Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник литература 6 класс Полухина ФГОС Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 34
Страница 34
Фонохрестоматия
4. Подготовьте чтение рассказа по ролям. Помните при этом, что чтение текста от автора не должно быть бесстрастным, оно выражает отношение писателя к героям произведения.
Вернуть оригиналЧтение по ролям
Стр. 34
Размышляем о прочитанном
1. Какие эпизоды, диалоги, поступки героев показались вам смешными, какие — горестными, грустными? Вспомните, как зовут чеховских героев. Помогают ли их имена лучше понять их характеры?
Вернуть оригиналМне показался смешным разговор Очумелова и Хрюкина. Сами слова и выражения. Но было грустно смотреть, как Очумелов часто меняет свое мнение, которое зависело от того, кому принадлежала собака.
Вернуть оригиналОчумелов – очуметь – то есть быть глупым.
Вернуть оригиналХрюкин – свинья (хрю) – герой ведет себя по-свински. «На полупьяном лице его как бы написано: «Ужо я сорву с тебя, шельма!» да и самый палец имеет вид знамения победы».
Вернуть оригинал
2. Расскажите, как движется полицейский надзиратель Очумелов, и подумайте, как относится автор к герою, судя по этому описанию. Какие обороты речи полицейского надзирателя кажутся вам смешными?
Вернуть оригиналАвтор презрительно высмеивает поведение героя. «Через базарную площадь идет полицейский надзиратель Очумелов в новой шинели и с узелком в руке. За ним шагает рыжий городовой с решетом, доверху наполненным конфискованным крыжовником».
Вернуть оригинал«Гм!.. Хорошо...— говорит Очумелов строго, кашляя и шевеля бровями. — Хорошо... Чья собака? Я этого так не оставлю. Я покажу вам, как собак распускать! Пора обратить внимание на подобных господ, не желающих подчиняться постановлениям! Как оштрафуют его, мерзавца, так он узнает у меня, что значит собака и прочий бродячий скот! Я ему покажу Кузькину мать!.. Елдырин, — обращается надзиратель к городовому,— узнай, чья это собака, и составляй протокол! А собаку истребить надо. Немедля! Она наверное бешеная... Чья это собака, спрашиваю?» Эти речи кажутся мне смешными.
Вернуть оригиналС помощью речи Очумелова автор также выражает свое отношение.
Вернуть оригинал3. В зависимости от чего меняется отношение Очумелова к Хрюкину и как выражается это в словах, интонации, жестах?
Считая собаку бездомной, Очумелов жалеет Хрюкина. Когда думает, что собака генеральская, ругает Хрюкина.
Вернуть оригинал«Как оштрафуют его, мерзавца, так он узнает у меня, что значит собака и прочий бродячий скот! Я ему покажу Кузькину мать!»
Вернуть оригинал«Нешто она достанет до пальца? Она маленькая, а ты ведь вон какой здоровила! Ты, должно быть, расковырял палец гвоздиком, а потом и пришла в твою голову идея, чтоб сорвать. Ты ведь... известный народ! Знаю вас, чертей!»
Вернуть оригинал4. Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном и какие детали текста (художественные детали) помогают понять это? Что вы могли бы сказать об Очумелове, Хрюкине, толпе на основании прочитанного рассказа?
Вернуть оригиналОчумелов приспосабливается к окружающей обстановке, как хамелеон. Оттого так назван рассказ.
Вернуть оригиналОчумелов – пресмыкается перед начальством, презирает людей.
Вернуть оригиналХрюкин – пьяница, золотых дел мастер. Он не меняет своего решения, хотя и очень глуп.
Вернуть оригиналТолпа – любит зрелища, смеется сначала над Очумеловым, потом над Хрюкиным. Ей не нужна справедливость.
Вернуть оригинал5. Как с помощью речи героев определяются их характеры?
Речь героев характеризует их характер. Например, Очумелов использует очень много разговорных, просторечных фраз, хотя мнит себя очень важным человеком. Это выдает его малообразованность.
Вернуть оригинал
