Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник литература 6 класс Полухина ФГОС Часть 1, 2 Часть 1 | Страница 216
Страница 216
Литература и другие виды искусства
Как вы думаете, почему композиторы так часто обращались к лермонтовскому стихотворению? Почему именно с помощью музыки они пытались раскрыть глубину чувств и мыслей этого произведения?
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналИменно музыка помогает раскрыть глубину чувств и переживаний человеческих отношений, поэтому композиторы так часто обращались к этому стихотворению.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналСтр. 216
Фонохрестоматия
1. Как вы знаете, поэзия часто наделяет образы природы Характерными чертами людей. Что вы можете сказать о характерах тучи и утёса?
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналТуча: веселая, беззаботная, стремящаяся вперед
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналУтес: одинокий, печальный, грустный
2. Прочитайте первое четверостишие (строфу) так, чтобы при чтении было понятно ваше отношение к туче. Совпадает ли оно с интонациями актрисы? Если нет, то в чём различие?
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналАктриса радостно читает эти строки. Наши впечатления совпадают.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал3. Как вы думаете, почему актриса делает долгую паузу перед словами «одиноко / Он стоит, задумался глубоко...»?
Актриса делает паузу перед важным итогом стихотворения.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналСтр. 216
Совершенствуем свою речь
1. Готовясь к выразительному чтению стихотворений Лермонтова, важно обратить внимание на то, что, описывая судьбу листка или утёса, поэт рассказывает нам о человеческих судьбах, чувствах и переживаниях, радостях и страданиях. А сами чувства и настроения поэта становятся близкими читателю. Найдите наиболее верную интонацию, поставьте правильно логические ударения при произнесении стихотворных строчек: «оторвался от ветки родимой... жестокою бурей гонимый», «засох и увял он от холода, зноя и горя», «прижался у корня чинары, «приюта на время он молит с тоскою глубокой», «до срока созрел я и вырос в отчизне суровой».
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналВыразительное чтение
Можно выделить голосом слова: от ветки, бурей, засох и увял, горя, чинары, с тоскою, в отчизне.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал2. Какие художественные средства выразительности помогают от показать сострадание и сочувствие, осуждение? Расскажите об этом, подтвердив ваш ответ примерами из стихотворений Лермонтова.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналЭпитеты: от ветки родимой, жестокою бурей, тоскою глубокой, листьев изумрудных, рассказов мудреных и чудных, холодное море
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналОлицетворения: чинара стоит молодая, шепчется ветер, зеленые ветви лаская, странник прижался, мой слух утомили, я ветви раскинула
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналИнверсии: чинара стоит молодая, с ней шепчется ветер, зеленые ветви лаская, говорит он, рассказов мудреных и чудных
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналВосклицания: о странник! Тебя я не знаю!
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал
