2. Вставьте буквы, раскройте скобки. Прочитайте тексты, укажите, к какой функциональной разновидности языка каждый из них можно отнести. Укажите признаки функциональной разновидности в каждом тексте. 1) В Российской Федерации__ гарантирует(?)ся право каждого человека на обр__зование. 2) Право на обр__зование в Российской Федерации__ гарантирует(?)ся (не)зависимо от пола, расы, нац__ональности, языка, происхождения, имуществ(а,н,нн)ого, социального и должностного пол__жения, места жительства, отношения к религи__ , убеждений, пр__надлежности к общественн(н,н)ым об(ь,ъ)ед__нениям, а также других обстоятельств. (Закон об образовании, статья 5)

В тексте на фотографии в первом предложении после слов «В Российской Федерации» неразборчивый или отсутствующий фрагмент, а во втором месте после этих слов виден пропуск. Не дополняя содержание закона по догадке, восстанавливаю читаемые слова и окончания:

1) В Российской Федерации [пропуск в источнике] гарантируется право каждого человека на образование.

2) Право на образование в Российской Федерации [пропуск в источнике] гарантируется независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного, социального и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств. (Закон об образовании, статья 5)

Функциональная разновидность: официально-деловой стиль, законодательный подстиль. Признаки: точные правовые формулировки, нейтральная лексика, перечисление оснований, отсутствие эмоциональности и указание на нормативный источник.

Для дословного восстановления двух пропусков необходима фотография или текст этих фрагментов целиком.