База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 59. Начертите три угла: острый, прямой и тупой. Для каждого из них начертите смежный угол.
- 58. Начертите острый угол AOB и на продолжении луча OB отметьте точку D. Сравните углы AOB и AOD.
- Ответить на вопросы
- Заполните таблицу:
- Дополни предложения, помня, что похожие глаголы могут иметь разные значения. Выбери из списков глаголы, подходящие грамматически и по смыслу.
- Выбери правильную форму глагола. 1. She (go/goes) to school by bus.
- Составь вопросительные предложения. 1. you/play football? 2. he/live in Paris? 3. she/like pizza? 4. they/go to school on Saturday? 5. it/work?
- Сделай из утвердительных предложений отрицательные. 1. She watches cartoons. 2. You work on Sundays. 3. It rains every day. 4. He eats meat. 5. They go to the gym. 6. My brother listens to music. 7. The baby cries at night. 8. Mark speaks French. 9. We like maths. 10. I play the piano.
- Найди координаты вершины параболы $$y = -0,2x^2 – 2x – 15$$.
- Дополни предложения, помня, что похожие глаголы могут иметь разные значения. Выбери из списков глаголы, подходящие грамматически и по смыслу. Он не позволил несчастью Выбери ответ себя. К концу года мы совсем Выбери ответ. Войны никого не могут Выбери ответ.
- Заполните недостающие элементы в таблице «Методы биологических исследований»
- Задание 2. Заполните таблицу, ответив на вопросы
- Задание 1. Работа с картой: 1. Найдите на карте страны, где произошли природные явления, закрасьте и подпишите. 2. Нарисуйте штрихи в сейсмических зонах, где произошли природные явления. 3. Выделите границы плит, в пределах которых произошли природные явления и подпишите их.
- 2. Из данных предложений выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением - «неполнота действия».
- 1. Соотнесите средства выразительности с предложениями, в которых они использованы
- В чём заключались причины распада Арабского халифата? Назовите не менее трёх причин.
- Что способствовало созданию Арабского халифата? Назовите не менее двух причин.
- Определите и выпишите знаки препинания и их названия, которые представлены на изображении.
- 211. В четырёхугольнике ABCD сторона AD на 4 см 6 мм больше стороны AB, а AB = BC = CD = 13 см. Найдите периметр четырёхугольника ABCD.
- 210. Начертите квадрат со стороной 3 см. Вычислите его периметр.
- 209. В треугольнике DKC сторона DK меньше стороны KC на 6 см и больше стороны DC на 2 см. Найдите периметр треугольника DKC, если DC = 18 см.
- 208. Одна из сторон прямоугольника 24 см, а другая в 3 раза больше. Найдите периметр прямоугольника.
- 207. Длина прямоугольного садового участка 86 м, а ширина 9 м. Найдите длину забора этого участка.
- 206. Точки M и K делят отрезок AB на три части: AM, MK и KB. Найдите длину отрезка AB, если AM = 3 см 5 мм, отрезок MK на 13 мм длиннее отрезка AM, а отрезок AK на 8 мм короче отрезка KB.
- 205. Точка B делит отрезок AK на две части. Отрезок AB равен 27 мм, а отрезок BK на 30 мм длиннее отрезка AB. Найдите длину отрезка AK.
- Укажите, чем отличаются простые предложения от сложных.
- 6.1. Назовите битву, обозначенную на схеме специальным знаком. Укажите год, когда произошла данная битва.
- How many players are there on an Olympic® ice-hockey team?
- Which of these sports people does not use a net?
- How many players are there in a basketball team?
- What sports people take part in the Tour de France?
- Which sports person uses a club, a ball and needs holes in the ground?
- Which sports people go to competitions in a velodrome?
- Complete the sentences using the correct form of there's or there are.
- Write the questions and answers using have got and the words.
- 9. Их имена носят улицы города Красноярска. Установите соответствие между историческими личностями, чьи имена носят улицы г. Красноярска, и их деятельностью в годы Великой Отечественной войны. Каждая верно названная позиция оценивается 2 баллами. Всего за задание 10 баллов. ИХ ИМЕНА НОСЯТ УЛИЦЫ Г. КРАСНОЯРСКА А) Говоров Леонид Александрович Б) Космодемьянская Зоя Анатольевна В) Матросов Александр Матвеевич Г) Олег Кошевой Васильевич Д) Урванцев Яков Ерофеевич
- Скорость велосипедиста за 5 с до финиша была равна 18 км/ч, а на финише — 25,2 км/ч. Определите ускорение велосипедиста на финише.
- При равноускоренном движении скорость тела за 5 с увеличилась на 4 м/с. Найдите ускорение тела.
- На рисунке изображен график зависимости координаты тела от времени. Составьте по графику уравнение движения тела.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Раскройте смысл понятия «Конкиста». Как вы думаете, почему споры о ней не утихают и сегодня?
- 1. Как на основании этого отрывка можно охарактеризовать отношения между ацтеками и подчинёнными им племенами? 2. Что можно сказать об отношении ацтеков и покорённых ими племён к конкистадорам? 3. На основании источника и текста учебника попробуйте составить «психологический портрет» Кортеса.
- Соотнесите имя персонажа и фрагмент его высказывания из произведения "Слово о полку Игореве":
- Определите проекции векторов $$\vec{s_1}$$ и $$\vec{s_2}$$ на оси координат и их модули.
- За какое время автомобиль длиной 4 м, двигаясь со скоростью 48 км/ч, полностью пройдет мост длиной 140 м? Можно ли здесь рассматривать автомобиль как материальную точку?
- На рисунке изображен график зависимости координаты тела от времени. Составьте по графику уравнение движения тела.
- Переведите числа из Римской системы счисления в десятичную систему счисления
- Какая из цифр не относится к римской системе счисления?
- Пример непозиционной системы счисления?
- Что такое позиционная система счисления?
- Задание 4.2. Заполните таблицу соответствия между событиями и именами императоров.
- Упражнение 17. Какие части предложений сочетаются друг с другом? Возможно несколько вариантов ответов. Die Gruppe Der Beruf Der Student Der Journalist Die Stelle Die Übung ist fleißig interessiert sich für alles gefällt mir ist schwierig heißt Moskau arbeitet jetzt ist wichtig
- Упражнение 16. Употребите в ответах на вопросы слова, данные в скобках с нужным артиклем или без него. 1. Was ist das? (das Institut, das Museum, die Übung, die Universität) 2. Wer ist das? (der Mann, der Student, die Schülerin, der Moskauer, der Journalist, die Journalisten, die Studenten) 3. Was ist Ingeborg? (die Journalistin, die Studentin, die Schülerin, die Lehrerin)
- Use past simple and past continuous in the following sentences. Make all necessary changes.
- Form adjectives from these nouns. 1. mist 2. sun 3. frost 4. wind 5. fog 6. rain 7. storm
- Spell the words. 1. ['fo:ka:st] 2. ['tſeindzəbl] 3. ['derlı] 4. ['mıstı] 5. [Ik'spekt] 6. [ka:m] 7. [brart] 8. ['reinbau] 9. [Java] 10. [bə'romitə]
- Listen to the text Jack London and put a tick in the right column. Make sure you know these words: Statements: 1. Jack London is one of the greatest British writers. 2. Jack London had to begin working at the age of eight. 3. He earned money by selling newspapers. 4. Jack London finished school at the age of 18. 5. Jack London used to read very little. 6. Jack London was a self-educated man. 7. He left university because he became a famous writer. 8. In his novel Martin Eden Jack London gives the details of his father's life.
- Объясните, почему в конце предложений поставлены разные знаки препинания.
- Спишите выделенные предложения. Проверьте себя.
- Сделайте вывод: какую «работу» выполняет каждый знак препинания (.?!) в конце предложения?
- Образуй от каждого глагола форму настоящего времени 3 лица множественного числа. Запиши в поля ответа получившиеся слова.
- Один угол параллелограмма в два раза больше другого. Найдите меньший угол. Ответ дайте в градусах.
- Разность углов, прилежащих к одной стороне параллелограмма, равна 40°. Найдите меньший угол параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- Диагональ BD параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 65° и 50°. Найдите меньший угол параллелограмма
- Ответьте на вопросы. 1. How many days are there in a year? 2. How many days are there in a leap year? 3. How many months are there in a year? 4. How many seasons are there in a year? 5. What are the names of the seasons? 6. What are winter months? 7. What are summer months? 8. What are autumn months? 9. What are spring months? 10. How many days are there in January? 11. How many days are there in February? 12. How many days are there in a week? 13. What are weekdays? 14. What are days off? 15. How many days off have our cadets got?
- Каким числом нужно заменить букву A, чтобы получилось A : 42 = 14?
- В школе 90 пятиклассников. Две пятых всех пятиклассников посетили выставку, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
- Представьте число 9 в виде дроби с числителем 54.
- Соотнесите материал для письма и страны 1) Китай 2) Греция 3) Египет 4) Междуречье а) шелк б) глиняные таблички в) восковые дощечки г) папирус
- Расположите события в хронологической последовательности: а) походы Тутмоса б) первые Олимпийские игры в) зарождение христианства г) объединение Индии
- Соотнесите даты и события 1. Первые олимпийские игры, 2. Год основания Рима в 3. Марафонская битва а) 753 г. до н. э. б) в 776 г. до н.э. в) 490 г. до н. э.
- Верно ли, что: а) древнейшие обезьянолюди жили в жарких странах, где не бывает морозов и холодных зим; б) древнейшие обезьянолюди не умели разговаривать; в) основными занятиями древнейших обезьянолюдей были охота и собирательство; г) овладение огнём не сыграло никакой роли в жизни древнейших людей; д) древнейшие люди ничем не напоминали обезьян; е) объединение древнейших людей называлось коллективом
- Кого римляне называли «варварами»? а) всех чужеземцев, говорящих на непонятном им языке. б) жестоких императоров в) всех. кто проживал вне Рима
- Река, переходя которую, Цезарь произнес знаменитые слова «Жребий брошен» а) Тибр б) Рейн в) Рубикон
- Чем занимались спартанцы? а) ремеслом б) военным делом в) земледелием
- Где протекает река Янцзы? а) в Китае б) в Индии в) в Междуречье
- К какой касте принадлежали цари в Древней Индии? а) воины б) жрецы в) неприкасаемые
- Письменность в Древнем Двуречье: а) линейное письмо б) иероглифы в) клинопись
- Египетский фараон, которому построили самую большую пирамиду а) Эхнатон б) Хеопс в) Тутанхамон
- Из чего египтяне изготавливали материал для письма? а) из шкур животных б) из пальмовых листьев в) из тростника
- Первый металл, из которого люди научились делать орудия труда: а) медь б) бронза в) железо
- Какое занятие первобытных людей привело к возникновению земледелия? а) охота б) скотоводство в) собирательство
- 3. Закончи по-разному схему сложного предложения: ... — ... Сколько вариантов у тебя получилось? Приведи пример к одной из схем. Используй вечерами. Закончился октябрь, —
- 2. Вставь подходящие по смыслу обращения. Объясни расстановку знаков препинания. Не сердись на меня за опоздание. Когда ты угомонишься?
- 1. Подбери пропущенные однородные члены предложения. Составь с ними предложения. Прочитать, запомнить, ...; Не в деревне, а ..., красивая, но ...
- 11.Элемент с наиболее ярко выраженными неметаллическими свойствами: 1. кремний 2. магний 3. сера 4. фосфор
- 10. Определите: заряд ядра, количество электронов, протонов, нейтронов для элемента № электронную формулу
- 9. Определите тип химической связи для веществ F₂, Fe₂O₃, SO₂, Na, P₄
- 8. Химический элемент, имеющий схему строения атома +14 2, 8, 4, в Периодической системе положение: 1. 4-й период, главная подгруппа III группа; 2. 2-й период, главная подгруппа І группа; 3. 3-й период, главная подгруппа IV группа; 4. 3-й период, главная подгруппа II группа.
- 7. Оксид углерода (IV) реагирует с каждым из двух веществ: а) кислородом и оксидом серы (IV) б) сульфатом калия и гидроксидом натрия в) фосфорной кислотой и водородом г) водой и оксидом кальция
- К основным оксидам относится a) ZnO б) SiO₂ в) A1₂O₃ г) ВаО
- Ой из элементов образует кислотный оксид? ронций б) кальций в) сера г) магний
- речисленных веществ кислой солью является онат натрия б) гидрид магния ксид кальция г) гидроксохлорид меди
- 3. Формула сульфата натрия: a) Na₂ б) Na₂SO₄ в) Na₂SO₃ г) Na₂SiO₃
- 2. Гидроксиду меди (II) соответствует формула: а) Cu₂O б) CuOH в) Cu(OH)₂ г) CuO
- 1. К кислотам относится каждое из 2-х веществ: a) H₂S, Na₂CO₃ б) K₂SO₄, Na₂SO₄ в) H₃PO₄, HNO₃ г) КОН, НСl
- How many players are there on an Olympic ice-hockey team?
- Which of these sports people does not use a net?
- How many players are there in a basketball team?
- What sports people take part in the Tour de France?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.