Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
9. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения норм построения: А. Бросив музыкальную шко- 1) нормы построения предложения не нарушены лу, у меня стало больше сво- бодного времени. Б. Прилетевшие из южных 2) нарушены нормы построения предложения с одно- стран скворцы начали вить родными членами гнёзда, готовясь к появле- 3) нарушены нормы построения предложения с дее- нию птенцов. В. Дует сильный, всё сметаю- причастным оборотом щий ветер на своём пути. Г. Это не только были годы оди- 4) нарушены нормы построения предложения с при- ночества, но и период, когда частным оборотом будущий писатель сформи- 5) нарушены нормы управления ровался как личность. Д. Я купил в магазине яблоки, орехи и фрукты.
Ответ:
Рассмотрим каждое предложение и определим, есть ли нарушения норм построения:
- А. "Бросив музыкальную школу, у меня стало больше свободного времени." – Нарушена логическая связь между деепричастным оборотом и подлежащим. Действие, выраженное деепричастием, должно относиться к подлежащему, но здесь это не так. Правильный вариант: "Когда я бросил музыкальную школу, у меня стало больше свободного времени." – 3) нарушены нормы построения предложения с деепричастным оборотом
- Б. "Прилетевшие из южных стран скворцы начали вить гнёзда, готовясь к появлению птенцов." – Предложение построено верно, нормы не нарушены. – 1) нормы построения предложения не нарушены
- В. "Дует сильный, всё сметающий ветер на своём пути." – Здесь причастный оборот "сметающий ветер на своём пути" относится к подлежащему "ветер". Но есть несогласованность в падеже: "дует ветер", а не "дует сметающий ветер". Правильнее: "Дует сильный ветер, сметающий всё на своём пути." – 4) нарушены нормы построения предложения с причастным оборотом
- Г. "Это не только были годы одиночества, но и период, когда будущий писатель сформировался как личность." – Предложение построено верно, нормы не нарушены. – 1) нормы построения предложения не нарушены
- Д. "Я купил в магазине яблоки, орехи и фрукты." – Предложение построено верно, нормы не нарушены. – 1) нормы построения предложения не нарушены
Соответствия:
- А - 3
- Б - 1
- В - 4
- Г - 1
- Д - 1
Похожие
- 7. Укажите способы осложнения приведённого ниже предложения (учтите, что знаки препинания не расставлены): Цепляясь за перила шатаясь со стоном сходил он со ступе-нек крыльца бросался в мокрую росистую траву и прижавшись всем телом к влажной земле плакал. 1) осложнено обособленным определением 2) осложнено обособленным обстоятельством 3) осложнено обособленным приложением 4) осложнено вводными словами 5) осложнено однородными членами
- 8. Запятая на месте пропуска ставится в случаях: Этимология_ 1) безусловно _2) представляет собой важный раздел в истории языка_ 3) связанный с объяснением происхождения слова. К тому же _4) этимология может прийти на помощь в трудных случаях орфографии, однако_ 5) немногие обращаются к этимологическому словарю.
- 9. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения норм построения: А. Бросив музыкальную шко- 1) нормы построения предложения не нарушены лу, у меня стало больше сво- бодного времени. Б. Прилетевшие из южных 2) нарушены нормы построения предложения с одно- стран скворцы начали вить родными членами гнёзда, готовясь к появле- 3) нарушены нормы построения предложения с дее- нию птенцов. В. Дует сильный, всё сметаю- причастным оборотом щий ветер на своём пути. Г. Это не только были годы оди- 4) нарушены нормы построения предложения с при- ночества, но и период, когда частным оборотом будущий писатель сформи- 5) нарушены нормы управления ровался как личность. Д. Я купил в магазине яблоки, орехи и фрукты.
