Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ литература 6 класс Полухина ФГОС Часть 1, 2 Часть 1 | Страница 257
Страница 257
Фонохрестоматия
1. Всё стихотворение прямая речь, монолог листьев. В какой части стихотворения мы слышим весёлый лепет листьев, а в какой резкие порывы ветра в кронах деревьев?
Добавить текст Вернуть оригиналВо 2 строфе слышен веселый лепет листьев, в 4 – резкие порывы ветра.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Чем судьба листьев напоминает судьбу людей? Как от строфы к строфе меняется эмоциональная окраска стихотворения?
Люди словно листья – их жизнь быстротечна. Листья радуются красному лету – человек радуется своей молодости; но приходит осень, листья желтеют – так и старость приходит к человеку. Поэт призывает людей спешить жить, наслаждаться юностью, молодостью, созерцать красоту окружающего мира.
Добавить текст Вернуть оригиналЭмоциональная окраска меняется от строфы к строфе.
Добавить текст Вернуть оригинал1 строфа – презрение к однообразной жизни сосен и елей
Добавить текст Вернуть оригинал2 строфа – радость и легкость молодых листьев
Добавить текст Вернуть оригинал3 строфа – грусть, увядание листьев
4 строфа – содержит призыв, взволнованность
Добавить текст Вернуть оригинал3. Как вы считаете, почему стихотворение завершается многоточием?
Поэт оставляет некую недосказанность. Автор оставляет выбор за читателем, как завершить это повествование, придумать, что делать листьям.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 257
Учимся читать выразительно
2. Какое настроение остаётся после того, как стихотворение прочитано? Почему?
Все же стихотворение оставляет легкое впечатление. Несмотря на старение листьев, они хотят жить полной жизнью, чего я им и желаю.
Добавить текст Вернуть оригинал
