Решебник по истории нового времени 9 класс Мединский §20

Авторы:
Год:2025
Тип:учебник
Серия:Всеобщая история
📍Тапни предложение — включится подсветка для легкого переноса текста в тетрадь.
§20
Главный вопрос урока

Почему Индии не удалось отстоять самостоятельность?

Индии не удалось отстоять самостоятельность, потому что Великая Британия вывозила из Индии колоссальные средства, а также воспользовалась политикой «Разделяй и властвуй», используя многообразие индийских народов и религий для манипуляций.

§20Стр. 225
Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

В чём усиления колониальной экспансии?

Усиление колониальной экспансии выражалось в том, что в XIX веке колониальная модель стала предусматривать использование и инвестирование в интересах метрополий экономических целей и регионов, что привело к качественному росту производства и расширению рынков сбыта в колониях в условиях промышленной революции.

§20Стр. 227
Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

В чём автор видит негативное воздействие британского владычества в Индии?

Автор видит негативное воздействие британского владычества в Индии в том, что Великобритания управляла Индией исключительно в своих интересах:

  1. Произошло уничтожение индийской промышленности (например, разрушение ткацких станков) и превращение Индии в рынок сбыта для британских товаров.

  2. Индия стала поставщиком сырья для Британии и превратилась из экспортёра тканей в импортёра.

  3. Повышение британских пошлин финансировалось за счёт ограбления Индии.

  4. Наёмные индийские солдаты (сипаи) не ценились и содержались за счёт индийского бюджета.

§20Стр. 227
Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

В чём заключалась важность Индии для Великобритании?

Важность Индии для Великобритании заключалась в следующем:

  1. Источник огромных прибылей: Индия приносила огромные прибыли главным образом за счёт эксплуатации местного населения и сбора поземельного налога, а также монополий (на соль, опиум).

  2. Сырьё и рынок сбыта: Индия была рынком сбыта для британских фабричных товаров (потребляла 39% всех тканей, вывозившихся из Англии) и источником сырья.

  3. Стратегическое и военное значение: Индия была чрезвычайно важна как источник для пополнения армии (наибольшее количество солдат, включая сипаев) и как ключевой элемент для сохранения военно-морской силы Англии, позволяя ей контролировать важные морские пути.

§20Стр. 228
Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Каковы причины восстания сипаев?

Причины восстания сипаев:

  1. Нарушение религиозных и кастовых норм: Главным непосредственным поводом послужил слух о том, что новые патроны для винтовок пропитаны свиным и коровьим жиром. Это оскорбляло религиозные чувства индусов (корова — священное животное) и мусульман (запрет на свинью), поскольку для заряжания патрон нужно было разгрызать его оболочку.

  2. Политика колонизаторов: Восстание было вызвано общим протестом против политики колонизаторов, их деспотизмом и унижением индийского народа.

  3. Ущемление прав сипаев: Недовольство сипаев было связано с захватом англичанами княжества Ауд, являвшегося родиной для большинства из них, а также требованием присягать на готовность служить за границей, что нарушало кастовые традиции для многих солдат.

§20Стр. 229
Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

1. Выделите положительные и отрицательные стороны в обозначенных планах. Какими последствиями могла обернуться их реализация для экономики, культуры, традиций населявших Индию народов?

Положительные и отрицательные стороны планов:

  • Положительная сторона: Создание класса посредников, который мог бы облегчить управление огромной массой населения, а также обогащение местных диалектов научными терминами и распространение знаний.

  • Отрицательная сторона: Этот план предполагал формирование класса «индийцев по крови, но англичан по вкусам, взглядам, морали и складу ума», что вело к отрыву этой прослойки от народной массы, пренебрежению местной культурой и традициями, и, по сути, к культурной ассимиляции.

Последствия для экономики, культуры, традиций: Реализация этих планов могла обернуться пренебрежением, а то и разрушением экономики, культуры и традиций населявших Индию народов, поскольку целью было «англизировать» новый класс, что требовало унификации взглядов и морали в ущерб индийскому наследию.

§20Стр. 229
Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

2. Какую пользу для себя могли видеть колонизаторы в появлении этого «класса» и распространении английской системы образования?

Польза для колонизаторов: Колонизаторы видели пользу в появлении этого «класса» и распространении английской системы образования в следующем:

  • Управление: Создание надёжного административного аппарата из числа образованных индийцев, которые могли бы служить чиновниками и посредниками, снижая нагрузку на англичан.

  • Контроль: Распространение европейских взглядов и морали среди этого класса помогало бы укреплять лояльность к британскому правлению и способствовать умиротворению колонии.

  • Экономика: Формирование класса, который был бы склонен потреблять английские товары и услуги, обеспечивая тем самым рынок сбыта для британской промышленности.

Марка, выпущенная в 1956 г., посвящена 100-летию со дня рождения Б. Тилака (он родился в 1856 г.).

Марку посвятили ему именно в это время, потому что:

  1. Дата совпадает с юбилеем: 1956 год был годом 100-летия со дня рождения Бала Гангадхара Тилака.

  2. Признание заслуг в независимой Индии: К 1956 году Индия уже была независимым государством. Тилак, являясь одним из первых лидеров национального движения и сторонником «свадеши» и активного сопротивления, был признан национальным героем, чьи заслуги в борьбе за свободу страна увековечивала, выпуская памятные марки.

§20Стр. 231
Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Какие факторы способствовали появлению индийского национального движения?

Появлению индийского национального движения способствовали следующие факторы:

  1. Национальное самосознание: Постепенное осознание индийцами общего языка (или общего языкового посредника) и общей судьбы, чему способствовала память о героях восстания 1857–1859 гг. (например, княгине Лакшми Баи).

  2. Образованный класс: Появление индийской интеллигенции и национальной буржуазии, которые получили европейское образование и стали выразителями интересов индийского общества.

  3. Создание ИНК: Возникновение в 1885 г. Индийского национального конгресса (ИНК), который объединил образованную часть населения и стал первой общенациональной политической организацией.

  4. Протест против политики Англии: Недовольство политикой «Разделяй и властвуй» и попытками англичан разделить Бенгалию, что вызвало активное сопротивление.

  5. Движение Свадеши: Развитие движения бойкота английских товаров (свадеши) и призыв к использованию товаров собственного производства, что стало символом экономического патриотизма.

§20Стр. 232
Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Подтверждает ли рисунок этот мотив? Несёт ли Англия «цивилизацию» Афганистану или преследует иные цели? Вспомните другие примеры, когда «цивилизация» использовалась в качестве оправдания применения силы.

Подтверждает ли рисунок этот мотив? Рисунок не подтверждает мотив гуманности и цивилизации, заявленный Б. Дизраэли. На карикатуре изображён англичанин, который жестоко устанавливает пограничный столб на теле лежащего афганца. Это прямо противоречит идеям гуманности и показывает насильственное навязывание английских интересов.

Несёт ли Англия «цивилизацию» Афганистану или преследует иные цели? Англия преследовала иные цели, нежели несение «цивилизации». Её главной целью было создание в Афганистане буферного государства для защиты своей колонии Индии от возможного продвижения Российской империи. Термин «цивилизация» в данном случае использовался лишь как риторическое оправдание применения военной силы и колониального господства.

Примеры, когда «цивилизация» использовалась в качестве оправдания применения силы:

  • Колониальные войны в Африке: Европейские державы часто оправдывали захват территорий и эксплуатацию народов Африки «миссией цивилизации» — необходимостью «просветить» и «упорядочить» жизнь местных племён.

  • Экспансия в Китае (Опиумные войны): Великобритания использовала силу для навязывания Китаю невыгодных торговых условий (продажа опиума), прикрываясь необходимостью «свободной торговли» и защиты интересов «цивилизованного» мира.

§20Стр. 232
Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Почему Англия и Россия стремились закрепить влияние в Афганистане?

Англия и Россия стремились закрепить влияние в Афганистане, потому что:

  1. Для Англии: Афганистан был буферной зоной, чтобы предотвратить продвижение России к границам Индии и обеспечить безопасность «жемчужины короны».

  2. Для России: Россия опасалась приближения Англии к Средней Азии и стремилась обезопасить свои южные территории. Таким образом, Афганистан был ареной англо-русских противоречий.

§20Стр. 232
Вопросы и задания ДЗ

1. В чём выражалась эксплуатация Индии?

Эксплуатация Индии выражалась в следующем:

  1. Экономическая политика: Уничтожение местного ткацкого производства и превращение Индии в рынок сбыта для английских промышленных товаров, а также в источник сырья.

  2. Налогообложение: Введение тяжёлого поземельного налога и монополий (на соль, опиум).

  3. Финансовые потоки: Вывоз колоссальных средств из Индии в Великобританию.

  4. Военные расходы: Содержание большой британской армии и армии сипаев за счёт индийского бюджета.

§20Стр. 232
Вопросы и задания ДЗ

2. Каковы последствия восстания сипаев?

Последствия восстания сипаев:

  1. Ликвидация Ост-Индской компании в 1858 году и переход управления Индией под непосредственный контроль британской короны (через вице-короля).

  2. Провозглашение королевы Виктории «императрицей Индии» в 1876 году.

  3. Проведение реформы армии (увеличение числа англичан и уменьшение сипаев).

  4. Создание совещательных органов из представителей местного населения.

  5. Рост национального самосознания индийцев.

§20Стр. 232
Вопросы и задания ДЗ

3. Только ли отрицательные последствия имело господство англичан в Индии? Своё мнение обоснуйте.

Господство англичан в Индии имело не только отрицательные, но и некоторые косвенно положительные последствия:

  • Отрицательные: Экономическое ограбление, разрушение традиционной промышленности, политический деспотизм и унижение национального достоинства.

  • Косвенно положительные: Введение английской системы образования (создание университетов), которое, хотя и было направлено на служение колониальной администрации, способствовало появлению слоя образованной индийской интеллигенции, а также распространению европейских идей. Это, в свою очередь, стало основой для формирования индийского национального движения (например, ИНК). Также было начато строительство железных дорог и фабрик.

§20Стр. 232
Вопросы и задания ДЗ

4. С какими целями англичане стремились в Афганистан?

Англичане стремились в Афганистан с целью превратить его в буферное государство для защиты Индии (их главной колонии) от продвижения Российской империи, чтобы обезопасить свои границы и укрепить влияние в Средней Азии.

§20Стр. 232
Вопросы и задания ДЗ

5. В чём причины движения свадеши?

Причины движения свадеши:

  1. Разрушение индийской промышленности английскими товарами.

  2. Стремление индийцев к экономической самостоятельности.

  3. Рост национального самосознания и протест против британского владычества, выраженный в форме бойкота английских товаров и призыва к использованию товаров собственного производства.

  4. Недовольство политикой англичан, включая попытку раздела Бенгалии.

§20Стр. 232
Вопросы и задания ДЗ

6. Подумайте о последствиях провозглашения королевы Виктории «императрицей Индии» для а) Великобритании; б) взаимоотношений Великобритании с европейскими странами; в) Индии. Результаты оформите в таблицу.

Субъект Последствия провозглашения королевы Виктории «императрицей Индии» (1876 г.)
а) Великобритания Усиление международного престижа и символического статуса как крупнейшей колониальной державы, обладающей огромной империей. Получение новых рычагов для централизованного управления Индией.
б) Взаимоотношения Великобритании с европейскими странами Усиление колониального соперничества с другими европейскими державами (прежде всего с Россией), так как титул подчёркивал значимость Индии как стратегического объекта и источника богатств.
в) Индия Утрата последних символов суверенитета, прямое подчинение короне. Способствовало росту национального самосознания и укреплению движения за независимость, так как цель борьбы стала более чёткой — против прямого имперского правления.
§20Стр. 232
Вопросы и задания ДЗ

7. Т. Маколей заявлял, что «может быть, никогда не было народа, по природе и по привычкам более предназначенного к чужеземному игу, чем индийцы». Как вы считаете, верно и справедливо ли делить народы на господствующие и подчинённые?

Делить народы на господствующие и подчинённые несправедливо и неверно. Все народы имеют право на самоопределение и суверенитет. Утверждение Маколея отражает колониальное мышление, цель которого — оправдать порабощение и эксплуатацию других народов, приписывая им природную неполноценность и неспособность к самостоятельному развитию.

§20Стр. 233
Вопросы и задания ДЗ

8. Подготовьте презентацию на тему «Лакшми Баи — индийская Жанна д'Арк». Почему она стала народной героиней и одним из символов борьбы за независимость?

Расположите в хронологической последовательности события: 1) восстание сипаев; 2) создание партии Индийский национальный конгресс; 3) попытка раздела Бенгалии; 4) ликвидация Ост-Индской компании; 5) провозглашение королевы Виктории «императрицей Индии».

  1. Восстание сипаев (1857–1859 гг.)

  2. Ликвидация Ост-Индской компании (1858 г.)

  3. Провозглашение королевы Виктории «императрицей Индии» (1876 г.)

  4. Создание партии Индийский национальный конгресс (1885 г.)

  5. Попытка раздела Бенгалии (начало XX века)

§20Стр. 233
Работаем с источником

1. О каком событии индийской истории идёт речь?

Речь идёт о подавлении восстания сипаев (1857–1859 гг.), предположительно о массовых казнях повстанцев англичанами.

§20Стр. 233
Работаем с источником

2. Как вы считаете, согласен ли художник с теми различиями, которые «современная цивилизация» (т. е. европейские страны) проводили между жестокостью турок и англичан, и осуждает их?

Художник, скорее всего, не согласен с подобными оправданиями и осуждает действия англичан. Текст намекает, что англичане действовали не менее жестоко, что противоречит их претензиям на «цивилизованность».

§20Стр. 233
Работаем с источником

3. Действительно ли существуют «права победителя» или В. Верещагин иронизирует над мнимой цивилизованностью англичан?

В. Верещагин, вероятно, иронизирует над мнимой цивилизованностью англичан. В данном контексте «права победителя» использовались как циничное оправдание жестокости, и художник подчёркивает лицемерие колонизаторов.

Раскройте смысл понятия «каста». Приведите один исторический факт, конкретизирующий это понятие. Приведённый факт не должен содержаться в определении понятия.

Каста — это замкнутая наследственная социальная группа в Индии, членство в которой определяется рождением. Касты строго регламентируют сферу деятельности, образ жизни и обычаи своих членов, а также ограничивают браки и общение с представителями других каст.

Исторический факт, конкретизирующий понятие «каста»: Одним из поводов к восстанию сипаев стало требование англичан присягать на готовность служить за границей, что было недопустимо для сипаев, принадлежавших к определённым высшим кастам, так как путешествие через океан считалось оскверняющим.

Почему Индии не удалось отстоять самостоятельность? Индии не удалось отстоять самостоятельность, потому что Великобритания обладала военным и экономическим превосходством и умело использовала внутренние противоречия индийского общества.

Аргументы:

  1. Политика «Разделяй и властвуй»: Англичане использовали религиозную и кастовую разрозненность индийских народов, чтобы препятствовать их объединению.

  2. Экономическое закабаление: Великобритания уничтожила местную промышленность и превратила Индию в источник сырья и рынок сбыта, лишив её экономической основы.

  3. Военное превосходство: Колониальные власти имели превосходящую армию, что позволяло им жестоко и эффективно подавлять любые крупные восстания.

Скачать ответ

Поделись с друзьями