ГДЗ > 🏺 История > 9 класс > 📗 История России 9 класс Мединский, Торкунов > 🧠 Задание §27–28

Решебник по истории России 9 класс Мединский §27–28

Авторы:
Год:2025
Тип:учебник
Серия:История России

§27–28

Содержание

Идейные течения и общественное движение

Главный вопрос урока

Какие основные идейные течения оформились во второй половине XIX в.? Какое влияние они получили в общественном движении этого времени?

  Добавить текст Вернуть оригинал

Основными идейными течениями, оформившимися во второй половине XIX в., были консерватизм, либерализм и социализм (народничество и марксизм). В общественном движении этого времени консерватизм получил поддержку в правительственных структурах и среди части общества, выступая за сохранение самодержавия и традиций. Либерализм стремился к ограничению самодержавия, введению конституционного строя и расширению прав земств, играл значительную роль в земском и городском самоуправлении. Социализм оказал сильное влияние на радикальное крыло движения, где народничество с его революционными и просветительскими направлениями доминировало до 1880-х гг., а с конца века стало оформляться марксистское течение.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 267

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Что, по мнению автора статьи, является источником власти и закона в России?

По мнению автора статьи М. Н. Каткова, источником власти и закона в России является воля Царя, которая имеет право сказать «я – закон». Власть и закон – это народная святыня, исходящая от Бога.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 268

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Как вы понимаете словосочетание «всеобщая ассимиляция»? Какими методами, по мнению Леонтьева, она осуществлялась? Каково отношение Леонтьева к этому процессу? Происходят ли, на ваш взгляд, сегодня в мире процессы, подобные «всеобщей ассимиляции»?

  Добавить текст Вернуть оригинал

Словосочетание «всеобщая ассимиляция» я понимаю как стремление всех людей в мире к полному смешению, растворению и уподоблению друг другу, что ведет к утрате национальных, культурных и государственных различий и созданию единообразного человечества.

  Добавить текст Вернуть оригинал

По мнению Леонтьева, она осуществлялась следующими методами:

  Добавить текст Вернуть оригинал

Леонтьев относился к этому процессу крайне отрицательно. Он видел в следовании по пути рационализма и индивидуализма, ведущему к упрощению и умиранию мира, основную угрозу для России. Он полагал, что это приведет к разрушению духовной силы России и превращению человечества в единообразную, лишенную разнообразия массу.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Как автор оценивает парламентаризм?

Автор, К. Победоносцев, крайне негативно оценивает парламентаризм, называя его «великой ложью нашего времени». Он считает, что парламент – это учреждение, служащее для удовлетворения личного честолюбия и тщеславия и выражения личных интересов представителей, а не интересов всего народа. Он также полагал, что демократия может существовать лишь в локальном, местном масштабе.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 269

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Сформулируйте основные идеи представителей российского консерватизма второй половины XIX в. Ответ запишите в тетрадь в виде тезисов.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Основные идеи представителей российского консерватизма второй половины XIX в.:

  Добавить текст Вернуть оригинал

  • Сохранение самодержавной власти (самодержавия) как единственной гарантии единства, порядка и безопасности государства.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Идеологическая триада (уваровская): Православие, Самодержавие, Народность – сохранялась как основа русской государственности и духовной жизни.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Критика либерализма и демократии как идей, ведущих к разрушению и беспорядку, а в случае России – к гибели государства.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Концентрация власти на главных задачах экономического и социального развития (по М. Н. Каткову).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Развитие теории культурно-исторических типов (по Н. Я. Данилевскому), утверждавшей особый, славянский тип развития, враждебный романо-германскому (европейскому) типу.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Отрицание парламентаризма как «великой лжи» и института, служащего личным интересам, а не интересам народа (по К. П. Победоносцеву).

      Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 270

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Как вы считаете, что способствовало распространению либеральных идей в России во второй половине XIX в.?

Этому способствовали Великие реформы 1860-х (отмена крепостного права, суд присяжных, земства и городское самоуправление), которые создали публичную сферу и запрос на законность. Быстрые урбанизация и модернизация экономики породили образованную среду — интеллигенцию, адвокатуру, земских деятелей, «средние классы». Расширение школ и университетов, рост печати и переводов укрепили контакт с европейской либеральной мыслью. Наконец, опыт Крымской войны и управленческие кризисы показали нужду в правовом государстве и представительских учреждениях, что усилило привлекательность либеральной программы.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

1. Из курса всеобщей истории вспомните основные положения утопического социализма.

Основные положения утопического социализма (на примере Сен-Симона, Фурье, Оуэна) включали:

2. В чём были особенности социалистических идей в России? Чем их можно объяснить?

Особенности социалистических идей в России заключались в том, что они опирались на крестьянскую общину («русская кооперация») как на готовую социалистическую ячейку, способную обеспечить коллективный труд и самоуправление, минуя капиталистическую стадию развития.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Эти особенности можно объяснить тем, что Россия была аграрной страной с преобладанием крестьянского населения, а крестьянская община с её коллективным землепользованием рассматривалась как уникальный, исконно русский социальный институт, который мог стать опорой для социализма.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 272

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Предположите, как произошёл арест героя картины. Кто мог выдать его властям? Почему?

Агитатор-«народник» пришёл в деревню, читал речи и раздавал листки. О его появлении волостной старшина/писарь или священник/помещик сообщил уряднику; за агитатором также могла следить жандармская агентура, внедрённая в кружок. Группа стражников ворвалась прямо во время сходки и арестовала пропагандиста.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Выдать его могли из страха перед наказанием, из недоверия к «городскому» чужаку, по лояльности властям или ради денежного вознаграждения. После провала «хождения в народ» (1870-е) подобные доносы и полицейская слежка были обычным делом.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 273

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Какие направления существовали в революционном народничестве? Каковы были основные идеи каждого из них? Укажите имена лидеров этих направлений. Ответ оформите в тетради в виде схемы.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Революционное народничество

Направление Основные идеи Лидеры
Пропагандистское Народ необходимо просветить и подготовить к революции длительной пропагандой. Интеллигенция должна «идти в народ», чтобы разъяснять крестьянам их нужды и причины их бесправного положения. П. Л. Лавров
Бунтарское (анархистское) Государство – это абсолютное зло, его необходимо немедленно разрушить путём крестьянского бунта. Вместо государства – федерация самоуправляющихся общин. Главная роль – стихийному восстанию народа. М. А. Бакунин
Заговорщическое Рабочий класс и крестьянство не готовы к немедленной революции. Необходимо создать тайную революционную организацию (заговор), которая захватит власть и осуществит социалистические преобразования. П. Н. Ткачёв

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Какой лозунг был у РСДРП? На основании этого лозунга сделайте вывод, интересы какого социального слоя стремилась защищать данная партия.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Лозунг — «Пролетарии всех стран, соединяйтесь!».

  Добавить текст Вернуть оригинал

Следовательно, РСДРП ориентировалась прежде всего на промышленный рабочий класс (пролетариат), отстаивая его политические и социально-экономические интересы.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 274

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Какие легальные формы политической оппозиции существовали в России? Были ли они эффективными? Свой ответ подкрепите двумя-тремя аргументами.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Легальные формы политической оппозиции, существовавшие в России, включали:

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. Периодические издания (журналы и газеты), которые критиковали существующие в стране порядки.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. Публичные обсуждения дискуссионных вопросов, таких как вопросы земского и городского самоуправления, а также судебные процессы (например, суд присяжных).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  3. Трибуна земского и городского самоуправления для обсуждения и решения местных проблем.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  4. Культурно-просветительская деятельность (воскресные школы, кружки самообразования).

      Добавить текст Вернуть оригинал

Они не были полностью эффективными для политической оппозиции.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Аргументы:

  1. Ограничение сферы влияния: Легальная оппозиция (земства, пресса) была ограничена рамками закона и цензуры и не могла открыто выдвигать требования о смене государственного строя (самодержавия).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. Недоступность для масс: Печатные издания и культурные кружки были доступны в основном образованной части общества (интеллигенции, дворянам), в то время как основная масса населения (крестьяне) оставалась неграмотной и не вовлеченной в легальные формы борьбы.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  3. Нелегальная альтернатива: Слабая эффективность легальных методов вынуждала радикально настроенную интеллигенцию обращаться к нелегальным, революционным формам борьбы (народничество, терроризм, политическая эмиграция), что подтверждает ограниченность легальных возможностей.

      Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 275

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

На что рассчитывали члены революционных организаций, выбирая терроризм в качестве метода политической борьбы?

Члены революционных организаций, выбирая терроризм в качестве метода политической борьбы, рассчитывали на оказание давления на правительство, чтобы заставить его пойти на политические реформы. Также они рассчитывали на дезорганизацию государственного аппарата и на то, что террористический акт послужит толчком к народному восстанию.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 277

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Кто преимущественно был приверженцем марксистских идей в России? Как вы думаете, почему?

Главными носителями марксизма стали рабочие крупных промышленных центров и радикальная интеллигенция/студенчество.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Почему: индустриализация породила тяжёлые условия труда и отсутствие прав; марксизм давал понятное объяснение неравенства (классовая борьба) и обещал политические права и социальную защиту; он пришёл как альтернатива разочаровавшему народничеству и предлагал чёткую организационную программу борьбы.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Как вы понимаете термин «культурно-национальная автономия»? Кто был приверженцем идеи культурно-национальной автономии в Российской империи?

  Добавить текст Вернуть оригинал

Термин «культурно-национальная автономия» я понимаю как предоставление не территориального, а культурного самоуправления национальным группам в многонациональном государстве. При таком подходе принадлежность к нации определяется не через территорию и государство, а через общность культуры, что позволяет национальным меньшинствам в пределах единой страны создавать собственные культурно-национальные учреждения (школы, культурные центры).

  Добавить текст Вернуть оригинал

Приверженцами идеи культурно-национальной автономии в Российской империи были польские, еврейские, грузинские и армянские социал-демократы.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Вопросы и задания

1. Сформулируйте основные положения теории культурно-исторических типов. Кто являлся её автором? Представителем какого направления общественной жизни 1860–1890-х гг. он был?

  Добавить текст Вернуть оригинал

Основные положения теории культурно-исторических типов заключались в том, что:

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. Человечество в своем развитии не едино, а состоит из десяти самостоятельных культурно-исторических типов (например, египетский, китайский, романо-германский, славянский).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. Каждый тип проходит жизненный цикл — рождение, рост, цветение и умирание (стадии цивилизации).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  3. Славянский культурно-исторический тип является особым и в будущем должен прийти на смену романо-германскому (европейскому) типу, который, по мнению автора, переживает стадию "умирания".

      Добавить текст Вернуть оригинал

Автором теории культурно-исторических типов является Николай Яковлевич Данилевский.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Он был представителем консерватизма (национально-консервативного направления) в общественном движении 1860–1890-х гг.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 278

2. Прочитайте отрывок из письма крупного государственного деятеля: «Я не могу успокоиться от страшного потрясения. Не могу отогнать от себя гнетущей меня заботы о Вас и о Вашей безопасности. Простите, что в эти скорбные часы я привожу к Вам со своим словом: ради Бога в эти первые дни царствования, которые будут иметь для Вас решительное значение, не упускайте ни одного случая заявлять свою личную решительную волю, прямо от Вас исходящую, чтобы все слышали и знали: «Я так хочу» или «Я не хочу этого»». Представителю какого направления общественной мысли оно принадлежит? Свой ответ докажите цитатами из текста.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Представителю консервативного направления общественной мысли принадлежит данный отрывок.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Доказательство цитатами:

  1. «...Я не могу успокоиться от страшного потрясения. Не могу отогнать от себя гнетущей меня заботы о Вас и о Вашей безопасности.» — Это отражает консервативное стремление к сохранению порядка и традиционных институтов (монархии) после потрясений (убийства Александра II).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. «...не опускайте ни одного случая заявлять всюду решительную волю, прямо от Вас исходящую, чтобы все слышали и знали: “Я так хочу” или “Я не хочу этого”». — Эта цитата прямо выражает ключевой принцип консерватизма — незыблемость и абсолютный характер самодержавной власти и воли монарха.

      Добавить текст Вернуть оригинал

3. Сформулируйте основные идеи представителей либерального направления общественной жизни в аграрном и рабочем вопросах. Почему позиции либералов ослабли после событий 1 марта 1881 г.?

  Добавить текст Вернуть оригинал

Основные идеи представителей либерального направления общественной жизни в аграрном и рабочем вопросах:

  Добавить текст Вернуть оригинал

  • В аграрном вопросе: Либералы выступали за продолжение аграрных преобразований, предлагая, в частности, передачу крестьянам незаселённых казённых земель и выделение средств на переселение крестьян в восточные районы страны для формирования свободных территорий.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • В рабочем вопросе: Они предлагали предоставить рабочим особые права, законодательно закрепляющие их экономическое и политическое положение.

      Добавить текст Вернуть оригинал

Позиции либералов ослабли после событий 1 марта 1881 г. (убийства Александра II) потому, что в этот период в правительственных структурах заметно ослабло либеральное влияние, и они сосредоточились в основном на защите уже достигнутых реформ (судебной, земской, городской) и борьбе с цензурой, а не на выдвижении новых широких политических требований.

  Добавить текст Вернуть оригинал

4. Сформулируйте общие положения, характерные как для европейского, так и для «русского социализма». В чём заключалось отличие российской трактовки идей европейского социализма? Свой ответ аргументируйте.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Общие положения, характерные как для европейского, так и для «русского социализма»:

  Добавить текст Вернуть оригинал

Отличие российской трактовки идей европейского социализма заключалось в том, что «русский социализм» опирался на крестьянскую общину («русскую кооперацию») как на готовую социалистическую ячейку, способную обеспечить коллективный труд и самоуправление, минуя капиталистическую стадию развития.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Аргументация: Это отличие объясняется тем, что Россия была преимущественно аграрной страной с огромным крестьянским населением. Европейский (западный) социализм (особенно марксизм) видел опору для революции в пролетариате (рабочем классе), который в России был малочислен. Русские социалисты (народники, Герцен) полагали, что крестьянская община с её традициями коллективного землепользования является уникальным, исконно русским институтом, способным стать фундаментом для социализма, и что Россия может минуя капиталистическую стадию сразу перейти к социализму.

  Добавить текст Вернуть оригинал

5. Выделите основные этапы развития народничества в России. Проследите эволюцию народнических идей. Ответ оформите в тетради в виде таблицы.

  Добавить текст Вернуть оригинал
Этап развития народничества Хронологические рамки Эволюция/Основные идеи
Революционно-идеологический Конец 1860-х – середина 1870-х гг. Формирование трех течений: бунтарское (Бакунин – немедленный бунт), пропагандистское (Лавров – длительная подготовка народа), заговорщическое (Ткачев – захват власти революционной партией). Идея «хождения в народ» (1874 г.).
Переход к террору Конец 1870-х – начало 1880-х гг. Переход к политической борьбе и терроризму (организация «Народная воля»). Главная цель — дезорганизация правительства и принуждение к реформам. Убийство Александра II (1881 г.).
Реформаторский (Либеральный) 1880–1890-е гг. Преобладание умеренного, реформаторского направления (либеральное народничество). Отказ от революционных методов. Акцент на культурно-просветительской работе в земствах и легальной критике в печати. Требования аграрных и рабочих реформ.

6. Сравните две идеологии — народничество и марксизм — по самостоятельно определенным критериям. Результаты оформите в тетради в виде сравнительной таблицы.

  Добавить текст Вернуть оригинал
Критерий сравнения Народничество Марксизм
Основа для социализма Крестьянская община (общинный строй, коллективизм). Пролетариат (рабочий класс), крупное промышленное производство.
Возможность капитализма в России Отрицание: Россия может миновать капиталистическую стадию, опираясь на общину. Признание: Капитализм — неизбежная стадия, которую Россия должна пройти.
Главный метод борьбы (революционное направление) Агитация среди крестьян, затем терроризм и организация крестьянского бунта/заговора. Организация рабочего класса для классовой борьбы, создание политической партии пролетариата.
Цель Построение социализма, основанного на общине и крестьянстве. Построение коммунизма (через социализм) на основе диктатуры пролетариата.

7. Какие идеи могли привлечь в марксизме некоторых бывших народников?

Некоторых бывших народников в марксизме могли привлечь следующие идеи:

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. Научность и экономическая обоснованность учения. В отличие от часто утопичных идей народничества, марксизм предлагал строгую теорию развития общества, основанную на экономических законах.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. Неизбежность революции и социализма. Марксизм давал уверенность в том, что социалистический строй неизбежно наступит в результате закономерного исторического развития и классовой борьбы.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  3. Сила пролетариата. После неудачи «хождения в народ» и провала крестьянского бунта, внимание бывших народников могло переключиться на растущий и более организованный рабочий класс (пролетариат), который марксизм видел как главную революционную силу.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  4. Чёткая программа и организация. Марксизм предлагал более структурированный подход к созданию политической организации и конкретизации целей.

      Добавить текст Вернуть оригинал

8. Установите соответствие между названиями печатных изданий и направлениями общественной мысли, выразителями идей которых они являлись.

  Добавить текст Вернуть оригинал
Название Направления общественной мысли
А) «Русские ведомости» 3) либерализм
Б) «Неделя» 1) реформаторское народничество
В) «Московские ведомости» 5) консерватизм

Ответ:

А Б В
3 1 5

9. Разделившись на группы, проведите в классе дебаты на тему: «Точка зрения представителей основных направлений отечественной общественной мысли 1860—1890-х гг. по насущным вопросам, стоявшим в России в тот период».

  Добавить текст Вернуть оригинал

Мини-сценарий дебатов:

  • Либералы (земцы, юристы): конституционные реформы, расширение прав земств и дум, независимый суд, постепенное решение крестьянского и рабочего вопросов через законы и образование.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Консерваторы/охранители: сильная самодержавная власть, опора на православие и традиции, ограничение радикальной пропаганды, модернизация без политической ломки.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Народники: общинный путь, передача земли крестьянам, политические свободы; у радикалов — давление на власть вплоть до террора.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Марксисты (конец 1890-х): интересы пролетариата, легальные профсоюзы и подпольная партия, всеобщее избирательное право, 8-часовой рабочий день.

      Добавить текст Вернуть оригинал

Ключевые темы спора: земля и налоги, политические права и самоуправление, рабочее законодательство, темпы и путь модернизации, национальная политика.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Работаем с хронологией

Расположите в хронологической последовательности исторические события: 1) образование «Союза борьбы за освобождение рабочего класса»; 2) «хождение в народ»; 3) I съезд Российской социал-демократической рабочей партии (РСДРП); 4) убийство народовольцами Александра II.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Хронология: 2 → 4 → 1 → 3

Стр. 279

Работаем с источником

1. В каком году произошло событие, о котором говорит прокурор?

Событие, о котором говорит прокурор Н. Муравьёв, произошло 1 марта 1881 года – убийство императора Александра II. Прокурор говорит о «закрывающейся могиле нашего возлюбленного монарха».

  Добавить текст Вернуть оригинал

2. Назовите не менее трёх результатов данного события.

Результаты данного события:

  • Убийство императора Александра II.

  • Разгром революционной организации «Народная воля».

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Смена политического курса в России – приход к власти Александра III и начало периода контрреформ, усиление самодержавия.

      Добавить текст Вернуть оригинал

3. Какая организация в тексте названа «злодейским тайным соединением»? Сформулируйте основные идеи данной организации. Перечислите способы достижения этих идей.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Организация, названная «злодейским тайным соединением», – это «Народная воля».

  Добавить текст Вернуть оригинал

Основные идеи данной организации (революционное народничество, заговорщическое направление): свержение самодержавия путём государственного переворота, передача власти Учредительному собранию, аграрная реформа в пользу крестьян и построение социализма через общину.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Способы достижения этих идей: политический террор, устранение представителей власти (включая царя), организация заговора с целью захвата власти.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 279

Работаем с понятиями

Раскройте смысл понятия «народничество». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Смысл понятия «народничество» — это идеологическое и общественное движение разночинной интеллигенции в Российской империи второй половины XIX в., которое основывалось на идеях «русского социализма» (возможность перехода к социализму, минуя капитализм, через крестьянскую общину) и провозглашало интересы и нужды крестьянского народа главной целью своей деятельности.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Исторический факт, конкретизирующий данное понятие: «Хождение в народ» в 1874 г., когда революционно настроенная молодежь отправилась в деревни для пропаганды социалистических идей среди крестьян и призыва к бунту.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Главный вопрос урока

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Главный вопрос параграфа: Какие основные идейные течения оформились во второй половине XIX в.? Какое влияние они получили в общественном движении этого времени?

  Добавить текст Вернуть оригинал

Во второй половине XIX в. в России оформились три основных идейных течения — консерватизм, либерализм и социализм (включавший народничество и марксизм), которые оказали решающее влияние на общественное движение, став идеологической основой для различных форм оппозиции и правительственной политики.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Аргументы:

  1. Консерватизм (Победоносцев, Катков) стал идеологией правящей элиты и правительственного курса, особенно при Александре III, выступая за незыблемость самодержавия и традиционных ценностей.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. Либерализм (Кавелин, Чичерин) получил наибольшее влияние в земствах и городской среде, выступая за расширение гражданских свобод и введение конституционного строя.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  3. Социализм (народничество) стал основой радикального движения, вовлекая интеллигенцию и совершая «хождение в народ», а позднее, с появлением марксизма (Плеханов, «Союз борьбы»), идейная борьба переместилась к рабочему вопросу, что подготовило почву для создания первых социал-демократических партий в конце века.

      Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 280

Вопросы и задания к главе

1. Как реформы 1860—1870-х гг. повлияли на развитие общественного движения в России?

Они создали публичную сферу и правовые механизмы самодеятельности: появились земства и городские думы, независимый суд присяжных, расширились университеты и печать. Эмансипация крестьян и индустриализация выделили буржуазию и рабочий класс. В итоге оформились движения: либеральное (земское), народническое, позднее социал-демократическое; участились стачки и кружковая активность.

  Добавить текст Вернуть оригинал

2. Представители каких социальных слоёв были главными меценатами в Санкт-Петербурге, а каких — в Москве? Оцените вклад меценатов второй половины XIX в. в развитие российского культурного фонда.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Санкт-Петербург: преимущественно императорский двор и аристократия, высшая бюрократия, крупные банкиры (поддержка академий, императорских театров, музеев).

  Добавить текст Вернуть оригинал

Москва: главным образом купцы и промышленники — Третьяковы, Мамонтовы, Морозовы, Рябушинские, Хлудовы (галереи, частные оперы, музеи, училища, стипендии).

  Добавить текст Вернуть оригинал

Оценка вклада: меценаты создали опорные институции культуры (Третьяковская галерея, Русская частная опера Мамонтова, музеи и училища), собрали крупнейшие коллекции живописи, ввели систему стипендий и заказов художникам — фактически сформировали значительную часть национального культурного наследия.

  Добавить текст Вернуть оригинал

3. Соотнесите имя исторического деятеля с направлением общественного движения, к которому он принадлежал. Ответы запишите в таблице в тетради.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Имена → Направления

А) К. Победоносцев → 5) консерватизм

Б) К. Кавелин → 1) либерализм

В) М. Бакунин → 2) народничество (революционное, анархическое крыло)

  Добавить текст Вернуть оригинал

Г) Г. Плеханов → 3) марксизм

Ответ в таблицу: А — 5, Б — 1, В — 2, Г — 3.

  Добавить текст Вернуть оригинал

4. Соотнесите цитату с направлением общественного движения, к которому принадлежит её автор. Ответы запишите в таблице.

А) «…ловкие подбиратели голосов… куклы на арене демократических выборов» → 5) консерватизм.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Б) «…важен вопрос о сохранении общинного землевладения…» → 4) «русский социализм».

  Добавить текст Вернуть оригинал

В) «…распространении среди рабочих понятия о современном строе, о борьбе классов… роли рабочего класса» → 3) марксизм.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Г) «…делать то же, что европейцы: наука, книги… развитие индивидуального начала» → 1) либерализм.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Таблица:

А — 5, Б — 4, В — 3, Г — 1.

Стр. 281

Главный вопрос главы

Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Главный вопрос главы: Какие изменения произошли в общественной жизни России в 1860–1890-х гг.? Что стало причиной этих изменений?

  Добавить текст Вернуть оригинал

В 1860–1890-е в России резко выросла публичная жизнь: появились и окрепли земства и городские думы, независимый суд, расширились школа, университеты и пресса. С быстрой урбанизацией сформировались новые слои — предприниматели и рабочий класс; возникли и оформились общественные движения: либеральное (земское), народническое, затем социал-демократическое; начались организованные стачки.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Причины изменений:

  1. Великие реформы 1860-х (отмена крепостного права, суд, самоуправление) создали правовые механизмы самоорганизации.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. Индустриализация и железные дороги ускорили миграции, рост городов и число наёмных рабочих.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  3. Рост грамотности и печати расширил доступ к идеям и политической информации; одновременно социальные противоречия (тяжёлый труд, неравенство прав) толкали общество к активным формам участия и оппозиции.

      Добавить текст Вернуть оригинал

Темы проектов

1. С. Щукин и И. Морозов — великие коллекционеры. У Сергея Щукина и Ивана Морозова было много общего: оба представители московского купечества, оба интересовались современной французской живописью, оба собрали уникальные коллекции произведений искусства. Почему они начали коллекционирование произведений искусства, которое было совершенно непривычно большинству их современников? Где сегодня можно увидеть собранные ими произведения искусства?

  Добавить текст Вернуть оригинал

Почему они начали собирать «новую» французскую живопись:

  Добавить текст Вернуть оригинал

  • Личный вкус и эстетическая смелость: в Париже они рано увидели импрессионистов и постимпрессионистов (Моне, Ренуар, Гоген, Сезанн, Ван Гог, Матисс, Пикассо) и поверили в их будущее, несмотря на неприятие публики.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Культурная миссия и меценатство: хотели «обновить» художественную среду Москвы, показать современное европейское искусство, поддержать живопись своего времени.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Возможности и связи московского предпринимательского круга: средства, международные контакты с галеристами (Дюран-Рюэль, Воллар), регулярные поездки во Францию.

      Добавить текст Вернуть оригинал

Где находятся их коллекции сегодня:

С 1948 г. бывшее Государственное музей новое западного искусства (на основе собраний Щукина и Морозова) разделён между двумя музеями:

  Добавить текст Вернуть оригинал

2. От «хождения в народ» до «теории малых дел». Почему провалилась народническая политика «хождения в народ»? Как народники отреагировали на это? Что такое «теория малых дел» и каковы были её результаты?

  Добавить текст Вернуть оригинал

Почему провалилось «хождение в народ» (1873–1874):

  Добавить текст Вернуть оригинал

Крестьяне не доверяли «городским» агитаторам, были привержены царю и общинным традициям, боялись властей; пропаганда была оторвана от реальных нужд деревни; мощные полицейские репрессии (доносы, аресты, ссылки) быстро разрушили сеть кружков.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Реакция народников:

Движение раскололось: часть ушла к террору и создала «Народную волю»; часть — к мирной агитации и разделу земли («Чёрный передел»), позднее многие перешли к марксизму; другие выбрали путь легальной работы.

  Добавить текст Вернуть оригинал

«Теория малых дел»:

Курс на мирное, повседневное улучшение жизни народа через школы, библиотеки, кооперацию и артели, земскую медицину, агрономию, кредит, юридическую помощь — без немедленной политической революции (ассоциируется с «легальным народничеством», Н. Михайловским и др.).

  Добавить текст Вернуть оригинал

Результаты:

Реально расширились образование и здравоохранение, выросло число кооперативов, укрепилась земская сеть специалистов; поднялся авторитет общественной помощи и сформировалась «социальная» интеллигенция. Но политического перелома этот путь не дал — он лишь подготовил почву для последующих массовых движений.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 283

Глава VIII. Россия на пороге XX в.

Главный вопрос главы

Назовите ключевые, на ваш взгляд, проблемы и противоречия в развитии Российской империи в начале XX в.

Политическое противоречие: сохранение самодержавия и ограниченных прав при росте образованности и общества к представительству и свободам.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Аграрный вопрос: малоземелье и община против частного хозяйства; перенаселение деревни, крестьянская бедность → волнения.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Индустриализация с социальными издержками: тяжёлый труд, низкие зарплаты, слабая защита рабочих → стачки и радикализация.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Имперская многонациональность: рост национальных движений на окраинах при курсе централизации.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Управленческий кризис: громоздкая бюрократия, коррупция, медленные и непоследовательные реформы.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Внешнеполитические напряжения: гонка вооружений и конфликты в Азии и Европе (что выльется в Русско-японскую войну и общую нестабильность).

  Добавить текст Вернуть оригинал

Итог: страна быстро модернизируется экономически, но политические институты и аграрные отношения меняются медленно — именно это и порождает основные противоречия начала XX века.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 284

Скачать ответ
Есть ошибка? Сообщи нам!

27–28
Решебники по другим предметам