Решебник по истории древнего мира 5 класс Мединский §54

Быт и досуг римлян.

Основными чертами повседневной жизни римлян были четкое социальное расслоение, отражавшееся в жилищных условиях, и развитая культура общественного досуга. Богатые римляне жили в просторных домусах и загородных виллах с садами, в то время как беднота ютилась в многоэтажных инсулах. Важную роль в жизни города играли общественные термы (бани) и массовые зрелища — гонки колесниц и гладиаторские бои.

Римляне строили многоэтажные дома (инсулы), потому что Рим был самым крупным городом мира с населением около миллиона человек, и земли внутри города для постройки частных особняков не хватало. Высокая плотность населения вынуждала расти город ввысь, чтобы обеспечить жильем огромное количество небогатых граждан и плебса.

Вторую половину дня римские граждане посвящали отдыху: они посещали библиотеки для чтения стихов и трудов историков, собирались в общественных местах для обсуждения вопросов. Популярным развлечением были праздничные игры, включавшие торжественные шествия (помпы), состязания колесниц и конные скачки в цирках.

Тога играла роль официального символа статуса: её надевали только римские граждане при посещении общественных мест. Цвет и отделка тоги подчеркивали положение человека: сенаторы носили тогу с пурпурной каймой, а те, кто претендовал на государственную должность, надевали белоснежную тогу — «кандиду».

В римской системе образования было три основные ступени: начальная, средняя и высшая.

Начальная школа (с 7 лет) обучала грамоте и арифметике за небольшую плату. Средняя ступень (с 12 лет) была дороже и включала изучение литературы, основ римского права, философии, греческого языка и астрономии. Высшая ступень (с 16 лет) была доступна немногим из-за очень высокой цены; там совершенствовали знания по пяти предметам и дополнительно изучали музыку и ораторское искусство.

В городе преобладали многоэтажные многоквартирные дома (инсулы) для бедных и домусы для богатых, а в сельской местности располагались виллы — загородные дома в окружении садов.

До наших дней сохранилась деление образования на ступени (начальная, средняя, высшая), изучение некоторых дисциплин (литература, право, музыка, математика) и само понятие «кандидат».

Римляне предпочитали общественный досуг (термы, игры, дискуссии), так как это позволяло им чувствовать себя частью единой гражданской общины и получать доступ к удобствам (бани, библиотеки), которые невозможно было иметь в тесных инсулах.

Обучение было платным, так как начальные школы были частными и государство не имело утвержденных общих программ и финансирования для массового образования всех детей.

Общим в досуге древних греков и римлян было то, что он носил общественный характер и был направлен на сплочение гражданского коллектива. И греки, и римляне уделяли большое внимание физической культуре, посещая специальные места для упражнений и омовений (в Греции — гимнасии, в Риме — термы). Также общим было значение массовых празднеств с торжественными шествиями и состязаниями, которые собирали тысячи зрителей.

Различия заключались в целях и содержании этих развлечений. Греки предпочитали атлетические игры и театральные представления, которые имели воспитательное и философское значение. В Риме же театральные представления не имели такого успеха, как в Греции. Римляне отдавали предпочтение более кровавым и азартным зрелищам — гонкам колесниц в цирках и жестоким гладиаторским боям, которые служили для развлечения толпы и демонстрации военной мощи государства.

Кроме того, если для грека досуг был временем для политических дискуссий и саморазвития, то для богатого римлянина он часто заключался в роскошных пирах и отдыхе на загородных виллах с садами и экзотическими рыбками. Таким образом, греческий досуг был больше направлен на гармонию тела и духа, а римский — на демонстрацию статуса и получение острых ощущений.

Лишним является понятие «хитон». Тога, стола и туника являются элементами традиционной римской одежды, в то время как хитон — это тип одежды, характерный для Древней Греции.

Повседневная жизнь римлян характеризовалась высокой степенью благоустройства и глубоким неравенством.

1. Жилищные условия резко различались: от роскошных вилл с бассейнами до холодных многоэтажек без канализации.

2. Общественный быт был организован вокруг терм и цирков, ставших центром встреч и развлечений.

3. Система образования и одежда (тога) служили инструментами поддержания социального статуса и подготовки к государственной карьере.