Решебник по биологии 6 класс Пасечник ФГОС рабочая тетрадь | Страница 68

3. Используя дополнительные источники информации, изучите строение цветков и плодов двух различных растений. Схематично зарисуйте их срезы и подпишите названия основных частей каждого цветка и плода. Стрелками покажите, из каких частей цветка образовались соответствующие части плода. Результаты работы обсудите в классе.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Горох.

Клубника.

4. Выясните, какие плоды образуются у культурных и дикорастущих растений, произрастающих в вашей местности. Выясните, как распространяются плоды и семена этих растений. На основе изученного материала подготовьте сообщение с презентацией, план презентации запишите в тетрадь.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Сообщение:

«Разнообразие плодов и способы их расселения в нашей местности»

Плоды — это важнейшие органы цветковых растений, обеспечивающие защиту и распространение семян. В нашей местности (средняя полоса) встречается огромное разнообразие плодов, которое можно разделить на две большие группы: сочные и сухие.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

К сочным плодам культурных растений относятся костянки (вишня, слива), ягоды (смородина, виноград) и яблоки (яблоня, груша). Среди дикорастущих часто встречаются ягоды черники, брусники и костянки черёмухи. Сухие плоды представлены зерновками злаков (пшеница, рожь), бобами (горох, клевер), семянками (подсолнечник, одуванчик) и орехами (лещина).

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Способы распространения этих плодов напрямую зависят от их строения. Растения наших лесов и лугов используют следующие механизмы:

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

1. Ветер (анемохория): Плоды одуванчика имеют «парашютики», а клёна и берёзы — крыловидные выросты, позволяющие им летать на большие расстояния.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2. Животные и человек (зоохория): Сочные плоды (рябина, бузина) поедаются птицами, а семена выходят естественным путем непереваренными. Сухие плоды лопуха и череды имеют крючки, которыми цепляются за шерсть животных или одежду людей.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3. Саморазбрасывание (автохория): У недотроги и дикого горошка створки плода при высыхании скручиваются и с силой выбрасывают семена.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Таким образом, разнообразие плодов в нашей местности является результатом долгой адаптации растений к условиям среды для захвата новых территорий.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

План презентации:

1. Определение плода и его биологическая роль.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2. Классификация плодов: сочные и сухие.

3. Характеристика плодов культурных и дикорастущих растений нашей местности.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4. Приспособления к распространению ветром (анемохория).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

5. Роль воды в жизни прибрежных растений.

6. Механизмы прикрепления плодов к шерсти и одежде.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

7. Птицы и животные как основные переносчики семян сочных плодов.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

8. Явление саморазбрасывания семян (автохория).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

9. Влияние человека на расселение растений (антропохория).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

10. Вывод о значении разнообразия плодов для эволюции растений.

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал