Решебник литература 6 класс Полухина ФГОС Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 63

Проверьте себя

1. Как вы понимаете главную мысль стихотворения? Близка ли она современному человеку? Что скрывается в заключительных строчках стихотворения?

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Каждому человеку необходимы признание и поддержка.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Думаю, современному человеку такая мысль будет близка. В заключительных строчках скрывается идея стихотворения: ощутив поддержку, лошадь поняла, что работать все же стоило.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2. Что вы узнали о В. В. Маяковском? Интересна ли вам личность этого поэта?

Мне интересна личность поэта.

Он родился в 1893 году в селе Багдади в семье лесничего. В июле 1906 года семья Маяковского переехала в Москву.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Маяковский был два раза задержан за встречи с революционерами. При выходе из тюрьмы у него отобрали тетрадь со стихами.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Сведения о писателе даны в учебнике на с. 59-60

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3. Подготовьте устное сообщение о вашем восприятии поэзии В. В. Маяковского.

Я не могу сказать, что мне сразу понравились стихотворения В. Маяковского. Их нужно было немного «переварить». Их необычный ритм и рифмы были в диковинку.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

С помощью такого своеобразного слога Маяковский создал абсолютно новый стиль изложения, уникальный и неповторимый.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Прочитав немало его произведений, я могу смело сказать, что полюбил его слог и манеру речи. Мне нравится этот интересный ритм, я узнаю его среди других поэтов.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Стр. 63

Фонохрестоматия

1. Какой приём выразительного чтения использует актёр, воспроизводя звучание ударов копыт о камни мостовой?

Четкое ударение, ритм, быстрота фраз.

2. С каким настроением читает актёр описание улицы в начале стихотворения и передаётся ли оно слушателям?

Передается напряжение, будто вот-вот что-то произойдет.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3. Что вы можете сказать об отношении актёра к прохожим, «зевакам»? Совпадает ли актёрское отношение к ним с авторским? Обоснуйте свой ответ цитатами из текста стихотворения.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Отношение и актера, и поэта презрительное.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

«за зевакой зевака,

штаны пришедшие Кузнецким клёшить,

сгрудились,

смех зазвенел и зазвякал».

«Лишь один я

голос свой не вмешивал в вой ему».

4. Как вы думаете, почему случай с загнанной лошадью получил такой живой отклик в душе поэта? Что он хочет сказать фразой «все мы немножко лошади»?

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Лошадь честно трудилась, поэтому не заслужила насмешек.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Под фразой «все мы немножко лошади» поэт подразумевает под лошадью любого честно трудящегося человека, который нуждается в признании и поддержке. Возможно, поэт сравнивает себя с этой лошадью-труженицей.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

5. Поэт не мог видеть, как лошадь «пришла весёлая, стала в стойло», почему же он уверен, что его участие и поддержка преобразили лошадь, сделали её молодой и весёлой?

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Поэт верил, что его слова вселили надежду, приободрили лошадь. Поддержка приободрит любого.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

6. Подготовьте выразительное чтение стихотворения.

Выразительное чтение