Решебник по обществознанию 8 класс Боголюбов | Страница 147

Вопросы для повторения

1. Существует точка зрения, согласно которой возрастание социальной мобильности в современном обществе смягчает общественное неравенство. Приведите аргументы, подтверждающие или опровергающие этот тезис.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

В прошлом социальная мобильность была низкой, поэтому многие талантливые люди не могли ничего добиться просто из-за своего социального статуса. В современном обществе, однако, каждый может добиться того, чего хочет. На смену социальному статусу пришло новое понятие - "успех". Оно может применяться к людям из всех слоев общества. Есть примеры, когда люди с низким социальным статусом добились всего сами и показали, что социальный статус не является ключом к развитию. Например, дети, родившиеся в бедных семьях, но обладающие определенными талантами, имеют все шансы в будущем занять более высокое общественное положение, чем их родители. И здесь важную роль играет внутренняя политика государства, направленная на поддержку талантливых детей и на создание равных возможностей.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2. Охарактеризуйте основные социальные статусы и роли личности в подростковом возрасте. Что должно и что может измениться в социальном статусе и ролях личности по достижении человеком 18 лет?

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Социальный статус:

Предписанный: женский пол, гражданин России.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Достигнутый: Ученик средней школы, ученик детской юношеской спортивной школы.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Смешанный: Ученик, кандидат в мастера спорта.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Роль личности:

1. Дочь

2. Внучка

3. Племянница

4. Ученик

5. Член спортивной секции

Вместе с расширением прав и обязанностей, социальные статусы и роли также расширяются. Например, человек в 18 лет уже учится в университете/колледже, начинает работать, становится коллегой, развивается профессионально. Парень может пойти в армию и стать военнослужащим. Также совершеннолетний человек, покупает себе еду, одежду, содержит себя сам. То есть возрастает ответственность за совершение тех или иных действий.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3. На каких принципах должны быть основаны межнациональные отношения в современном обществе?

Этнические общности - племена, нации и народности - занимают важное место в структуре человеческого общества. Люди всех наций испытывают чувство национальной гордости за лучшие традиции своего народа. Это чувство имеет и другую сторону: уважение к национальным чувствам, образу жизни и культуре других народов. Ему противостоит проповедь национальной исключительности и превосходства над другими народами, что порождает межнациональную рознь. Последствия такого отношения не раз приводили к трагедиям. Каждый человек, независимо от его национального происхождения, должен иметь равные права с другими людьми. Высказывания, разжигающие национальную, расовую или религиозную рознь, в нашей стране запрещены законом.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4. Покажите взаимосвязь таких понятий, как «социальная норма», «отклоняющееся поведение». Раскройте эту взаимосвязь на конкретном примере.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Социальные нормы - это правила поведения в определенном обществе. Они нигде не прописаны, но существуют в обществе, и признаны, как естественное поведение для всех людей. Социальные нормы - это нормы морали, этики.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Отклоняющееся поведение - это поведение человека, которое противоречит социальным нормам.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Эти два понятия имеют прямую связь. В конце концов, отклоняющееся поведение не может быть определено без понимания социальных норм.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Например, если юноша (девушка) не уступил(а) место пожилому человеку в автобусе, то его (её) поведение можно считать отклоняющимся, а именно девиантным (негативным).

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Практикум

1. Сравнивая на уроке социальную структуру советского общества 60—70-х гг. XX в. и современного российского общества, ученики обратили внимание на сокращение численности рабочего класса и крестьянства. Выскажите своё мнение: связано ли это с развитием постиндустриального общества в нашей стране? Обоснуйте свой ответ.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Конечно, это связано с развитием постиндустриального общества, так как главной чертой такого общества является автоматизация, компьютеризация. В магазинах сокращают количество живых кассиров в связи с внедрением кассира-робота.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2. В традиционном обществе подавляющее большинство трудоспособного населения было связано с сельским хозяйством. Сегодня в индустриально развитых странах только 2—5% людей занято в этой сфере. Что в данном случае стало основным источником изменений в государстве? Найдите и выпишите из текста учебника предложение, которое помогает ответить на этот вопрос.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Я думаю, что причиной таких изменений стал научно-технический прогресс. Ручной труд заменился автоматизированным трудом, роботами, заводами и фабриками.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3. Важным компонентом социальной структуры является профессиональный состав общества. Работая в группах, подготовьте социальный проект «Изменения профессиональной структуры в нашем регионе». Опираясь на статистические данные о численности различных профессиональных групп (строительные рабочие, торговый персонал, рабочие промышленных предприятий, работники жилищно-коммунального хозяйства, преподаватели высшей и средней школы, врачи и др.) в 1990-х гг. и в наши дни, сделайте выводы об основных направлениях изменения социально-профессиональной структуры в вашем регионе. Выскажите и обоснуйте причины этих перемен. Сделайте прогноз на ближайшее будущее. Подготовьте компьютерную презентацию проекта.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Увеличилось количество строительных рабочих. Это связано с тем, что строятся новые районы города, требуется трудоспособное население. По мере развития городов строительные рабочие будут нужны всегда.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Увеличилось количество торгового персонала. Это связано с тем, что создаются новые торговые точки, строятся новые торговые центры, в которые требуется торговый персонал. В 90-е годы количество торгового персонала было гораздо меньше, потому что торговля была ограничена.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Работники жилищно-коммунального хозяйства уменьшились, по сравнению с 90-ми годами, потому что сейчас появились управляющие компании и другие организации, которые выполняют функции жилищно-коммунального хозяйства. В ближайшем будущем их численность будет продолжать сокращаться.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Учителя и врачи нужны всегда. Соответственно, с 90-х годов их количество увеличилось и будет расти. Это связано с расширением медицинских и образовательных учреждений, с созданием частных учреждений и появлением медицинских центров и образовательных учреждений нового типа.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4. Учёные выделяют два подхода к определению понятия «нация» и соответственно различают нацию-государство и нацию-этнос. Какие из перечисленных ниже понятий в большей мере характеризуют каждый из этих подходов?

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Правовой статус личности, национальность, культурные традиции, гражданство, общие предки.

Внесите (в тетради) эти понятия в соответствующую графу таблицы.

5. Вдумайтесь в характеристику патриотизма и национализма, которую дал академик Д. С. Лихачёв: «Осознанная любовь к своему народу несоединима с ненавистью к другим. Любя свой народ, свою семью, скорее будешь любить другие народы и другие семьи и людей…Национализм — это проявление слабости нации, а не её силы. Заражаются национализмом по большей части слабые народы, пытающиеся сохранить себя с помощью националистических чувств и идеологии. Но великий народ, народ со своей большой культурой, обязан быть добрым, особенно если с ним соединена судьба малого народа. Великий народ должен помогать малому народу сохранять себя, свой язык, свою культуру…

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Несмотря на все уроки XX в., мы не научились по-настоящему различать патриотизм и национализм. Зло маскируется под добро.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Патриотизм — это благороднейшее из чувств. Это даже не чувство — это важнейшая сторона и личной, и общественной культуры духа, когда человек и весь народ как бы поднимаются над самим собой, ставят себе сверхличные цели.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Национализм же — самое тяжёлое из несчастий человеческого рода. Как и всякое зло, оно скрывается, живёт во тьме и только делает вид, что порождено любовью к своей стране. А порождено оно на самом деле злобой, ненавистью к другим народам и к той части своего собственного народа, которая не разделяет националистических взглядов».

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Что имел в виду Д. С. Лихачёв, говоря: «Зло маскируется под добро»? Почему и как это происходит? Как отличить подлинный патриотизм от национализма? Приведите примеры проявления того и другого в современном обществе.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Когда Д.С. Лихачев пишет, что «Зло маскируется под добро», он имеет в виду, что люди, выражая чувства национализма, прикрываются любовью к своему народу. Подлинный патриотизм отличается от национализма тем, что патриотизм выражается в любви к своей родине, стране. А национализм выражается в ненавистном отношении человека к другим народам, странам.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Примеры патриотизма и национализма в современном обществе:

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

- добровольное участие в спецоперации на Украине – патриотизм;

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

- фашистская Германия – национализм.

6. Проведите небольшое социологическое исследование на тему: «Вредные привычки и борьба с ними». Подготовьте анкету, в которой будут следующие пункты:

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

1) Имею ли я вредные привычки? Если да, то какие именно?

2) Что я думаю о причинах их появления?

3) Знаю ли я о ближайших и отдалённых последствиях этих пристрастий?

4) Предпринимаю ли я усилия по преодолению своих вредных привычек?

5) Как я отношусь к вредным привычкам окружающих?

Опросите одноклассников, учеников параллельных классов. Обобщите полученные результаты и сделайте выводы. Подготовьте сообщение по итогам исследования.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Анкета.

1) Имею ли я вредные привычки? Если да, то какие именно?

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2) Что я думаю о причинах их появления?

3) Знаю ли я о ближайших и отдалённых последствиях этих пристрастий?

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4) Предпринимаю ли я усилия по преодолению своих вредных привычек?

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

5) Как я отношусь к вредным привычкам окружающих?

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Абсолютно все опрошенные не имеют никаких вредных привычек, потому что не видят в них смысла. Респонденты выделили следующие причины появления вредных привычек:

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

- подражание поведению взрослых;

- отсутствие самоконтроля и низкий уровень самодисциплины;

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

- нездоровый интерес к запретным вещам;

- стресс, депрессия, одиночество, тревога;

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

- «стадность инстинктов»;

- отсутствие интересов, хобби, любимого дела, трудности в общении с окружающими людьми.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал