База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- What did they say? Report¹ it. B.
- What did they say? Report¹ it. A.
- 1 вариант 1. Решите уравнение: а) 1/6 * x = 18; б) 7x + 11,9 = 0; в) 6х - 0,8 = 3x + 2,2; г) 5x - (7х + 7) = 9. 2. Часть пути в 600 км турист пролетел на самолете, а часть проехал на автобусе. На самолете он проделал путь, в 9 раз больший, чем на автобусе. Сколько километров турист проехал на автобусе? 3. На одном участке было в 5 раз больше саженцев смородины, чем на другом. После того как с первого участка увезли 50 саженцев, а на второй посадили еще 90, на обоих участках саженцев стало поровну. Сколько всего саженцев было на двух участках первоначально? 4. Решите уравнение 6х - (2x - 5) = 2(2x + 4).
- VIII. Задание – задача № 22. В лыжных гонках, беге на коньках и игре в хоккей с шайбой участвовали 696 человек. Лыжники составляли одну третью часть всех участников соревнований, конькобежцы одну четвёртую часть от числа всех остальных спортсменов. Сколько хоккеистов участвовало в соревновании? Решение, полный ответ запишите в бланк ответа.
- VII. Задание-кроссворд № 21. Впишите ответы кроссворда в бланк ответов. По горизонтали: 1. Конечный пункт дистанции в спортивных состязаниях. 2. Техническое действие, с помощью которого игрок разными способами делится мячом с партнерами по команде. 3.Зимний олимпийский вид спорта, сочетающий лыжную гонку со стрельбой из винтовки. 4. Состояние полного физического, душевного и социального благополучия. 5. Система профилактических мероприятий направленных на повышение устойчивости организма к факторам окружающей среды. По вертикали: 1. Бросок, удар, назначаемый за нарушение правил спортивной игры. 2. Спортсмен или спортивная команда, ставшие победителем в каком-либо соревновании. 3. «Ловушка» для мяча в баскетболе. 4. Способность организма к длительному выполнению какой-либо деятельности без снижения ее эффективности. 5. Вид плавания, в котором спортсмен лежит на груди, руки и ноги выполняют одновременно и симметрично движения параллельно поверхности воды.
- 226. Прочитайте отрывок из книги Д. Свифта «Путешествие в страну великанов». В ней повествуется о путешественнике, который попал в страну очень больших существ. Назовите средства выразительности, которые используются в тексте. С какой целью они используются? Королева часто жаловалась на плохой аппетит, но тем не менее, она сразу брала в рот такой кусок, какого хватало бы на завтрак шести голландцам.
- 225. Назовите средства выразительности, которые используются в тексте. Какую роль они играют? Тут был снегирь. Важный, сытый, круглый, ни дать ни взять мыльный пузырь, если ты его выдуваешь на заходе солнца, когда оно красное. Тут же были и крючконосые клесты, и щекастые синички, и славочки, такие свежие и пухлые на взгляд, что кажется, прямо живую бы съел... шутя, конечно... Иволга тоже была крупная и зелёная, как болото, и чёрные учёные дрозды. (В. Драгунский. «Белые амадины»)
- 224. Назовите средства выразительности, которые используются в тексте. Прозу Пришвина можно с полным правом назвать «разнотравьем русского языка». Слова у Пришвина цветут, сверкают. Они то шелестят, как листья, то бормочут, как родники, то пересвистываются, как птицы, то позванивают, как хрупкий первый ледок, то, наконец, ложатся в нашей памяти медлительным строем, подобно движению звезд над лесным краем. (К. Паустовский. «Наедине с осенью»)
- VIII. Задание – задача № 22. В лыжных гонках, беге на коньках и игре в хоккей с шайбой участвовали 696 человек. Лыжники составляли одну третью часть всех участников соревнований, конькобежцы одну четвёртую часть от числа всех остальных спортсменов. Сколько хоккеистов участвовало в соревновании? Решение, полный ответ запишите в бланк ответа.
- VII. Задание-кроссворд № 21. Впишите ответы кроссворда в бланк ответов. По горизонтали: 1. Конечный пункт дистанции в спортивных состязаниях. 2. Техническое действие, с помощью которого игрок разными способами делится мячом с партнерами по команде. 3.Зимний олимпийский вид спорта, сочетающий лыжную гонку со стрельбой из винтовки. 4. Состояние полного физического, душевного и социального благополучия. 5. Система профилактических мероприятий направленных на повышение устойчивости организма к факторам окружающей среды. По вертикали: 1. Бросок, удар, назначаемый за нарушение правил спортивной игры. 2. Спортсмен или спортивная команда, ставшие победителем в каком-либо соревновании. 3. «Ловушка» для мяча в баскетболе. 4. Способность организма к длительному выполнению какой-либо деятельности без снижения ее эффективности. 5. Вид плавания, в котором спортсмен лежит на груди, руки и ноги выполняют одновременно и симметрично движения параллельно поверхности воды.
- 19. Пассаты - это...?
- 18. Ветер - это..?
- 17. Свойства континентальных воздушных масс?
- 16. Свойства океанических воздушных масс?
- 15. Что называется воздушной массой?
- 14. Как перемещается воздух?
- 4. Выполните действия: a) (y/(y-x) - (y-x)/y)⋅(y-x)/x; б) (1/a² + 1/b² - (2a-2b)/(ab)⋅1/(a-b))⋅(a²b²)/(a²-b²).
- 3. Упростите выражение: (4x²-25y²)⋅(1/(2x+5y) + 1/(2x-5y))
- 1. Найти область определения функции 2. Найти область значений функции 3. Найти нули функции 4. Найти промежутки, в которых функция принимает отрицательные значения; положительные значения. 5. Найти промежутки, в которых функция возрастает; убывает
- Запишите «координаты», т. е. положение в Периодической системе Д. И. Менделеева (номер элемента, номер периода и его вид — большой или малый, номер группы и ее тип — главная или побочная), для следующих химических элементов: кальций, цинк, сурьма, тантал, европий.
- Расскажите историю открытия какого-либо (по вашему выбору) химического элемента и объясните этимологию его названия.
- 226. Прочитайте отрывок из книги Д. Свифта «Путешествие в страну великанов». В ней повествуется о путешественнике, который попал в страну очень больших существ. Назовите средства выразительности, которые используются в тексте. С какой целью они используются?
- 225. Назовите средства выразительности, которые используются в тексте. Какую роль они играют?
- 224. Назовите средства выразительности, которые используются в тексте.
- Выполните действия: a) ($\frac{y}{y-x} - \frac{y-x}{y}$) $\cdot$ $\frac{y-x}{x}$; б) ($\frac{1}{a^2} + \frac{1}{b^2} - \frac{2a-2b}{ab} \cdot \frac{1}{a-b}$) $\cdot$ $\frac{a^2b^2}{a^2-b^2}$.
- 7 Complete this extract from a witness statement with words from the box.
- e Where did the police catch the robbers?
- d How did the robbers take the money away?
- c What did the robbers do to the train driver?
- b How did the robbers stop the train?
- a How much money did the robbers steal in the Great Train Robbery?
- Основания трапеции относятся как 9:40, а средняя линия равна 98 см. Найдите основания трапеции.
- Основания трапеции относятся как 32:3, а средняя линия равна 17.5 см. Найдите основания трапеции.
- Средняя линия трапеции равна 12 см, большее основание 15 см. Найдите меньшее основание
- Средняя линия трапеции равна 58 см, меньшее основание 38 см. Найдите большее основание
- Разность оснований трапеции равна 45 см, а средняя линия 65.5 см. Найдите основания трапеции.
- 8. Какие из племен индейцев были наиболее многочисленным населением Северной Америки (несколько вариантов)
- 7. Выберите черты, присущие пуритатам (1 ответ)
- 6. Как назывался корабль, на котором в 1620 году в Новый свет прибыли отцы-пилигримы?
- 5. Отметь, какие утверждания верны (ДА), а какие - неверны (НЕТ)
- 4. Особая категория переселенцев в Новый свет, котрая спасалась от религиозных преследований в Англии называлась
- 3. Ниже приведён перечень международных событий XVIII века. Во всех, кроме двух, принимала участие Фвстрия. Укажи два события, в которых Австрия участия не принимала.
- 2. Какой король дал право торговым компаниям Англии на освоение Виргинии?
- 1. Какие три меры Иосифа П относятся к политике просвещённого абсолютизма?
- 4. Выполните действия: a) $(\frac{y}{y-x} - \frac{y-x}{y}) \cdot \frac{y-x}{x}$; б) $(\frac{1}{a^2} + \frac{1}{b^2} - \frac{2a-2b}{ab}) \cdot \frac{1}{a-b}) \cdot \frac{a^2b^2}{a^2-b^2}$.
- 11. Сколько поясов с высоким давлением?
- 10. Сколько поясов низкого атмосферного давления?
- 9. От чего зависит формирование климатических?
- 8. Изогиета...?
- Какие из чисел 443₈, 101010₂, 256₁₀ можно сохранить в 8-разрядном формате?
- Найдите десятичные эквиваленты чисел по их прямым кодам, записанным в 8-разрядном формате со знаком: a) 01001100; б) 00010101.
- Представьте число 63₁₀ в беззнаковом 8-разрядном формате.
- 4. Решите уравнение 6x - (2x - 5) = 2(2x + 4).
- 3. На одном участке было в 5 раз больше саженцев смородины, чем на другом. После того как с первого участка увезли 50 саженцев, а на второй посадили еще 90, на обоих участках саженцев стало поровну. Сколько всего саженцев было на двух участках первоначально?
- 2. Часть пути в 600 км турист пролетел на самолете, а часть проехал на автобусе. На самолете он проделал путь, в 9 раз больший, чем на автобусе. Сколько километров турист проехал на автобусе?
- 1. Решите уравнение: a) 1/6 * x = 18; б) 7x + 11.9 = 0; в) 6x - 0.8 = 3x + 2.2; г) 5x - (7x + 7) = 9.
- 6. Изотерма - это...?
- 5. Что изображено на климатических картах?
- 4. Что называется климатом?
- 3. Какой слой атмосферы имеет большое значение?
- 2. Что предохраняет Землю от вредных лучей?
- 1. Что называют атмосферой?
- 6. Большая диагональ параллелограмма равняется √3 см и образует со сторонами углы, которые равняются соответственно 15° и 45°. Найдите большую сторону параллелограмма.
- 5. В остроугольном треугольнике АВС: АВ = √3 см. ВС = √2 см. ∠A = 45°. Найдите угол С.
- 4. Две стороны треугольника равны соответственно 3 см и 8 см, а угол между ними составляет 60°. Найдите третью сторону треугольника.
- 4. На рисунке укажите график нечётной функции
- 3. На рисунке укажите график чётной функции.
- 2.На одном из следующих чертежей изображён график нечётной функции. Укажите этот чертёж.
- 1. На одном из следующих чертежей изображён график чётной функции. Укажите этот чертёж.
- 3. Создай лес в своей тетради (см. учебник стр. 74-75). Вырежи из Приложения тателей леса и посели их на свои.
- 2. Прочитай текст в учебнике на стр. 73. Раздели его на смысловые части, озаглавь их.
- 6. Какие два утверждения верны для характеристики как магния, так и алюминия? 1) Электроны в атоме расположены на трех электронных слоях. 2) Соответствующее простое вещество существует в виде двухатомных молекул. 3) Химический элемент относится к металлам. 4) Значение электроотрицательности больше, чем у фосфора. 5) Химический элемент образует высшие оксиды с общей формулой Э₂О₃
- 5. Расположите химические элементы в порядке возрастания электроотрицательности: 1) сера 2) фосфор 3) хлор. Запишите номера элементов в соответствующем порядке.
- Какие данные содержатся в тексте на изображении?
- а) Докажите тождество: $$\left(\frac{n+3}{3n-1}+\frac{n+3}{n+1}\right) \cdot \frac{3n-1}{n^2+3n} = \frac{4}{n+1}.$$
- В2. Решите уравнение -2х + 1 -3(x - 4) = 4(3 - x) + 4.
- В1. Решите уравнение 4 – 2(5 + 4x) -x + 1.
- А4. Какое из чисел является корнем уравнения 4(х + 6) = x.
- АЗ. Решите уравнение 4х + 4 = -6x - 5.
- А2. Решите уравнение -3y = 27.
- А1. Найдите корень уравнения 2х - 1 = 7.
- Дополнительное задание (усложненное). Задание 4. На основе текста учебника, данных таблиц 1 и 4 и рисунка 26, а также таблицы 20 в «Приложениях» и карты мировой энергетики в атласе дайте развернутую характеристику мировой газовой промышленности. Выделите «первую десятку» газодобывающих стран. Используйте типовой план характеристики отрасли мирового хозяйства (см. план на с. 177). Пользуясь рисунком 26, охарактеризуйте главные «газовые мосты». Какие из них осуществляются с помощью газопроводов, а какие — путем морской транспортировки сжиженного природного газа?
- Задание 3. На основе текста учебника, данных таблиц 1 и 4, рисунков 24 и 25, а также карты мировой энергетики в атласе и таблицы 20 в «Приложениях» дайте развернутую характеристику мировой нефтяной промышленности. Выделите «первую десятку» нефтедобывающих стран, «нефтяные мосты». Подумайте, о чем они свидетельствуют. Используйте типовой план характеристики отрасли мирового хозяйства (см. план на с. 177).
- Дополнительное задание (усложненное). Задание 2. Пользуясь таблицей 22 в «Приложениях», проведите сравнение стран по показателю душевого потребления первичных энергоресурсов. Подберите яркие примеры для иллюстрации положения учебника о больших различиях между странами по этому показателю.
- Задание 1. Проанализируйте рисунок 23. Охарактеризуйте изменения, произошедшие в мировом потреблении первичных энергоресурсов на протяжении XX в., установите границы этапов его развития.
- 4) При топке камина тяга в нём больше зимой, чем летом. Почему?
- 3) При строительстве заводов трубы делают очень высокими. Зачем это нужно?
- 2) Зачем весной в холодные ясные ночи в садах разводят костры, дающие много дыма?
- 17. Назовите причину образования господствующих ветров в атмосфере Земли.
- 16. Заполните таблицу, используя текст § 14 и рисунок 33 учебника. Тип воздушной массы Где формируется Основные свойства температура влажность
- 14. Заполните пропуски в предложениях и ответьте на вопросы: В экваториальных широтах образуется область атмосферного давления. Почему? В полярных широтах образуется область атмосферного давления. Почему? В тропических широтах образуется область атмосферного давления. Почему? А где ещё на Земле (в каких широтах) образуется область пониженного атмосферного давления?
- 2. Прочитай текст в учебнике на стр. 73 и раздели его на смысловые части, озаглавь их.
- 4(5). Ответьте на вопросы. 1) Воздух плохо проводит тепло. Почему же остывают на воздухе горячие предметы?
- Покажи одну из цепей питания, характерную для лесной зоны, стрелками на рисунке. Запиши её. Подготовься устно рассказать о цепи питания, которую ты показал.
- Fill in the sentences with the words below. Two words are extra. • driver • road • pavement • signs • careful • ways • kerb • traffic • cross • flow • side • helmet ROAD safety instructions
- 5. Опишите картину «Географ» (рис. 15 на с. 19). Придумайте рассказ об этом человеке: откуда он получает данные для составления карт, о чём мечтает, какие страны мира ему известны, а какие ещё нет.
- 4. Заполните таблицу, используя учебник, энциклопедию, справочники.
- 3. Кто и когда открыл Австралию?
- 2. Какие материки были известны европейцам до начала Великих географических открытий?
- 1. Найдите на картах Приложения пролив Дрейка, Баренцево море, Австралию, Новую Зеландию.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.