Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ литературное чтение 3 класс Климанова ФГОС Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 85
Страница 85
Проверим себя
1. Ещё раз просмотри произведения этого раздела. О чём они? Что их объединяет? Реальные события в них описаны или вымышленные? Подтверди свою точку зрения цитатами из текста. Какие из прочитанных произведений можно отнести к сказкам, а какие — к рассказам?
Добавить текст Вернуть оригиналК сказкам можно отнести произведение И. С. Соколова-Микитова «Листопадничек».
Добавить текст Вернуть оригиналИ убежал тихонько из родного гнезда маленький зай- чонок искать журавлиные тёплые страны.Бежал, бежал Листопадничек по лесу, прибежал к глухой лесной речке. Видит, бобры строят на речке плотину.
Добавить текст Вернуть оригиналК рассказам - произведения В. Белова «Малька провинилась», «Еще про Мальку»; В. Драгунского «Он живой и светится...»; В. Астафьева «Капалуха»; Б. Житкова «Про обезьянку».
Добавить текст Вернуть оригиналПотом я слышал, что одного щенёнка забрал тракторист, который часто проезжал через деревню. Второго Лидия отнесла за реку в соседнюю деревню, а взамен принесла рыжего молодого кота.
Добавить текст Вернуть оригиналТак Малька и бегала ежедневно в ту деревню. Она ни разу не забыла свою обязанность. Между тем со всех сторон наступала весна. Снег таял, и речка сначала потемнела, потом разлилась. Теперь, если и захочешь не по лаве, то не проберёшься на тот берег.
Добавить текст Вернуть оригиналМишка надулся и отодвинулся от меня. На дворе стало ещё темнее. Я смотрел на ворота, чтобы не пропустить, когда придёт мама. Но она всё не шла. Видно, встретила тётю Розу, и они стоят и разговаривают и даже не думают про меня. Я лёг на песок.
Добавить текст Вернуть оригиналСтадо телят и бычков втянулось на старую, завален-ную деревьями просеку. Бычки и телята, да и мы тоже, шли медленно и устало, с трудом перебирались через сучковатый валежник.
Добавить текст Вернуть оригиналВсе произведения объединяет тема животных, бережного к ним отношения. Писатели хотят донести до нас, что у животных тоже есть чувства, привязанность, самоотверженность.
Добавить текст Вернуть оригиналВ сказках могут быть выдуманные события, рассказ обычно повествует о том, что могло случиться в реальности.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Что такое рассказ? Объясни своими словами.
Рассказ – небольшое произведение, описывающее какое-либо событие.
Добавить текст Вернуть оригинал
3. Как называются выразительные слова, которые пропущены в тексте? Что изменилось бы в произведении без этих слов? Объясни.
Добавить текст Вернуть оригиналИ Мишка схватил мой самосвал и побежал домой. А я остался со своим светлячком, глядел на него, глядел и никак не мог наглядеться: какой он зелёный, … , и как он хоть и близко, на ладони, а светит, … И я не мог … дышать, и я слышал, как стучит моё сердце, и чуть-чуть кололо в носу …. И я долго так сидел, … . И никого не было вокруг. И я забыл про всех на … свете.
Добавить текст Вернуть оригиналИ Мишка схватил мой самосвал и побежал домой. А я остался со своим светлячком, глядел на него, глядел и никак не мог наглядеться: какой он зеленый, словно в сказке (сравнение), и как он хоть и близко, на ладони, а светит, словно издалека (сравнение)… И я не мог ровно (эпитет) дышать, и я слышал, как стучит мое сердце, и чуть-чуть кололо в носу, как будто хотелось плакать (сравнение).
Добавить текст Вернуть оригиналИ я долго так сидел, очень долго (повтор, эпитет). И никого не было вокруг. И я забыл про всех на белом (эпитет) свете.
Добавить текст Вернуть оригиналБез этих слов исчезли бы особая выразительность и эмоциональность текста.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Перечитай последний абзац рассказа «Капалуха». Почему именно им завершает произведение В. П. Астафьев?
Астафьев хотел донести до нас, что даже у птиц есть чувства, материнский инстинкт. Птица была встревожена случившимся, она бережно охраняла своих птенцов.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Определи основную мысль произведения В. П. Астафьева «Капалуха». Обоснуй своё мнение.
Материнская любовь сильнее всего на свете, мать способна на все. А человеку нужно творить добро, а не вредить.
Добавить текст Вернуть оригинал
6. Расскажи о капалухе: как она выглядит, как она себя ведёт в опасный момент, как проявляется её материнская любовь. Сделай выборочный пересказ эпизода, который тебе запомнился.
Добавить текст Вернуть оригиналКапалуха металась в стороне. Крылья у неё всё ещё разброшены, и она мела ими землю. На гнезде она сидела с распущенными крыльями, прикрывала своих будущих детей, сохраняла для них тепло. Потому и закостенели от неподвижности крылья птицы. Она пыталась и не могла взлететь. Наконец взлетела на ветку ели, села над нашими головами. И тут мы увидели, что живот у неё голый вплоть до шейки и на голой, пупыристой груди часто-часто трепещется кожа. Это от испуга, гнева и бесстрашия билось птичье сердце.
Добавить текст Вернуть оригинал7. С какими произведениями Б. С. Житкова ты знаком? Назови их. Какие герои его произведений тебе запомнились? Расскажи об одном из них. В этом тебе помогут вопросы на странице 86.
Добавить текст Вернуть оригинал1) Я знаком со следующими произведениями Б. Житкова: «Живая шляпа», «Лев и собачка», «Что любит Мишка», Мишкина каша», «Про обезьянку».
Добавить текст Вернуть оригинал2) Герои рассказов Житкова – дети или животные. Истории кажутся реальными, будто увиденными самим автором. Я не могу сказать, что его героям трудно живется. Но рассказанные истории учат детей ответственности за свои поступки. Например, в рассказе «Про обезьянку» мальчик решил взять домой обезьяну в качестве домашнего животного. Но они не смогли ужиться, так как обезьяна проказничала. Родители были в гневе и велели отдать обезьянку однокласснику.
Добавить текст Вернуть оригинал3) Житков хотел сказать, что мы в ответе за тех, кого приручили, и животное это не игрушка. Детям необходимо задумываться над последствиями своих поступков.
Добавить текст Вернуть оригинал
