5 класс. Спишите, расставляя запятые. Составьте схемы предложений. 1. Сильно рванул ветер и со свистом закруж...л по степи. 2. Над осокой прол...тели знакомые три бекаса и в их писке слышались тр...вога и досада. 3. Обоз весь день прост...ял у р...ки и тронулся с места когда с...дилось со...нце. 4. З...леный огонь погас и тени исчезли. 5. Юрта охранялась гр..мадными черными с...баками и они встретили нас свирепым лаем. Вскоре пок...зался хозяин и пригласил нас в свою юрту.

1. Сильно рванул ветер и со свистом закружился по степи. [ _ = и = _ ]. 2. Над осокой пролетели знакомые три бекаса, и в их писке слышались тревога и досада. [ _ = , и в _ = _ и _ ]. 3. Обоз весь день простоял у реки и тронулся с места, когда садилось солнце. [ _ = _ и = , когда = _ ]. 4. Зеленый огонь погас, и тени исчезли. [ _ = , и _ = ]. 5. Юрта охранялась громадными черными собаками, и они встретили нас свирепым лаем. [ _ = _, и _ = _ ]. Вскоре показался хозяин и пригласил нас в свою юрту. [ = _ и = _ ] Разъяснения: 1. В первом предложении нужно вставить букву 'и' и оно становится простым предложением с союзом 'и'. 2. Во втором предложении пропуски заполняем буквами 'е', 'и', 'е'. Также ставим запятую, т.к. между однородными членами предложения ставим запятую. 3. В третьем предложении вставляем буквы 'о', 'я', 'е', 'а'. Также ставим запятую перед 'когда', т.к. есть придаточное времени. 4. В четвёртом предложении вставляем букву 'е'. Также ставим запятую, так как это сложное предложение. 5. В пятом предложении вставляем букву 'о' и ставим запятую, так как это сложное предложение. Также в последнем предложении вставляем букву 'а'. Схемы предложений показывают синтаксическое строение предложений, где '_' обозначает подлежащее, '=' — сказуемое.