Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ по истории России 9 класс Арсентьев ФГОС Часть 1, 2 §27
§27
Александр III: особенности внутренней политики
Стр. 4
Вопрос в начале параграфа
Как изменилась направленность внутренней политики правительства после смены императора?
После смены императора внутриполитический курс сменился с либерального на реакционный. Теперь основой внутренней политики стали консервативные тенденции.
Добавить текст Вернуть оригиналВопрос к иллюстрации.
Слева направо: Николай (будущий император Николай II), Георгий, Мария Федоровна, Ольга, Ксения, Александр III. Внизу – Михаил.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 7
Вопрос к пункту 4
Вспомните, каковы были положения прежнего университетского устава, изданного в 1863 г.
Университетский устав 1863 г. предоставлял самостоятельность в управлении – автономию. Руководство университетом поручалось совету профессоров, который избирал ректора и деканов, утверждал учебные планы, решал финансовые и кадровые вопросы.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 9
Вопросы и задания для работы с текстом параграфа
1. Расскажите о взглядах Александра III на управление страной. Кто стал вдохновителем и проводником его внутренней политики?
Добавить текст Вернуть оригиналАлександр III мыслил в духе «официальной народности», искренне считая самодержавие единственной формой власти, пригодной для управления Россией. Видел опору самодержавия в поместном дворянстве. В укреплении государственной власти, с одной стороны, и дворянства – с другой, в их постоянном сотрудничестве император видел единственную возможность нормализовать положение страны. Вдохновителями и проводниками внутренней политики Александра III были Д.А. Толстой, К.П. Победоносцев и М.Н. Катков.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Что принято понимать под термином «контрреформы» и почему?
Под контрреформами понимается ряд консервативных мер, проводимых при Александре III, которые перечеркивали либеральные реформы 1860-1870-х гг.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Какие возможности давало властям введение в губерниях чрезвычайного положения?
Чрезвычайное положение означало, что власти губернии могли издавать особые постановления, охраняющие «общественное спокойствие», штрафовать или подвергать аресту (сроком не более 3 месяцев) тех, кто эти постановления не соблюдает, а также выдворять неугодных лиц за пределы губернии. Местным властям было дано право запрещать народные собрания, приостанавливать деятельность земств, закрывать торговые и промышленные заведения, если это угрожает государственной безопасности и нарушает «общественное спокойствие».
Добавить текст Вернуть оригинал4. Кто избирал земских начальников? Интересы какого слоя населения они представляли?
Земские начальники назначались министром внутренних дел из числа местных потомственных помещиков. Они представляли интересы помещиков, которые по реформе 1861 г. Потеряли свою власть над крестьянами. Теперь, хотя бы отчасти, эта власть восстанавливалась.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Какова была политика Александра III в области просвещения и печати? Перечислите основные законодательные акты. О чём говорилось в «циркуляре о кухаркиных детях»?
Добавить текст Вернуть оригиналГлавное направление преобразований в сфере высшего и среднего образования заключалась в том, чтобы сделать их менее доступными для «простонародья» и поставить под максимально жесткий контроль. В области печати в условиях усиления «надзора за умами» усиливалась цензура.
Добавить текст Вернуть оригиналОсновные законодательные акты: «Временные правила о печати» 1882 г., Новый университетский устав 1884 г., закрытие Высших женских курсов 1886 г., циркуляр о кухаркиных детях 1887 г.
Добавить текст Вернуть оригиналВ соответствии с циркуляром о кухаркиных детях в гимназии запрещалось принимать «детей кучеров, лакеев, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей».
Добавить текст Вернуть оригинал6. В чём проявилась попечительская политика Александра III по отношению к крестьянам?
Попечительская политика Александра III проводилась в целях облегчения положения крестьян. В декабре 1881 г. был издан закон о прекращении временнообязанного состояния. Были снижены выкупные платежи. По инициативе министра финансов Н.Х. Бунге постепенно отменили подушную подать. В 1882 г. был создан Крестьянский банк, который давал крестьянам ссуды на покупку земель. Принимались меры к переселению крестьян на свободные земли, переселенцам предоставлялись некоторые льготы.
Добавить текст Вернуть оригинал7. Когда в России начала складываться система рабочего законодательства? Что она собой представляла?
Система рабочего законодательства в России стала складываться в 1880-е гг. Указом 1882 г. было запрещено применять на производстве труд детей до 12 лет; для детей от 12 до 15 лет был запрещен труд в ночное время и в выходные, а рабочий день для них был ограничен 8 часами. Был образован контролирующий орган – фабричная инспекция. В 1886 г. была предпринята первая попытка ограничить произвол фабрикантов и заводчиков в установлении и взимании штрафов с рабочих. Для рабочих был введены расчетные книжки. В 1897 г. законодательно было установлено число рабочих и праздничных дней в году, определена максимальная продолжительность рабочего дня (11,5 часа).
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 10
Изучаем документ
1. К какому типу источников относится текст? Насколько он достоверен и объективен? Какие ещё источники на эту тему вам известны?
Добавить текст Вернуть оригиналДанный текст относится к источникам личного происхождения. Поэтому он не может быть достоверным и объективным. Ведь каждый автор может иметь свою собственную точку зрения, исходя из персонального мировоззрения, интересов и даже эмоций. К подобным источникам также относится любая мемуарная литература, дневники и личная переписка.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Какой взгляд на крестьянство С. Ю. Витте приписывает Александру III?
По мнению С. Ю. Витте, Александр III видел крестьян как людей особого рода, что для них должны быть какие-то особые нормы, особые порядки; что крестьяне навеки должны остаться таких стыдных понятий и стадной нравственности.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Поддерживает ли Витте политику Александра III по отношению к крестьянам? Чем, по мнению Витте, определялась такая политика Александра III?
Добавить текст Вернуть оригиналС. Ю. Витте негативно оценивает политику Александра III по отношению к крестьянам, считая, что в будущем это будут большие пертурбации в жизни Российской империи. Однако он защищал Александра III за то, что, по его мнению, самодержец глубоко сердечно относился ко всем нуждам русского крестьянства.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 10
Думаем, сравниваем, размышляем
1. В чём вы видите главное отличие внутренней политики Александра III от политики предшествующего императора?
Политика Александра III была реакционной, вошедшая в историю, как контрреформы. Таким образом, Александр III был ярым поборником традиционных консервативных ценностей, он отказался от серьезных преобразований существующего строя.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Что принципиально отличало гимназии от церковно-приходских школ?
В церковно-приходских школах преподавали приходские священники, которые в большинстве своем были плохо подготовлены для такой работы и не особенно стремились к ней в связи с загруженностью другой деятельностью и материальными трудностями. В гимназиях же работали профессиональные учителя.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Каково значение рабочего законодательства?
Система рабочего законодательства подразумевала вмешательство государства в отношения между рабочими и их начальством, предпринимателями. Эта система улучшила положение рабочих путем ограничения произвола владельцев фабрик.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Сравните положения двух университетских уставов (1863 и 1884 гг.), привлекая дополнительный материал. Составьте в тетради сравнительную таблицу.
Добавить текст Вернуть оригинал| Линии сравнения | Университетский устав 1863 г. | Университетский устав 1884 г. |
|---|---|---|
| Самостоятельность управления | Автономия | Ликвидирована автономия |
| Руководство университетов | Совет профессоров | Назначенный ректор |
| Функции руководства | Выборы ректора и деканов, утверждение учебных планов, решение финансовых и кадровых вопросов | Борьба со студенческими столовыми на артельных началах, кассами взаимопомощи, землячествами |
5. Сформулируйте своё отношение к внутренней политике Александра III. Используя знание исторических фактов, аргументируйте свою точку зрения.
Добавить текст Вернуть оригинал
6. Используя ресурсы Интернета, изучите биографию и воспоминания современников об одном из деятелей, упомянутых в параграфе. Дайте своему герою оценку как государственному деятелю.
Добавить текст Вернуть оригиналКонстантин Петрович Победоносцев (1827–1907) – русский правовед, государственный деятель консервативных взглядов, писатель, переводчик, историк церкви, профессор, действительный статный советник, главный идеолог контрреформ Александра III.
Добавить текст Вернуть оригиналКонстантин Петрович Победоносцев был ярким представителем консервативной идеологии. Его политика, направленная на защиту Русской православной церкви, являлась подавляющей религиозные и этнические меньшинства. На мой взгляд, проводимая К. П. Победоносцевым политика угрожала основам Российской империи. Его идеология была направлена против евреев, что осуждалось просвещенной интеллигенцией. Он смог провести много консервативных реформ, что способствовало усилению цензуры в Российской империи.
Добавить текст Вернуть оригинал
