Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ литературное чтение 3 класс Климанова ФГОС Часть 1, 2 Часть 1 | Страница 125
Страница 125
Вопросы и задания
1. Прочитай и подготовь краткое сообщение о том, что увидел и описал рассказчик в произведении Л. Н. Толстого «Акула».
В рассказе Л.Н. Толстого «Акула» отец спасает своего сына от неминуемой гибели. Мальчик решает поплавать в открытом море с другими мальчишками. Вдруг совсем близко к ним подплывает акула. Спасением своей жизни мальчики обязаны старому артиллеристу, который выстрелил в акулу из пушки.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Найди и прочитай, как автор передаёт волнение главного героя произведения.
«Артиллерист, бледный кaк полотно, не шевелясь, смотрел нa детей».
Добавить текст Вернуть оригинал3. Что ты думаешь о старом артиллеристе? Какой он человек? Что тебе в нём нравится?
Это был простой человек. Но он легкомысленно отпустил сына купаться, не предвидев опасности. В минуту беды он не растерялся, помог детям, благодаря чему они выжили. Он проявил решительность, смелость.
Добавить текст Вернуть оригинал4. О каком качестве характера говорит поступок артиллериста?
Действия артиллериста говорят о его смекалке и сообразительности, умении собраться в трудную минуту.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Почему свой рассказ Л. Н. Толстой назвал «Акула»? Можно ли дать другое название?
Толстой назвал так рассказ, потому что событие, где появляется акула, является самым напряженным в тексте.
Добавить текст Вернуть оригиналМожно было бы назвать «Купание в море», «Находчивость артиллериста».
Добавить текст Вернуть оригинал
6. Перед тобой два варианта плана к рассказу. Сравни их, определи особенности каждого из них. Перескажи текст. Во время пересказа постарайся голосом, интонацией показать своё отношение к героям (кому ты сочувствуешь, за кого переживаешь; когда радуешься или огорчаешься).
Добавить текст Вернуть оригиналI вариант
(показывает развитие сюжетной линии)
1. Остановка корабля.
2. Купание в парусе.
3. Мальчики плавают.
4. Появление акулы.
5. Мальчики увидели акулу.
6. Артиллерист стреляет из пушки.
7. Спасение мальчиков.
II вариант
(показывает художественные особенности)
1. У берегов Африки. («Несло на нас горячим воздухом с пустыни Сахары».)
2. Долгожданная команда: «Купаться!»
3. Соревнование юных пловцов в открытом море.
4. Отец любуется сыном и подбадривает его.
5. Появление морского чудовища.
6. Визг испуганных мальчиков.
7. Страх и отчаяние отца.
8. Мгновенное (неожиданное) решение.
9. Спасение мальчиков. Крики радости.
1 вариант показывает развитие сюжетной линии, 2 вариант отражает художественные особенности текста.
Добавить текст Вернуть оригиналПересказ:
Корабль стоял у берегов Африки. Перед зaкaтом солнцa кaпитaн вышел нa пaлубу, крикнул: «Купaться!» — и в одну минуту мaтросы попрыгaли в воду, спустили в воду пaрус, привязaли его и в пaрусе устроили купaльню.
Добавить текст Вернуть оригиналНа корабле было два мальчика. Они вздумaли плaвaть нaперегонки в открытом море.
Добавить текст Вернуть оригиналВдруг с пaлубы кто-то крикнул: «Акулa!» — и все увидaли в воде спину морского чудовищa.
Добавить текст Вернуть оригиналМaльчики снaчaлa не слыхaли того, что им кричaли, и не видaли aкулы.
Добавить текст Вернуть оригиналРaздaлся выстрел, и мы увидaли, что aртиллерист упaл подле пушки и зaкрыл лицо рукaми. Потом он открыл лицо, поднялся и посмотрел нa море. По волнaм колыхaлось жёлтое брюхо мёртвой aкулы. В несколько минут лодкa подплылa к мaльчикaм и привезлa их нa корaбль.
Добавить текст Вернуть оригинал
