Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник литература 6 класс Полухина ФГОС Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 20
Страница 20
Размышляем о прочитанном
2. О чём тревожится Карл Иваныч? Как проявилась его обида во время урока и как воспринимает услышанное Николенька? Каково авторское отношение к учителю? Подтвердите свой ответ цитатами из текста повести.
Вернуть оригиналДети должны были отправиться в Москву. Карл Иваныч беспокоился о том, что потеряет работу.
Вернуть оригинал«Карл Иваныч был очень не в духе. Это было заметно по его сдвинутым бровям и по тому, как он швырнул свой сюртук в комод, и как сердито подпоясался, и как сильно черкнул ногтем по книге диалогов, чтобы означить то место, до которого мы должны были вытвердить».
Вернуть оригинал«Карл Иваныч рассердился, поставил меня на колени, твердил, что это упрямство, кукольная комедия (это было любимое его слово), угрожал линейкой и требовал, чтобы я просил прощенья, тогда как я от слез не мог слова вымолвить; наконец, должно быть, чувствуя свою несправедливость, он ушел в комнату Николая и хлопнул дверью».
Вернуть оригиналНиколенька плакал от предстоящей разлуки, это говорит о любви к учителю.
Вернуть оригинал«Когда дошло дело до чистописания, я от слез, падавших на бумагу, наделал таких клякс, как будто писал водой на оберточной бумаге».
Вернуть оригиналДумаю, автор относится с симпатией к учителю, потому что показывает нам, насколько дети были привязаны к Карлу Иванычу.
Вернуть оригинал
3. Какими представляются вам герои главы «Классы»? Как характеризуют героя раздумья о Карле Иваныче и об отце? Подготовьте развёрнутый устный ответ на этот вопрос.
Вернуть оригиналЯ представляю Карла Иваныча мужчиной средних лет, гордым, с большим мнением о себе. Он срывается на Николеньке, хотя тот ни в чем не виноват. Это говорит о его эмоциональности.
Вернуть оригиналНиколеньку я представляю хорошим и добрым мальчиком, умным, ранимым, искренним.
Вернуть оригинал«Я сочувствовал его горю, и мне больно было, что отец и Карл Иваныч, которых я почти одинаково любил, не поняли друг друга; я опять отправился в угол, сел на пятки и рассуждал о том, как бы восстановить между ними согласие».
Вернуть оригиналНиколенька любит и отца, и своего учителя. Такие рассуждения характеризуют мальчика как ребенка с большим сердцем. Он не сердится на учителя, не сердится на отца, а искренне сожалеет о разлуке.
Вернуть оригинал4. Кажется ли вам характер Натальи Савишны интересным? Почему она решила не брать вольную? Одобряете ли вы её решение? Почему?
Вернуть оригиналЯ считаю характер Натальи Савишны интересным. Она была ответственной и хозяйственной женщиной. Она много лет работала в доме семьи Николеньки, искренне любила господ.
Вернуть оригиналОна решила не брать вольную, так как не представляла себе иной жизни, ее устраивало прислуживать в доме. Я не одобряю такой поступок, ведь свобода – самая ценная вещь в мире. Она могла бы просто дружить с семьей.
Вернуть оригинал
5. Как проявляются характеры героев в случае со скатертью и на чьей стороне вы в этой ситуации? Какие совершаются ошибки главным героем и видит ли он их сам?
Вернуть оригиналНиколенька пролил квас на скатерть, за что Наталья Савишна начала тереть мокрой скатертью по лицу мальчика. Я считаю, это несправедливо. Мальчик случайно пролил квас, его вина в том, что он не сразу извинился.
Вернуть оригиналЯ в этой ситуации на стороне Николеньки. Я считаю, непедагогично тыкать в лицо скатертями детям, чтобы они ничего не роняли. В конце главы мальчик понял свой проступок, и Наталья Савишна тоже поняла, что натворила, и извинилась.
Вернуть оригинал6. Толстой спрашивает: «Вернутся ли когда-нибудь та свежесть, беззаботность, потребность любви и сила веры, которыми обладаешь в детстве? Какое время может быть лучше того, когда две лучшие добродетели — невинная весёлость и беспредельная потребность любви — были единственными побуждениями в жизни?.. Неужели жизнь оставила такие тяжёлые следы в моём сердце, что навеки отошли от меня слёзы и восторги эти?» Что беспокоит Л. Н. Толстого, когда он думает о детстве? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос.
Вернуть оригиналЛ.Н. Толстого беспокоит невозвратность детских беззаботных дней, свежесть восприятия, искренность чувств, которыми обладаешь в детстве.
Вернуть оригиналПисатель сожалеет, что с возрастом человек утрачивает эти волшебные моменты и черты характера. Поэтому он горько сожалеет о детстве, зная, что те мгновения уже не вернуть.
Вернуть оригинал
Стр. 20
Литература и изобразительное искусство
1. Рассмотрите иллюстрации. Такой ли вы представляете себе обстановку, быт? Какими бы вы нарисовали героев прочитанных вами глав из «Детства»? Каким настроением пронизаны иллюстрации? Почему они больше похожи на светлое воспоминание, а не на реальную зарисовку?
Вернуть оригиналЯ так себе и представлял быт и героев данной повести. Их прически и наряды, мебель и предметы интерьера отражают эпоху написания этого произведения.
Вернуть оригиналИллюстрации пронизаны домашним теплом и уютом. Такие рисунки навевают светлые воспоминания о детстве, оттого кажутся воспоминаниями, а не реальными зарисовками.
Вернуть оригиналМаму я бы нарисовал красивой, утонченной. Николеньку – озорным, с горящими глазами. Карла Иваныча – строгим, в очках, отца- деловым, нарядным, Наталью Савишну – скромной старушкой.
Вернуть оригинал2. В ресурсах Интернета найдите репродукции портретов Л. Н. Толстого (http://gotourl.ru/15513 и др.), выполненные разными художниками. Что стремились подчеркнуть в облике писателя живописцы, графики?
Вернуть оригиналЖивописцы старались подчеркнуть в облике писателя мудрость, накопленный опыт.
Вернуть оригинал
