Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ по обществознанию 6 класс Боголюбов ФГОС §16
§16
Социальная сфера жизни общества
Задумаемся
Почему у разных людей различное положение в обществе? Можно ли это положение изменить?
У людей различное положение в обществе, потому что у них разный уровень знаний. Положение в обществе формируется по разным критериям:
Добавить текст Вернуть оригинал- наличие собственности;
- этническое происхождение;
- качество образования;
- шкалу дохода;
- стиль жизни;
- привычки;
- роль в политической иерархии;
- семейное положение;
- специальность;
- место рождения.
Вспомним
Что вы знаете о социальных группах и положении человека в них?
Социальная группа — это объединение людей, имеющих общий значимый социальный признак, на котором основано их участие в некоторой деятельности, связанной системой отношений, которые регулируются формальными или неформальными социальными институтами.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 132
Рассмотрим диаграммы
Чем первая диаграмма отличается от второй? О каких социальных группах информируют эти диаграммы? Всего в России на 1 января 2022 г., по оценке Росстата, 145 478 097 постоянных жителей. Какая примерно часть проживала в городах, а какая - в сельской местности?
Добавить текст Вернуть оригиналПервая диаграмма от второй отличается тем, что на первой диаграмме показано процентное соотношение численности мужчин и женщин, на второй – соотношение численности городского населения и жителей сельской местности.
Добавить текст Вернуть оригиналСоциальные группы – мужчины и женщины, и городское население и жители сельской местности.
Добавить текст Вернуть оригиналПримерно 75% населения проживала в городе, а 25% - в сельской местности.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 133
Рассмотрим схему
Назовите виды социальных общностей. Приведите примеры каждой из них.
Виды социальных общностей: массовые (поклонники эстрадных певцов), малые (семья, школьный класс), средние (жители деревни) и большие группы (чуваши).
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 134
Рассмотрим изображение
Обедневшие женщины, скорее всего мать и дочь, вынуждены снимать жильё в бедном районе. Рассмотрите персонажей картины. Принадлежат ли они к разным социальным группам? Почему вы так решили? Опираясь на сюжет картины, поясните утверждение: «Социальная лестница может вести не только наверх, но и вниз”.
Добавить текст Вернуть оригиналТо, что на картине художника В. Г. Перова изображены барыни, видно по их внешнему виду. Они одеты в богатую одежду. Но стоят они перед совсем простым домом, что говорит о бедности этих женщин.
Добавить текст Вернуть оригиналБарыни разговаривают не с хозяином дома, а пришли по указанию хозяина «ко дворнику» скорее всего, потому что у них совсем мало денег. Они хотят снять самую дешёвую квартиру, поэтому их и отправили к дворнику.
Добавить текст Вернуть оригиналДа, это можно считать дополнительным свидетельством их бедности, потому что иначе бы с ними разговаривал сам хозяин дома.
Добавить текст Вернуть оригиналЯ думаю, что художник В. Г. Перов симпатизировал барыням. Это можно определить по тому, как художник изобразил дворника. Дворник изображён неприятным человеком. На его лице можно увидеть презрение и жестокость к этим женщинам. Он кричит на них и, не стесняясь, подтягивает свои штаны.
Добавить текст Вернуть оригиналМои симпатии на стороне этих женщин. Мне жалко их. И я думаю, что они не по своей воле стали бедными, скорее всего, у них что−то произошло.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 138
Проверяем наши знания и умения
1. Какие социальные общности существуют в обществе?
Виды социальных общностей: массовые (поклонники эстрадных певцов), малые (семья, школьный класс), средние (жители деревни) и большие группы (этнос - чуваши).
Добавить текст Вернуть оригинал2. С чем связано социальное положение человека?
Социальное положение связано с социальным статусом. Социальный статус разделяется по умениям, навыкам, образованию. Это понятие существует только в процессе сравнения позиции одного человека с другими. Он показывает определенное место в иерархической лестнице, отражая организацию общественной структуры.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Чем можно объяснить то, что одни люди более успешны в продвижении по социальной лестнице, чем другие?
Люди, как правило, достигают более высокого положения в обществе благодаря собственным усилиям. Чтобы добиться профессионального успеха, недостаточно только получить образование. Следует воспитать в себе умение прилежно трудиться, быть самостоятельным, дисциплинированным, рационально использовать время, проявлять активность, взаимодействовать с разными людьми. Важно приобрести крепкое здоровье, выработать хороший характер и высокую работоспособность.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Приведите примеры решений, которые могут улучшить положение человека в обществе.
Для большинства людей изменение этого положения связано с получением образования и профессиональными успехами. Уровень образования и полученная профессия во многом определяют образ жизни человека, характер его труда и возможности удовлетворения своих потребностей.
Добавить текст Вернуть оригиналНапример, решение получить хорошее образование или пойти служить в армию и сделать военную карьеру; решение, получив необходимые знания, открыть собственный бизнес; совершенствоваться в спорте или искусстве, в политике или поступить на государственную службу; решение получить востребованную в обществе профессию и довести свои профессиональные знания и умения до высокого уровня мастерства.
Добавить текст Вернуть оригиналВыполняем задания
1. На Земле живёт 8 млрд человек. Количество же социальных групп, по оценкам специалистов, доходит до 8-10 млрд. Один человек может состоять в 5-6 группах. В скольких группах состоите вы? Чем различается ваша деятельность в каждой из них?
Добавить текст Вернуть оригиналМои группы: семья, класс, друзья. Все они похожи тем, что в этих группах есть свои правила и нормы, которым необходимо следовать. Эти группы различаются по следующим признакам: интересы, цели, состав участников.
Добавить текст Вернуть оригинал2. На основе знаний по истории приведите примеры групп, которые существовали в прошлом. Какое положение в обществе занимали эти группы? Каким было положение человека в каждой из них? Как с этим положением были связаны доходы людей и их возможности удовлетворять свои жизненные потребности?
Добавить текст Вернуть оригиналЕсли вспомнить историю древней Индии, то каждый индиец с рождения принадлежал к одной из четырех каст: жрецов, воинов, земледельцев и слуг. Жрецы-брахманы умеют читать молитвы. Воины умеют сражаться. Земледельцы пашут землю. Слуга был бесправным человеком; он принадлежал хозяину. Хуже всего приходилось тем слугам, которых называли «неприкасаемыми». Им даже не разрешалось жить в деревне. Они спали в жалких лачугах за пределами деревни и питались отбросами. «Неприкасаемые» носили специальную одежду, чтобы никто случайно не подошел к ним и не прикоснулся. А когда они входили в деревню, чтобы убрать мусор или выполнить черную работу, люди старались уйти с улицы, чтобы не видеть этих презренных существ.
Добавить текст Вернуть оригиналИндийцы считали, что люди разных каст отличаются друг от друга по происхождению так же, как животные разных пород. Человек, чьи родители были крестьянами, никогда не мог стать священником или благородным воином.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Можно ли утверждать, что определенная разница в социальном положении людей справедлива? Поясните свой ответ.
Да, можно утверждать, что определенная разница в доходах людей справедлива.
Добавить текст Вернуть оригиналПрофессии различаются по своей важности и сложности. И поэтому было бы справедливо платить людям разных профессий по-разному. Если человек выполняет сложную работу и долго обучался, его доход должен быть выше, чем у человека, выполняющего менее сложную работу, не требующую больших знаний. И это было бы справедливо.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 139
Участвуем в проектной деятельности
1. Подготовьте сообщение или компьютерную презентацию об интересующей вас профессии: какой объём знаний требуется для её получения; где можно подготовиться к ней; каковы перспективы социального роста представителей данной профессии; какие особенности характера надо иметь людям, избирающим данную профессию. Если это возможно, поговорите с человеком, получившим данную профессию и работающим по ней. Расспросите, чем привлекает его избранная профессия, с какими трудностями приходится встречаться. Итоги отразите в сообщении/презентации.
Добавить текст Вернуть оригиналЯ хотел бы быть председателем профсоюза в какой-нибудь организации, чтобы развивать эту сферу организационной деятельности. Для того, чтобы им стать, нужно знать устав организации, права и обязанности всех сотрудников организации, пройти обучение. Данная профессия позволит улучшить навыки лидерства, организованности. В дальнейшем можно стать директором организации.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Подготовьте презентацию «Профессии наших родителей». В процессе работы узнайте, какое образование получили родители, приходилось ли им переучиваться, менять профессию, удовлетворены ли они своей работой, чем объясняют своё удовлетворение или неудовлетворение.
Добавить текст Вернуть оригиналПрофессия моей мамы – руководитель детского русско-народного коллектива по вокалу. Она получила высшее музыкальное образование в институте культуры. Моя мама прошла много программ по переквалификации, поэтому у нее есть дополнительное образование – специалист отдела кадров. Сейчас мама работает в отделе кадров, оставив в стороне свое первое высшее образование из-за низкой заработной платы. Работа по специальности кадровика ей очень нравится, в особенности из-за дружного коллектива.
Добавить текст Вернуть оригинал
