Новые
Конспекты уроков
Таблицы
Банк заданий
Диктанты
Сочинения
Изложения
Краткие содержания
Читательский дневник
Блог
11 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
10 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Обществознание
Русский
Физика
Химия
9 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
Химия
8 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
Химия
7 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
6 класс
Английский
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
5 класс
Английский
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
4 класс
Английский
Окр. мир
Информатика
Литература
Математика
Русский
3 класс
Английский
Окр. мир
Информатика
Литература
Математика
Русский
2 класс
Английский
Окр. мир
Литература
Математика
Русский
ГДЗ по фото 📸
Диктанты
Таблицы
Сочинения
Анализ стихотворения
Изложения
Краткие содержания
Читательский дневник
Биография автора
Конспекты уроков
Банк заданий
Пословицы
Блог
Контрольные задания
>
10. Приведите примеры доминанты.
Вопрос:
10. Приведите примеры доминанты.
Смотреть решения всех заданий с листа
Ответ:
Примеры доминанты: чувство голода, жажды, сильное эмоциональное переживание, подготовка к экзамену (когда все мысли сосредоточены на учебе).
Сократить
Перефразировать
Добавить
Вернуть оригинал
ГДЗ по фото 📸
👍
👎
Подать жалобу Правообладателю
ФИО:
Телефон:
Емаил:
Полное описание сути нарушения прав (почему распространение данной информации запрещено Правообладателем):
СКИНЬ СВОИМ 👇
Похожие
8. Приведите примеры безусловного и условного торможения.
9. Рассмотрите рисунок с двойственными изображениями и укажите, в чём проявляется закон взаимной индукции, открытый И.П. Павловым.
11. Чем быстрый сон отличается от медленного?
12. В чём проявляется биологическая, а в чём социальная сущность человека?
13. Чем высшая нервная деятельность человека сходна с высшей нервной деятельностью млекопитающих животных и в чём её различие?
14. Охарактеризуйте роль памяти и мышления в познавательной деятельности человека.
15. Как осуществляется волевой акт? Можно ли считать внушаемость и негативизм проявлениями воли человека?
16. Что мы вкладываем в понятия «эмоциональная реакция», «эмоциональное состояние» и «эмоциональные отношения»?
17. Как без особых усилий поддерживать внимание на уроке?
18. Перечислите стадии работоспособности и укажите, в каких случаях отдых противопоказан, в каких надо использовать активный отдых, а в каких – пассивный.
Дополните предложения. 1. Врождённая способность животных и человека запоминать в начальный период своей жизни образ своих родителей связана с ... центров регулировать низшие была от- ...