Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ по истории России 9 класс Арсентьев Часть 1, 2 Часть 1 | Страница 103
Страница 103
Вопросы и задания для работы с текстом параграфа
1. Назовите события, оказавшие определяющее воздействие на развитие русской науки и культуры в первой половине XIX в.
На развитие русской науки и культуры в первой половине XIX в. наиболее мощное влияние оказали Отечественная война 1812 г. и Заграничные походы русской армии. На состоянии образования и культуры позитивно отразились и глубокие перемены, начавшиеся в экономике страны, в первую очередь промышленный переворот. Теснейшим образом он был связан с развитием российской науки и техники. В области гуманитарных наук рост национального самосознания привел к усилению интереса к отечественной истории.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Какие достижения отечественной науки вы считаете главными? Свой ответ аргументируйте.
| Открытия и изобретения | Ученые, изобретатели | Практическое значение открытий и изобретений |
|---|---|---|
| Неевклидова геометрия | Н.И. Лобачевский | Стало основой математической базы современной физики |
| Явление вольтовой дуги | В.В. Петров | Сварка металлов |
| Первая линия электромагнитного телеграфа | П.Л. Шиллинг | Использование телеграфов |
| Электродвигатель с вращающимся рабочим валом; гальванопластика; первая в мире подземная кабельная телеграфная линия | Б.С. Якоби | Создание первой в мире подземной кабельной телеграфной линии |
| Приемы выплавки стали; раскрыл секрет изготовления булатной стали | П.П. Аносов | Новые приемы выплавки стали |
| Применение наркоза на поле боя | Н.И. Пирогов | Основа военно-полевой хирургии |
3. Какую роль в развитии общественной мысли играли труды историков?
Труды историков играли огромную роль в развитии общественной мысли, так как в научных трудах и на страницах журналов высказывались различные политические, социальные и экономические идеи. Особую роль играло изучение истории французской революции. История разных стран и народов формировала мнение о едином для всех пути к свободе. Активно высказывались идеи единения славянских народов.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Какое значение для развития науки имела экспедиция И. Ф. Крузенштерна?
В ходе плавания И. Ф. Крузенштерна впервые было нанесено на карту более тысячи километров побережья острова Сахалин. Также были собраны наблюдения о Дальнем Востоке, об островах центральной части Тихого океана, Аляске и Алеутских островах.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Сформулируйте главную цель деятельности Русского географического общества.
Русское географическое общество должно было собирать, обрабатывать и распространять в России географические, этнографические и статистические сведения о России и мире, а также распространять достоверные сведения о России в других странах.
Добавить текст Вернуть оригинал6. Докажите, опираясь на текст параграфа, что образование в России в первой половине XIX в. имело сословный характер.
Несмотря на провозглашенную «непрерывность» образования при Александре I для детей крепостных были доступны только приходские училища, путь в гимназии был закрыт. Для детей дворян был открыт Александровский (Царскосельский) лицей.
Добавить текст Вернуть оригиналПри Николае I приходские одно- и двухгодичные училища предназначались только для детей из «низов». Уездные трехгодичные училища предназначались для детей купцов, ремесленников, мещан. В семиклассные гимназии могли поступать дети дворян, чиновников, купцов первой гильдии. Детям крепостных обучение в гимназиях и университетах было запрещено.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 103
Работаем с картой
1. Покажите на карте города России, в которых в середине XIX в. существовали университеты.
2. Покажите на карте маршруты русских мореплавателей и путешественников первой половины XIX в. и территории, открытые ими.
Добавить текст Вернуть оригинал
Красные стрелки – кругосветное плавание И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф. Лисянского в 1803-1806 гг.
Добавить текст Вернуть оригиналЗеленые стрелки – кругосветное путешествие Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева в 1809-1821 гг.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 103
Думаем, сравниваем, размышляем
1. Чем вы можете объяснить усиление материальной поддержки науки со стороны предпринимателей? На конкретных примерах покажите как открытия и изобретения учёных первой половины XIX в. были связаны с потребностями экономики России.
Добавить текст Вернуть оригиналВо-первых, технические изобретения ученых позволяли предпринимателям внедрять эти новинки и повышать эффективность своих производств. Технические новинки отвечали потребностям производств, что повышало интерес предпринимателей к науке. Во-вторых, авторитет российской науки был столь высок, что предприниматели считали честью оказывать ей материальную поддержку.
Добавить текст Вернуть оригиналИзобретение гальванопластики в 1838 г. Б. С. Якоби применялось в производстве металлических изделий. Раскрытие П. П. Аносовым секрета изготовления булатной стали было важной вехой в развитии металлургии. Создание первого в России паровоза отцом и сыном Черепановыми позволило применять их в период строительства железных дорог в России, которое началось в 1830-х гг.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Охарактеризуйте систему учебных заведений в России в первой половине XIX в.
При Николае I сохранились все типы школ, но каждый из них стал сословно-обособленным. Приходские одно- и двухгодичные училища предназначались только для детей из «низов». Уездные трехгодичные училища предназначались для детей купцов, ремесленников, мещан. В семиклассные гимназии могли поступать дети дворян, чиновников, купцов первой гильдии. Детям крепостных крестьян обучение в гимназиях и университетах было запрещено. Количество учебных заведений постоянно увеличивалось, открывались новые университеты, начали работать технические вузы.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Используя дополнительные материалы, составьте биографический портрет одного из русских учёных первой половины XIX в., расскажите о его открытиях.
Добавить текст Вернуть оригинал
Николай Иванович Пирогов (1810-1881) родился в Москве, в семье казначейского чиновника. Семья Пироговых была патриархальной, Николай был тринадцатым ребенком. В детстве на маленького Колю произвел впечатление известный в Москве доктор Ефрем Осипович Мухин, что он стал играть с домашними в доктора Мухина.
Добавить текст Вернуть оригиналПервоначальное образование Николай получил дома, в дальнейшем обучался в частном пансионате, где пробыл только два года вместо положенных четырех лет. Отец его разорился, платить было нечем. По совету профессора Е. О. Мухина отец с большим трудом «выправил» возраст Николаю с четырнадцати на шестнадцать лет, так как в Московский университет принимали с шестнадцати.
Добавить текст Вернуть оригиналВ 1824 г. Николай Пирогов поступил на медицинский факультет Московского университета, который окончил в 1828 году. По окончании университета он отправился в город Дерпт (Юрьев) для подготовки к профессорскому званию, где занимался анатомией и хирургией под руководством профессора Ивана Филипповича Мойера. В 1832 г. он защитил диссертацию «Является ли перевязка брюшной аорты при аневризме паховой области легко выполнимым и безопасным вмешательством?», в которой поставил и разрешил ряд принципиально важных вопросов по выяснению реакций на это вмешательство как сосудистой системы, так и организма в целом. Своими данными он опроверг представления английского хирурга А. Купера о причинах смерти при этой операции.
Добавить текст Вернуть оригиналВ 1833-1835 гг. находился в Германии, где продолжал изучать анатомию и хирургию. В 1849 г. вышла его монография «О перерезке ахиллова сухожилия в качестве оперативно-ортопедического лечебного средства». Пирогов провел больше восьмидесяти опытов, подробно изучил анатомическое строение сухожилия и процесс его сращения после перевязки. Операцию эту он применял для лечения косолапости. Доктор Пирогов в 1847 г. отправился на Кавказ в действующую армию, где при осаде аула Салты впервые в истории хирургии применил эфир для наркоза в полевых условиях. В 1854 г. принимал участие в обороне Севастополя, где впервые в полевых условиях была использована помощь сестер милосердия.
Добавить текст Вернуть оригиналИсследования Николая Ивановича Пирогова положили начало научному анатомо-экспериментальному направлению в хирургии. Пирогов заложил основы военно-полевой хирургии и хирургической анатомии. Еще в 1846 г. по проекту Пирогова в Медико-хирургической академии был создан первый в России анатомический институт, что позволило студентам и врачам заниматься прикладной анатомией, упражняться в производстве операций, а также вести экспериментальные наблюдения.
Добавить текст Вернуть оригиналН. И. Пирогов создал атлас «Топографическая анатомия, иллюстрированная разрезами, проведенными через замороженное тело человека в трех направлениях», снабженный пояснительным текстом, который принес ему мировую славу. В Москве в 1881 году был отпразднован 50-летний юбилей научной, педагогической и общественной деятельности Пирогова; ему было присвоено звание почетного гражданина г. Москвы. 23 ноября того же года Пирогов умер в своем имении Вишня, возле украинского города Винницы16.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Используя сеть Интернет, выясните, какие выдающиеся деятели науки и культуры обучались в Царскосельском лицее.
Вильгельм Карлович Кюхельбекер – русский поэт, писатель;
Добавить текст Вернуть оригиналМодест Андреевич Корф – директор Санкт-Петербургской публичной библиотеки, историк;
Добавить текст Вернуть оригиналФедор Федорович Матюшкин – адмирал, полярный исследователь;
Добавить текст Вернуть оригиналАлексей Демьянович Илличевский – оставил «портретную галерею» первого лицейского выпуска, поэт;
Добавить текст Вернуть оригиналМихаил Лукьянович Яковлев – популярный салонный композитор и певец;
Добавить текст Вернуть оригиналАлександр Сергеевич Пушкин – поэт, драматург и прозаик;
Добавить текст Вернуть оригиналАнтон Антонович Дельвиг – русский поэт, издатель;
Добавить текст Вернуть оригиналВалериан Платонович Лангер – художник-акварелист, литограф;
Добавить текст Вернуть оригиналНиколай Александрович Корсаков – русский поэт, композитор;
Добавить текст Вернуть оригиналВладимир Дмитриев Ахшарумов – русский поэт;
Добавить текст Вернуть оригиналМихаил Евграфович Салтыков-Щедрин – писатель.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Сравните по самостоятельно определенным критериям образовательную политику Александра I и Николая I. Ответ оформите в тетради в виде таблицы.
Добавить текст Вернуть оригинал| Критерии | Александр I | Николай I |
|---|---|---|
| Начальное и среднее образование | Создание в каждом губернском городе гимназий, а в каждом уездном городе уездного училища | Сословно-обособленные школы; запрет детям крепостных крестьян обучения в гимназиях и университетах |
| Высшее образование | Открытие новых университетов; университетский устав 1804 г. | Открытие новых университетов; лишение самостоятельности университетов |
Параграф 17. Культурное пространство империи в первой половине XIX в.: художественная культура народов России
Стр. 103
Вопрос в начале параграфа
Почему XIX век называют золотым веком русской культуры?
XIX век называют золотым веком русской культуры, так как в этот период культура переживала свой самый яркий расцвет. Главными особенностями явились быстрая смена различных художественных стилей, их параллельное существование. С одной стороны, XIX в. стал временем становления академических, профессиональных традиций в художественной культуре народов России, а с другой – ярко проявились индивидуальные черты, обусловленные национальной самобытностью.
Добавить текст Вернуть оригинал
