1792 г.	Парижская коммуна/Народ	Свержение монархии (Восстание 10 августа 1792 г., штурм Тюильри). Провозглашение Республики (Конвент, Сентябрь 1792 г.).

2. Обсудите в классе, можно ли было, с вашей точки зрения, предотвратить революцию. Если да, что для этого требовалось сделать?

С моей точки зрения, предотвратить Французскую революцию было бы возможно, но очень сложно. Для этого требовалось:

Вернуть оригинал

Успешная налоговая реформа: Король Людовик XVI должен был твёрдо и последовательно провести налоговую реформу (обложить налогами привилегированные сословия), преодолев сопротивление парламентов и дворянства (как пытался Тюрго). Это могло бы разрешить финансовый кризис и устранить главную причину народного недовольства.
Вернуть оригинал
Ограничение привилегий: Следовало добровольно и сверху отменить наиболее тяжёлые феодальные повинности и несправедливые привилегии дворянства, чтобы ослабить радикализацию Третьего сословия.
Вернуть оригинал
Своевременные политические уступки: Король должен был самостоятельно ограничить свою власть (например, ввести конституционную монархию) и пойти на компромисс с умеренными реформаторами.
Вернуть оригинал

3. Почему санкюлоты разочаровались в монархии?

Санкюлоты (городские низы, ремесленники, рабочие) разочаровались в монархии, потому что:

Вернуть оригинал

Недовольство экономическим положением: Революция не улучшила их экономическое положение — цены на хлеб и продукты оставались высокими, а жалования были низкими.
Вернуть оригинал
Предательство короля: Король Людовик XVI не только пытался бежать (Вареннский кризис), но и, как они подозревали, вёл тайные переговоры с враждебными Австрией и Пруссией, что было воспринято как предательство нации.
Вернуть оригинал
Политическое отстранение: Конституция 1791 г. лишила многих санкюлотов избирательных прав (ввела имущественный ценз), что заставило их считать короля и умеренных реформаторов своими врагами.
Вернуть оригинал

4. Сравните деятельность Людовика XVI во Франции и Карла I в Англии. Можно ли выявить общие черты и различия? Поясните свой ответ.

Критерий	Людовик XVI (Франция)	Карл I (Англия)
Общие черты	Оба короля пытались управлять абсолютно и самостоятельно, без согласия представительных органов (Генеральных штатов / Парламента), что привело к финансовому кризису. Оба столкнулись с мощным сопротивлением общества и были в итоге свергнуты революцией.
Различия	Пытался проводить реформы (Тюрго), но не смог преодолеть сопротивление привилегированных (парламентов). Был казнён после свержения монархии и провозглашения республики.	Игнорировал необходимость реформ и управлял без Парламента в течение 11 лет. Потерпел поражение в гражданской войне и был казнён Парламентом.

Пояснение: Общим было то, что оба монарха не смогли или не захотели уступить общественному требованию ограничения их власти и разрешения финансового кризиса, что сделало революцию неизбежной. Различие в том, что Людовик XVI пытался реформировать систему, но был слаб, а Карл I игнорировал Парламент, что было более прямой причиной конфликта в Англии.

Вернуть оригинал

Работаем с хронологией

Расположите в хронологической последовательности события: 1) падение монархии; 2) принятие «Декларации прав человека и гражданина»; 3) начало войны Франции с Габсбургами; 4) взятие Бастилии; 5) начало работы Генеральных штатов.

5) начало работы Генеральных штатов (Май 1789 г.)
Вернуть оригинал
4) взятие Бастилии (14 июля 1789 г.)
2) принятие «Декларации прав человека и гражданина» (26 августа 1789 г.)
Вернуть оригинал
3) начало войны Франции с Габсбургами (Апрель 1792 г.)
Вернуть оригинал
1) падение монархии (10 августа 1792 г.)
Вернуть оригинал

Стр. 125

Работаем с источником

1. В чём состоят основные принципы, выдвинутые в 1789 г.?

Основные принципы, выдвинутые в Декларации прав человека и гражданина (1789 г.), состоят в следующем:

Вернуть оригинал

Равенство и свобода: Люди рождаются и остаются свободными и равными в правах.
Вернуть оригинал
Цель государства: Цель всякого политического союза — сохранение естественных и неотъемлемых прав человека: свобода, собственность, безопасность и сопротивление угнетению.
Вернуть оригинал
Суверенитет нации: Источник всякой верховной власти (суверенитет) находится в нации.
Вернуть оригинал
Свобода как право делать всё, что не вредит другому: Свобода каждого человека ограничена лишь возможностью обеспечения другим членам общества пользования теми же правами.
Вернуть оригинал
Закон как выражение общей воли: Закон есть выражение общей воли, и все граждане имеют право участвовать в его составлении.
Вернуть оригинал
Свобода мысли и мнений: Свободное выражение мыслей и мнений — самое ценное право человека.
Вернуть оригинал

2. Продемонстрируйте связь этих принципов с идеями просветителей.

Эти принципы напрямую связаны с идеями просветителей:

Вернуть оригинал

Естественные права (Локк, Руссо): Принципы свободы, собственности, безопасности и сопротивления угнетению (Статья 2) напрямую заимствованы из теории Джона Локка о естественных правах.
Вернуть оригинал
Суверенитет нации и общая воля (Руссо): Принцип, что суверенитет принадлежит нации (Статья 3), и что закон — это выражение общей воли (Статья 6), полностью соответствует идеям Жан-Жака Руссо, изложенным в его труде «Об общественном договоре».
Вернуть оригинал
Свобода слова и мнений (Вольтер): Принцип свободы мысли и свободного выражения мнений (Статья 10) отражает идеи Вольтера о веротерпимости и свободе слова.
Вернуть оригинал

Работаем с понятиями

Объясните происхождение и смысл понятия «Пантеон». Выясните, откуда французами было заимствовано это понятие, кто из участников Французской революции был захоронен в Пантеоне.

Происхождение и смысл понятия «Пантеон»

Происхождение: Понятие «Пантеон» происходит от греческого слова pantheon (pan — «всё», theos — «бог») и изначально означало храм, посвящённый всем богам.
Вернуть оригинал
Заимствование: Французами это понятие было заимствовано из Древнего Рима, где существовал одноимённый храм.
Вернуть оригинал
Смысл в революции: В ходе Французской революции, после смерти графа Мирабо (1791 г.), здание церкви Святой Женевьевы в Париже было превращено в национальный мавзолей — место погребения великих людей Франции. Смысл «Пантеона» стал означать хранилище памяти о выдающихся личностях, служивших нации и идеалам Революции.
Вернуть оригинал

Из участников Французской революции, упомянутых в параграфе, в Пантеоне был захоронен Оноре Габриэль Рикети, граф де Мирабо (хотя впоследствии его прах был извлечён, когда выяснилось, что он тайно переписывался с королевой и получал от неё деньги).

Вернуть оригинал

Главный вопрос урока

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Главный вопрос параграфа: Что привело к падению монархии во Франции?

Вернуть оригинал

К падению монархии во Франции привела неспособность королевской власти (Людовика XVI) разрешить тяжелейший финансовый кризис и сопротивление сословий, а также радикализация общества под влиянием идей Просвещения и внешней военной угрозы.

Вернуть оригинал

Аргументы

Неразрешимый финансовый и политический кризис: Попытки монархии разрешить кризис путём налоговых реформ были заблокированы привилегированными сословиями (парламентами). Созыв Генеральных штатов в 1789 г. стал признанием неспособности короля управлять страной и позволил Третьему сословию провозгласить суверенитет нации, подорвав основу абсолютизма.
Вернуть оригинал
Свержение сословных основ: Учредительное собрание уничтожило сословный строй, отменив привилегии, титулы и наследственное дворянство, что было закреплено в «Декларации прав человека и гражданина». Это фактически лишило монархию её социальной опоры и создало конституционную монархию (1791 г.), которая оказалась крайне неустойчивой.
Вернуть оригинал
Внешняя война и радикализация: Война против Габсбургов и Пруссии (1792 г.), в которую Франция вступила, усилила подозрения в отношении короля Людовика XVI (которого считали предателем, ведущим тайные переговоры с врагом) и привела к росту радикальных настроений в Париже. Это закончилось восстанием 10 августа 1792 г., свержением короля и провозглашением Республики.
Вернуть оригинал

Стр. 126