Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по истории нового времени 8 класс Мединский | Страница 124
Страница 124
Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
Проанализируйте, в чём причины того, что Конституция 1791 г. просуществовала столь недолго.
Конституция 1791 г., установившая конституционную монархию, просуществовала столь недолго (менее двух лет) по следующим причинам:
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал-
Непоследовательность: Конституция была компромиссной и не устраивала никого: король Людовик XVI не признавал её (он пытался бежать и вёл переговоры с Габсбургами), а революционеры (якобинцы, санкюлоты) считали её недостаточно радикальной.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал -
Внешняя угроза и война: Начало войны с Австрией и Пруссией в 1792 г. резко радикализировало революцию. На фоне военных поражений и угрозы интервенции доверие к королю (которого считали предателем) резко упало.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал -
Восстание 10 августа: Восстание 10 августа 1792 г. (штурм Тюильри) привело к свержению монархии и падению Законодательного собрания, что автоматически отменило конституционную монархию, установленную Конституцией 1791 г.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал
Вопросы и задания
1. Составьте в тетради таблицу революционных преобразований за период 1789–1792 гг.
| Период | Название органа | Революционные преобразования |
|---|---|---|
| Май 1789 г. – Сент. 1791 г. | Учредительное собрание (на основе Генеральных штатов) | Уничтожен Старый порядок (отмена сословий, титулов, феодальных повинностей). Принята «Декларация прав человека и гражданина» (1789 г.). Проведена национализация церковного имущества. Принята Конституция 1791 г. (установлена конституционная монархия). |
| Окт. 1791 г. – Авг. 1792 г. | Законодательное собрание | Административная реформа (деление на 83 департамента). Фактический разрыв с королём. Объявление войны Австрии и Пруссии (1792 г.). |
| Август 1792 г. | Парижская коммуна/Народ | Свержение монархии (Восстание 10 августа 1792 г., штурм Тюильри). Провозглашение Республики (Конвент, Сентябрь 1792 г.). |
2. Обсудите в классе, можно ли было, с вашей точки зрения, предотвратить революцию. Если да, что для этого требовалось сделать?
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналС моей точки зрения, предотвратить Французскую революцию было бы возможно, но очень сложно. Для этого требовалось:
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал-
Успешная налоговая реформа: Король Людовик XVI должен был твёрдо и последовательно провести налоговую реформу (обложить налогами привилегированные сословия), преодолев сопротивление парламентов и дворянства (как пытался Тюрго). Это могло бы разрешить финансовый кризис и устранить главную причину народного недовольства.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал -
Ограничение привилегий: Следовало добровольно и сверху отменить наиболее тяжёлые феодальные повинности и несправедливые привилегии дворянства, чтобы ослабить радикализацию Третьего сословия.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал -
Своевременные политические уступки: Король должен был самостоятельно ограничить свою власть (например, ввести конституционную монархию) и пойти на компромисс с умеренными реформаторами.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал
3. Почему санкюлоты разочаровались в монархии?
Санкюлоты (городские низы, ремесленники, рабочие) разочаровались в монархии, потому что:
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал-
Недовольство экономическим положением: Революция не улучшила их экономическое положение — цены на хлеб и продукты оставались высокими, а жалования были низкими.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал -
Предательство короля: Король Людовик XVI не только пытался бежать (Вареннский кризис), но и, как они подозревали, вёл тайные переговоры с враждебными Австрией и Пруссией, что было воспринято как предательство нации.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал -
Политическое отстранение: Конституция 1791 г. лишила многих санкюлотов избирательных прав (ввела имущественный ценз), что заставило их считать короля и умеренных реформаторов своими врагами.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал
4. Сравните деятельность Людовика XVI во Франции и Карла I в Англии. Можно ли выявить общие черты и различия? Поясните свой ответ.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал| Критерий | Людовик XVI (Франция) | Карл I (Англия) |
|---|---|---|
| Общие черты | Оба короля пытались управлять абсолютно и самостоятельно, без согласия представительных органов (Генеральных штатов / Парламента), что привело к финансовому кризису. Оба столкнулись с мощным сопротивлением общества и были в итоге свергнуты революцией. | |
| Различия | Пытался проводить реформы (Тюрго), но не смог преодолеть сопротивление привилегированных (парламентов). Был казнён после свержения монархии и провозглашения республики. | Игнорировал необходимость реформ и управлял без Парламента в течение 11 лет. Потерпел поражение в гражданской войне и был казнён Парламентом. |
Пояснение: Общим было то, что оба монарха не смогли или не захотели уступить общественному требованию ограничения их власти и разрешения финансового кризиса, что сделало революцию неизбежной. Различие в том, что Людовик XVI пытался реформировать систему, но был слаб, а Карл I игнорировал Парламент, что было более прямой причиной конфликта в Англии.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналРаботаем с хронологией
Расположите в хронологической последовательности события: 1) падение монархии; 2) принятие «Декларации прав человека и гражданина»; 3) начало войны Франции с Габсбургами; 4) взятие Бастилии; 5) начало работы Генеральных штатов.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал-
5) начало работы Генеральных штатов (Май 1789 г.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал 4) взятие Бастилии (14 июля 1789 г.)
-
2) принятие «Декларации прав человека и гражданина» (26 августа 1789 г.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал -
3) начало войны Франции с Габсбургами (Апрель 1792 г.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал -
1) падение монархии (10 августа 1792 г.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал
