5 класс. № 402. Спишите, расставляя знаки препинания. Подчеркните основы предложений, составьте схемы. 1. Горьковатый привкус калины смягчается когда ягоды прихватит мороз. 2. Весной белые цветы украшают калину а осенью на ней горят яркие плоды. 3. Ледяные кристаллики соединяются друг с другом льдинки группируются на неровности на еле заметных царапинах на стеклах и постепенно на окне вырастает ледяной сад. 4. Клюква растет на торфяных кочках и ягоды лежат прямо на мху.

1. Горьковатый привкус калины смягчается, когда ягоды прихватит мороз. [ _ = , когда _ = ]. 2. Весной белые цветы украшают калину, а осенью на ней горят яркие плоды. [ _ = _ , а _ = _]. 3. Ледяные кристаллики соединяются друг с другом, льдинки группируются на неровности на еле заметных царапинах на стеклах и постепенно на окне вырастает ледяной сад. [ _ = _ , _ = _ и _ = _ ]. 4. Клюква растет на торфяных кочках, и ягоды лежат прямо на мху. [ _ = _ , и _ = _ ]. Разъяснения: 1. В первом предложении ставится запятая перед 'когда', так как это сложноподчинённое предложение. Основы подчеркнуты (привкус смягчается, ягоды прихватит). 2. Во втором предложении ставится запятая перед 'а', так как это сложное предложение с противительным союзом. Основы подчеркнуты (цветы украшают, плоды горят). 3. В третьем предложении ставится запятая после слов 'с другом', поскольку здесь два подлежащих с общим сказуемым. Основы подчеркнуты (кристаллики соединяются, льдинки группируются, сад вырастает). 4. В четвёртом предложении ставится запятая перед 'и', так как это сложносочиненное предложение. Основы подчеркнуты (клюква растет, ягоды лежат).