Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ по математике 4 класс Моро ФГОС Часть 1, 2 Часть 1 | Страница 94. Что узнали. Чему научились
Страница 94. Что узнали. Чему научились
\[Страница\ 94.\ Что\ узнали.\ Чему\ научились.\]
34
\[\boxed{\mathbf{34}\text{.}\text{\ }\text{Еуроки\ -\ ДЗ\ без\ мороки}}\]
| \[На\ 1\ м\] | \[Количество\ метров\] | \[Всего\ кг\] |
|---|---|---|
| \[?одинаково\] | \[10\ м\] | \[6\ кг\] |
| \[3\ м\] | \[?кг\] |
Решение.
\[6\ кг = 6000\ г\]
\[1)\ 6000\ :10 = 600\ (г) -\]
\[шерсти\ нужно\ для\ 1\ м\ ткани.\]
\[2)\ 600 \cdot 3 = 1800\ (г) - \ шерсти\ \]
\[нужно\ для\ 1\ костюма.\]
\[Ответ:1800\ грамм.\]
35
\[\boxed{\text{35.}\text{\ }\text{Еуроки\ -\ ДЗ\ без\ мороки}}\]
\[1)\ Каждое\ число\ уменьшаем\]
\[\ на\ 20:\]
\[1720,\ 1700,\ 1680,\ 1660,\ 1640,\ \]
\[1620,\ 1600,\ 1580.\]
\[2)\ Сначала\ число\ увеличивают\ \]
\[на\ 10,\ а\ потом\ новое\ число\]
\[\ увеличивают\]
\[20\ и\ так\ далее:\]
\[830,\ 840,\ 860,\ 870,\ 890,\ 900,\]
\[\ 920,\ 930,\ 950.\ \]
36
\[\boxed{\text{36.}\text{\ }\text{Еуроки\ -\ ДЗ\ без\ мороки}}\]
Пояснение.
1 ч = 60 мин;
1 м = 10 дм;
1 м² = 100 дм²;
1 ц = 100 кг.
Решение.
\[2\ ч = 120\ мин > 80\ мин\]
\[9\ м\ 3\ дм = 93\ дм < 903\ дм\]
\[6\ м^{2}50\ дм^{2} < 700\ дм^{2} = 7\ м^{2}\]
\[8\ ц = 800\ кг > 740\ кг\]
37
\[\boxed{\text{37.}\text{\ }\text{Еуроки\ -\ ДЗ\ без\ мороки}}\]
Пояснение.
Множитель · Множитель = Произведение.
Чтобы найти неизвестный множитель, нужно произведение разделить на известный множитель.
Делимое : Делитель = Частное.
Чтобы найти делимое, нужно частное умножить на делитель.
Чтобы найти делитель, нужно делимое разделить на частное.
Решение.
38
\[\boxed{\text{38.}\text{\ }\text{Еуроки\ -\ ДЗ\ без\ мороки}}\]
Решение.
\[1)\ 180\ :9 = 20\ (кг) - черешни\ \]
\[в\ одной\ корзине.\]
\[2)\ 9 - 6 = 3\ (корзины) - с\]
\[\ черешней\ осталось.\]
\[3)\ 20 \cdot 3 = 60\ (кг) - черешни\ \]
\[осталось.\]
\[Ответ:60\ кг.\]
39
\[\boxed{\text{39.}\text{\ }\text{Еуроки\ -\ ДЗ\ без\ мороки}}\]
Пояснение.
Деление проверяем умножением.
Решение.
40
\[\boxed{\text{40.}\text{\ }\text{Еуроки\ -\ ДЗ\ без\ мороки}}\]
Пояснение.
В несколько раз больше – значит, умножить.
Стоимость = Цена · Количество.
Решение.
\[1)\ 450 \cdot 2 = 900\ (астр) -\]
\[вырастил\ садовод.\]
\[2)\ 2000 - (900 + 450) =\]
\[= 2000 - 1350 =\]
\[= 650\ (гвоздик) - \ вырастил\ \]
\[садовод.\]
\[Ответ:650\ гвоздик.\]
\[\]
41
\[\boxed{\text{41.}\text{\ }\text{Еуроки\ -\ ДЗ\ без\ мороки}}\]
42
\[\boxed{\text{42.}\text{\ }\text{Еуроки\ -\ ДЗ\ без\ мороки}}\]
Пояснение.
Порядок действий:
1) в скобках;
2) сложение или вычитание;
3) умножение или деление.
Чтобы умножить любое число на 10, 100 или 1000, достаточно дописать к множимому необходимое количество нулей.
Чтобы разделить число на 10, 100, 1000, достаточно убрать нужное количество нулей.
Решение.
\[(730 + 100 + 270)\ :10 =\]
\[= (1000 + 100)\ :10 =\]
\[= 1100\ :10 = 110\]
\[(940 + 60) \cdot 1000 =\]
\[= 1000 \cdot 1000 = 1\ 000\ 000\]
43
\[\boxed{\text{43.}\text{\ }\text{Еуроки\ -\ ДЗ\ без\ мороки}}\]
Пояснение.
Порядок действий:
1) в скобках;
2) сложение или вычитание;
3) умножение или деление.
Решение.
