2. Ученик (не)ув..жающий ... сам не заслуж..вает уважения.

Применим ПРОТОКОЛ А (орфография).

1. Определим орфограмму: безударная гласная в корне слова.
2. Сформулируем школьное правило: Чтобы проверить безударный гласный, нужно изменить форму слова или подобрать однокоренное слово так, чтобы гласный стал ударным.
3. Для определения безударной гласной правильно поставим ударение в слове: уважа́ющий.
4. Разберём слово:
   • Запишем слово с пропуском: уважающий.
   • Определим морфемы: у-важ-а-ющ-ий.
   • Подберём проверочные слова: ува́жит.
   • Сравним варианты написания: уважающий.
5. Вывод: в слове "уважающий" пишется гласная а в безударном положении.

Применим ПРОТОКОЛ А (орфография).

1. Определим орфограмму: безударная гласная в корне слова.
2. Сформулируем школьное правило: Чтобы проверить безударный гласный, нужно изменить форму слова или подобрать однокоренное слово так, чтобы гласный стал ударным.
3. Для определения безударной гласной правильно поставим ударение в слове: заслуживает.
4. Разберём слово:
   • Запишем слово с пропуском: заслуживает.
   • Определим морфемы: за-служ-ива-ет.
   • Подберём проверочные слова: слу́жит.
   • Сравним варианты написания: заслуживает.
5. Вывод: в слове "заслуживает" пишется гласная у в безударном положении.

Применим ПРОТОКОЛ К (Контекстный выбор (НЕ/НИ, союзы, предлоги)).

1. Определим, что требуется выбрать: НЕ или раздельно.
2. Определим часть речи: причастие.
3. Подставим каждый вариант в предложение:
   • Ученик неуважающий ... сам не заслуживает уважения.
   • Ученик не уважающий ... сам не заслуживает уважения.
4. Сравним смысл и логику: Если есть зависимое слово (в данном случае, "уважения"), то "не" с причастием пишется раздельно.
5. Запишем корректный вариант: не уважающий.

Ответ: Ученик (не)уважающий ... сам не заслуживает уважения.