Размышляем о прочитанном
6.
Такой прием называется антитеза.
Прием создает контраст между стройной, деликатной учительницей и худым и неопрятным учеником. Автор хотел показать разницу в их положении.
Добавить текст Вернуть оригинал7.
Учительница выбрала рассказчика, потому что он больше всех нуждался в помощи. Ему она говорила, что не может слышать его произношение.
Добавить текст Вернуть оригинал8.
Мальчик не хотел брать деньги просто так, оттого учительница придумала играть с ним, чтобы тот честно забирал выигрыш.
Добавить текст Вернуть оригиналЯ расцениваю этот поступок как благородный и милосердный.
Добавить текст Вернуть оригинал«И тут я неожиданно заметил, что Лидия Михайловна и не старается вовсе у меня выигрывать. При замерах ее пальцы горбились, не выстилаясь во всю длину, — там, где она якобы не могла дотянуться до монеты, я дотягивался без всякой натуги. Это меня обидело, и я поднялся».
Добавить текст Вернуть оригиналРассказчик пристально следил за игрой, так как хотел выиграть только честно. Это говорит о нем как о порядочном человеке.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 136
Будьте внимательны к слову
1.
Эпитеты помогают живо и наглядно создать образ.
Добавить текст Вернуть оригиналВ первом портрете – образ Вадика, лидера; во втором – образ бедного худого рассказчика.
Добавить текст Вернуть оригинал2.
Притайка – тайник
Не зариться – не завидовать
Ненароком – случайно
Так просто не попущусь – так просто не дамся
Добавить текст Вернуть оригиналПлашмя – пластом
Французский скоро к зубам приберу – хорошо выучу французский
Добавить текст Вернуть оригиналНе считово – не считается