Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по истории казахстана 9 класс Аяган §3
§3
Влияние сталинской идеологии на общественно-политическую жизнь в Казахстане
Стр. 23
Исследовательский вопрос
Почему историк Е. Бекмаханов был осуждён на 25 лет?
Ермухан Бекмаханов был осуждён в 1952 году на 25 лет по обвинению в буржуазно-националистической деятельности. Главным основанием для обвинения стала его монография «Казахстан в 20–40-х годах XIX века», опубликованная в 1947 году. В этом труде Бекмаханов рассматривал восстание Кенесары Касымова как национально-освободительное движение казахского народа против колониальной политики царской России.
Добавить текст Вернуть оригиналОднако в условиях сталинского тоталитарного режима и культа личности, такие взгляды рассматривались как попытка подорвать единство народов СССР и подрывали официальную советскую историографию, в которой восстание трактовалось как феодально-реакционное. В результате книга и сам автор были подвергнуты резкой критике, объявлены «врагами народа».
Добавить текст Вернуть оригиналКроме того, Бекмаханов был обвинён в связях с другими учёными, уже подвергшимися репрессиям (А. Жубанов, К. Жумалиев, Б. Сулейменов), что усугубило его положение. Его дело стало частью широкомасштабной кампании по борьбе с казахской интеллигенцией, национальной историей и культурой. В 1952 году он был арестован, осуждён и отправлен в один из отдалённых лагерей ГУЛАГа.
Добавить текст Вернуть оригиналПосле смерти Сталина и начала реабилитации жертв политических репрессий, в 1954 году Е. Бекмаханов был освобождён и полностью реабилитирован, а его научная деятельность была восстановлена.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 23
Вспомните
Политические репрессии 1920–1930-х гг.
Политические репрессии в СССР в 1920–1930-е годы носили массовый характер и были направлены против национальной интеллигенции, учёных, писателей, политических и общественных деятелей. В Казахстане репрессии усилились в годы голода и коллективизации, а также после принятия политических решений о полной ликвидации националистических движений.
Добавить текст Вернуть оригиналЛюбая попытка выразить альтернативную точку зрения на историю, экономику или культуру казахского народа воспринималась как антисоветская деятельность. Национальные герои, поэты, учёные объявлялись врагами народа, их труды запрещались, а сами они арестовывались и отправлялись в лагеря.
Добавить текст Вернуть оригиналВ таких условиях обвинения против Е. Бекмаханова и других учёных были логическим продолжением репрессивной политики, основанной на борьбе с «национализмом» и подавлении национальной самобытности.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 27
Обсуждение
«Е. Бекмаханов пропагандировал буржуазно-националистическую идеологию». Насколько вы согласны с этим утверждением? При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Добавить текст Вернуть оригиналЯ категорически не согласен с этим утверждением. Ермухан Бекмаханов был выдающимся историком и учёным, который стремился к объективному изучению истории Казахстана. Его работа по истории восстания Кенесары Касымова была основана на фактических материалах и архивных источниках, а её цель заключалась в научной реконструкции важного этапа в борьбе казахского народа за свободу и независимость.
Добавить текст Вернуть оригиналОбвинение его в буржуазно-националистической пропаганде было политическим и надуманным, так как советская власть стремилась подчинить историческую науку идеологическим задачам и подавить любые проявления национального самосознания. Научная позиция Бекмаханова не имела ничего общего с идеологией буржуазного национализма. Более того, его труды в последующие годы были признаны научным сообществом Казахстана и Советского Союза.
Добавить текст Вернуть оригиналПосле смерти Сталина его дело было пересмотрено, а Бекмаханов полностью реабилитирован. Это подтверждает то, что обвинения против него носили исключительно политический и репрессивный характер.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 28
Задание 1
Ученики делятся на три группы и по тексту учебника и дополнительным данным раскрывают деятельность Ермухана Бекмаханов. Анализируют по следующим темам.
Добавить текст Вернуть оригинал1-я группа. Биография Е. Бекмаханов.
2-я группа. Научное наследие Е. Бекмаханов.
3-я группа. В чем обвиняли Е. Бекмаханова?
1-я группа. Биография Е. Бекмаханова.
Ермухан Бекмаханов (1915–1966) — выдающийся казахстанский историк, доктор исторических наук, профессор. Родился он в бедной крестьянской семье, с детства проявлял интерес к науке и истории. Получив образование в Казахском педагогическом институте, он стал одним из ведущих историков Казахстана, уделяя особое внимание периоду XIX века и вопросам вхождения Казахстана в состав Российской империи. В 1946 году Бекмаханов защитил докторскую диссертацию, а в 1947 году опубликовал монографию «Казахстан в 20–40-х годах XIX века», которая стала основополагающим трудом по истории национально-освободительного движения казахского народа.
Добавить текст Вернуть оригинал2-я группа. Научное наследие Е. Бекмаханова.
Добавить текст Вернуть оригиналНаучное наследие Е. Бекмаханова является важнейшим вкладом в казахстанскую и советскую историографию. Его труд «Казахстан в 20–40-х годах XIX века» объективно освещал борьбу казахского народа за независимость, особенно восстание под предводительством Кенесары Касымова. Бекмаханов рассматривал это движение как национально-освободительное, что шло вразрез с официальной советской историографией, которая трактовала подобные события как проявления феодально-байских пережитков. Его научные работы подвергались критике за якобы буржуазно-националистический уклон, но именно они заложили основы казахстанской историографии и объективной оценки исторических процессов.
Добавить текст Вернуть оригинал3-я группа. В чем обвиняли Е. Бекмаханова?
Добавить текст Вернуть оригиналЕ. Бекмаханов был обвинен в буржуазном национализме, искажении истории, восхвалении феодально-байских элементов и в оправдании восстания Кенесары Касымова как национально-освободительного. В 1952 году он был осужден по политическим обвинениям и приговорен к 25 годам заключения. Причиной таких жестких мер стало несоответствие его научной позиции политической линии партии, в которой Казахстан рассматривался исключительно как часть «дружбы народов» под руководством России. Его труд был признан идеологически вредным, и сам Бекмаханов подвергся моральному и физическому давлению, вплоть до заключения в ГУЛАГ. Лишь в 1954 году, после смерти Сталина, он был полностью реабилитирован.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 29
Задание 2
При помощи ПОПС-формулы проанализируйте причины и последствия политических преследований и репрессий ученых в послевоенные годы.
Добавить текст Вернуть оригиналП (причина):
Причиной политических репрессий против ученых в послевоенные годы стало стремление советского режима сохранить монополию на истину и подавить любые научные исследования, которые могли бы поставить под сомнение официальную идеологию и историографию СССР.
Добавить текст Вернуть оригиналО (обоснование):
Сталинская командно-административная система не допускала альтернативного взгляда на историю, культуру и общественную жизнь. Любые попытки исследовать историю Казахстана с точки зрения национально-освободительного движения воспринимались как проявление буржуазного национализма и подрыва основ советской власти.
Добавить текст Вернуть оригиналП (пример, доказательство):
Характерным примером является дело Е. Бекмаханова. Его научная работа, основанная на фактическом материале и современных подходах, была расценена как опасная для официальной идеологии. Его труды были запрещены, сам ученый подвергся аресту, суду и осуждению на 25 лет. Подобной участи подверглись также другие видные деятели культуры и науки — А. Жубанов, К. Жумалиев, Б. Сулейменов, Б. Искаков и др.
Добавить текст Вернуть оригиналС (следствие):
Последствиями милитаризации и репрессий стали стагнация науки, подавление научной мысли, искажение истории, усиление страха и подозрительности в научной среде. Эти события нанесли тяжелый моральный и культурный ущерб казахстанскому обществу, оставив долгосрочные последствия в развитии гуманитарной науки, а также в психологии народа.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 29
Задания для повторения
1. Заполните таблицу о демографической ситуации в Казахстане в 1939–1959 гг.
2. Рассматривая примененные для выполнения четвертого 5-летнего плана меры, распределите их по важности:
1) Было организовано социалистическое соревнование между заводами, предприятиями, производственными отраслями.
2) Пропагандировались самые лучшие трудовые методы.
3) Проводился обмен опытом.
4) Широко применялась практика поощрения отличившихся работников.
5) На общественных собраниях обсуждались пути достижения высоких результатов выполнения плана.
6) Вырабатывались соответствующие выводы по любым ошибкам или достижениям.
7) Люди верили в будущее, Компартию.
1 место. Люди верили в будущее, Компартию.
Добавить текст Вернуть оригиналЭто была основа всей идеологической и трудовой мотивации того времени. Вера в партию и коммунистическое будущее сплачивала общество и поддерживала массовый трудовой энтузиазм, даже в условиях тяжёлой послевоенной разрухи.
Добавить текст Вернуть оригинал2 место. Было организовано социалистическое соревнование между заводами, предприятиями, производственными отраслями.
Добавить текст Вернуть оригиналСоревнование стимулировало рост производительности труда, способствовало ускоренному восстановлению разрушенной экономики и выполнению планов сверх нормы.
Добавить текст Вернуть оригинал3 место. Пропагандировались самые лучшие трудовые методы.
Добавить текст Вернуть оригиналРаспространение передовых методов работы позволяло повышать эффективность труда и внедрять новшества на производстве.
Добавить текст Вернуть оригинал4 место. Широко применялась практика поощрения отличившихся работников.
Добавить текст Вернуть оригиналМоральное и материальное стимулирование способствовало росту трудового энтузиазма и укреплению трудовой дисциплины.
Добавить текст Вернуть оригинал5 место. Проводился обмен опытом.
Организация обмена опытом между лучшими производственными коллективами ускоряла внедрение передовых практик.
Добавить текст Вернуть оригинал6 место. На общественных собраниях обсуждались пути достижения высоких результатов выполнения плана.
Добавить текст Вернуть оригиналТакие собрания поддерживали общественный контроль и дисциплину, вовлекали массы в управление.
Добавить текст Вернуть оригинал7 место. Вырабатывались соответствующие выводы по любым ошибкам или достижениям.
Добавить текст Вернуть оригиналЭта мера позволяла оперативно устранять проблемы и закреплять успешные практики, однако её эффективность напрямую зависела от честности отчетности и возможностей для критики, что в условиях тоталитаризма было ограничено.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Состояние развития промышленности Казахстана в послевоенные годы.
4. Составьте рекомендации по оценке и развитию сельского хозяйства Казахстана в послевоенные годы (1946–1953).
1. Оценка состояния сельского хозяйства в послевоенные годы:
Добавить текст Вернуть оригинал– В сельском хозяйстве наблюдались серьёзные трудности: нехватка рабочей силы из-за потерь на фронте, слабая обеспеченность техникой, износ сельхозмашин.
Добавить текст Вернуть оригинал– Уровень механизации оставался низким, животноводство — в кризисе, из-за насильственной коллективизации было потеряно много скота.
Добавить текст Вернуть оригинал– Хозяйства страдали от директивного управления, отсутствия мотивации у работников и чрезмерной централизации.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Рекомендации по улучшению ситуации:
а) Внедрение технического прогресса:
– Увеличить производство и закупку сельскохозяйственных машин, обеспечить своевременный ремонт техники, восстановить и развить сеть МТС.
Добавить текст Вернуть оригинал– Поддерживать механизаторов, наладить подготовку квалифицированных кадров в аграрной сфере.
Добавить текст Вернуть оригиналб) Усиление материального стимулирования:
Добавить текст Вернуть оригинал– Повысить зарплаты колхозников, перейти от трудодней к денежной оплате труда.
Добавить текст Вернуть оригинал– Внедрить систему поощрения за высокую урожайность, продуктивность животноводства и инициативу на местах.
Добавить текст Вернуть оригиналв) Развитие животноводства:
– Улучшить условия пастбищ и фуражного обеспечения, создать условия для восстановления поголовья.
Добавить текст Вернуть оригинал– Развивать научную селекцию, поддерживать опытников и новаторов (пример — Куанышпаев и его работа с каракульскими овцами).
Добавить текст Вернуть оригиналг) Демократизация управления:
– Сократить роль командно-административных методов, дать больше автономии сельсоветам и колхозам.
Добавить текст Вернуть оригинал– Учитывать мнение работников в управлении, отказаться от карательных мер, восстановить доверие к власти.
Добавить текст Вернуть оригиналд) Социальные меры:
– Развивать сельскую инфраструктуру: школы, медпункты, дороги.
Добавить текст Вернуть оригинал– Создавать условия для повышения уровня жизни на селе, чтобы остановить отток населения в города.
Добавить текст Вернуть оригиналВывод: Для устойчивого развития сельского хозяйства Казахстана в 1946–1953 гг. необходимо было совмещать модернизацию аграрной отрасли с гуманизацией труда, экономической стимуляцией и социальной поддержкой, отказавшись от репрессивных и директивных методов управления.
Добавить текст Вернуть оригинал
