Решебник литература 8 класс Коровина ФГОС Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 61

Фонохрестоматия

1. Что вы можете сказать о характере лирического героя стихотворения Бориса Пастернака? Какие особенности этого характера помогают понять, прочувствовать чтение актёра и музыка Фредерика Шопена? Подготовьте развёрнутый устный ответ на этот вопрос.

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал

Лирический герой во всем хочет добиться совершенства. Его характер страстный, увлеченный, деятельный. Прерывистое и чувственное прочтение актера, а также музыка Шопена (этого композитора автор упоминает в стихотворении) подчеркивают стремления героя.

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал

2. Как вы думаете, почему в стихотворении так много рядов перечислений: глаголов активного действия (думать, любить, свершать открытья...), тем творчества (о свойствах страсти, о беззаконьях, о грехах, бегах, погонях, нечаянностях Впопыхах, локтях, ладонях...), запахов и звуков поэзии (В стихи б я внёс дыханье роз, / Дыханье мяты, / Луга, осоку, сенокос, / Грозы раскаты...)?

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал

Глаголы подчеркивают активность и деятельность героя, жажду творчества. Множество тем подчеркивает, что творческий потенциал героя безграничен. Запахи и звуки поэзии переносят нас в мир творчества, позволяют прочувствовать искусство.

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал

3. С какими интонациями (восходящими или нисходящими) актёр читает все эти ряды перечислений? Что это даёт для понимания характера лирического героя?

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал

Актер читает восходящими интонациями. Это подчеркивает стремление героя к идеалам, воодушевление и страстность.

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал

4. Подготовьте выразительное чтение стихотворения, постарайтесь прочитать его так, будто ваше чтение сопровождает звучание «Революционного этюда» Ф. Шопена.

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал

Выразительное чтение