6. Словари («Краткий словарь литературоведческих терминов», «Справочные материалы по теории литературы») помещены в конце учебника для 7 класса. Удобно ли это? Помогали ли вам эти справочные материалы, сноски? Когда? В чём? Что хотелось бы вам изменить, добавить в учебник, сократить?

Это вопрос о твоем опыте использования учебника. Чтобы на него ответить, нужно:

1. Оценить удобство: Подумай, удобно ли тебе искать нужные термины и информацию в конце учебника. Где, на твой взгляд, было бы лучше их разместить?
2. Вспомнить использование: Использовал ли ты эти словари и справочные материалы? Если да, то когда и в каких случаях?
3. Оценить помощь: Помогли ли они тебе лучше понять материал? В чем именно?
4. Предложить изменения: Подумай, что можно улучшить в учебнике: что добавить, что убрать, что изменить.

Пример ответа:

«Словари в конце учебника не очень удобны, потому что приходится каждый раз листать весь учебник, чтобы найти нужный термин. Мне бы хотелось, чтобы справочные материалы были в начале каждой главы или в виде отдельной брошюры. Справочные материалы мне помогали, особенно когда я встречал незнакомые литературоведческие термины, например, «метафора» или «олицетворение». Я бы хотел, чтобы в учебнике было больше примеров разбора стихотворений и больше информации о современных писателях».