Задача 1. Воспитатель на занятии по рисованию предлагает детям сначала рассмотреть предмет (яблоко), затем потрогать его, понюхать и только потом нарисовать. Какие виды ощущений задействует педагог? Обоснуйте, почему такой порядок эффективен для дошкольников.

Задействованы зрительные, осязательные и обонятельные ощущения. При рисовании также участвуют двигательные ощущения: ребёнок чувствует движения руки и нажим карандаша.

1. Рассматривание помогает заметить форму, цвет и детали яблока.
2. Осязание даёт представление о поверхности, плотности и форме.
3. Обоняние помогает узнать характерный запах.
4. Затем ребёнок опирается на более полный чувственный образ предмета, чтобы изобразить его.

Такой порядок эффективен, потому что дошкольники лучше познают предмет через наглядное и непосредственное взаимодействие с ним: несколько видов ощущений дополняют друг друга и обогащают представление об объекте.