Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по истории нового времени 7 класс Мединский §19
§19
- Главный вопрос урока
- Вопросы и задания к иллюстрации, карте, рубрикам в тексте параграфа
- Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
- Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
- Вопросы и задания к иллюстрации, карте, рубрикам в тексте параграфа
- Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
- Вопросы и задания к иллюстрации, карте, рубрикам в тексте параграфа
- Вопросы и задания к иллюстрации, карте, рубрикам в тексте параграфа
- Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
- Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
- Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
- Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
- Вопросы и задания
- Работаем с хронологией
- Работаем с источником
- Работаем с понятиями
- Главный вопрос урока
- Вопросы и задания к главе
- Главный вопрос главы
- Темы проектов
- Главный вопрос главы
Научная революция
Главный вопрос урока
Почему научная революция началась позже, чем Великие географические открытия?
Научная революция началась позже, чем Великие географические открытия, потому что Великие географические открытия изменили представления человека о Земле и подогрели интерес к исследованиям, а книгопечатание дало учёным возможность быстрее обмениваться идеями и открытиями, что подтолкнуло начало научной революции.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 169
Вопросы и задания к иллюстрации, карте, рубрикам в тексте параграфа
Как вы думаете, почему до XVII в. эти и многие другие положения Аристотеля никто не пытался проверить экспериментально?
После XVII века и до начала научной революции многие положения Аристотеля никто не пытался проверить экспериментально, потому что авторитет Аристотеля и средневековые учебные книги, основанные на его наследии, принимались на веру на протяжении многих веков.
Добавить текст Вернуть оригиналВопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
Как вы думаете, почему учёные перестали быть одиночками и начали объединяться в организации?
Учёные перестали быть одиночками и начали объединяться в организации (академии и научные журналы) по следующим причинам:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Принцип Бэкона: Английский философ Фрэнсис Бэкон выразил убеждение, что основа науки — это опыт и эксперимент, и что учёные должны объединяться в единую могущественную организацию для достижения успеха.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Организация и обмен: Организации (академии) давали возможность коллективно работать над проблемами, обмениваться идеями и открытиями через научные журналы, а также получать поддержку государства для проведения дорогостоящих исследований.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Поддержка государства: Государство стало оказывать поддержку исследованиям, что способствовало объединению учёных и превращению науки в профессию.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 171
Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
Почему, с вашей точки зрения, за XVI—XVII вв. произошло значительно больше открытий, чем за несколько предыдущих веков?
За XVI—XVII века произошло значительно больше открытий, чем за несколько предыдущих веков, потому что в это время:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Сформировался новый метод познания — рационализм, который требовал доказательств, опыта и экспериментов, а не принятия на веру авторитетов (таких как Аристотель).
Добавить текст Вернуть оригинал -
Произошла смена парадигмы в астрономии (переход от геоцентрической к гелиоцентрической системе мира), что дало толчок к пересмотру всех представлений о Вселенной.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Изобретение новых приборов (телескоп, микроскоп, термометр, барометр) дало учёным новые возможности для наблюдения, измерений и проверки гипотез, что привело к новым открытиям в астрономии, механике, физике и медицине.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Великие географические открытия подорвали старые представления о мире, а книгопечатание ускорило обмен знаниями между учёными.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 172
Вопросы и задания к иллюстрации, карте, рубрикам в тексте параграфа
Какой инструмент вы видите в правой руке Кеплера? Для чего он предназначался? Используя дополнительные источники, выясните, каково было его символическое значение в раннее Новое время.
Добавить текст Вернуть оригиналВ правой руке Иоганна Кеплера, вероятно, изображён циркуль (или измерительный инструмент). Он предназначался для геометрических расчётов, построения геометрических и симметричных фигур, а также для измерения и сопоставления данных, что было важно для работы Кеплера, чья задача была «видеть устроение Аристотеля и Птолемея» в свете геометрии и математики.
Добавить текст Вернуть оригиналСимволическое значение циркуля в раннее Новое время:
Добавить текст Вернуть оригиналСимволическое значение циркуля в раннее Новое время было очень велико. Он символизировал:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Разум и Рационализм: Циркуль является инструментом точных наук, символом Разума, который способен измерять, упорядочивать и познавать Вселенную. Он отражал убеждение эпохи, что мир подчинен математическим законам.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Божественный Замысел: Циркуль был символом Творца (Архитектора Вселенной), который сотворил мир по законам гармонии и геометрии. Кеплер верил, что «все небесные тела, каковы бы они ни были, обладают притяжением», и его работа заключалась в том, чтобы «сопоставить физические явления с геометрическими фигурами».
Добавить текст Вернуть оригинал -
Научное Знание: Циркуль, наряду с глобусом и астролябией, стал эмблемой научного знания и новой науки, основанной на расчетах и измерениях.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 173
Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
В чём разница между астрологией и астрономией?
Разница между астрологией и астрономией состоит в том, что:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Астрономия — это наука о небесных телах, об их движении, строении и развитии, основанная на наблюдениях, расчетах и физических законах.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Астрология — это система верований, которая предполагает влияние небесных тел на земную жизнь, судьбы людей и ход событий.
Добавить текст Вернуть оригинал
Вопросы и задания к иллюстрации, карте, рубрикам в тексте параграфа
Как вы думаете, в чём Сальвиати пытается убедить своего собеседника?
Сальвиати, который, как правило, выражает позицию Галилея, пытается убедить своего собеседника Симплицио в следующем:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Мир не является неизменным: Он утверждает, что изменения происходят как на Земле («непрерывно рождаются и разрушаются травы, деревья, животные»), так и в небесном мире (ссылаясь на отсутствие у Симплицио «достоверных сведений» об изменениях в других странах).
Добавить текст Вернуть оригинал -
Законы природы едины: Сальвиати намекает, что законы, управляющие процессами на Земле (рождение и разрушение), аналогичны законам, действующим в небесном мире.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Неверие в опыт: Сальвиати критикует Симплицио за то, что тот отказывается верить в возможность существования изменений на небе, не имея прямых доказательств их отсутствия, а полагаясь лишь на старые представления.
Добавить текст Вернуть оригинал
Таким образом, Сальвиати убеждает Симплицио в необходимости отказаться от слепого следования древним авторитетам (Аристотелю и Птолемею) и принять данные опыта и наблюдения, свидетельствующие о единой, динамичной Вселенной.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 174
Вопросы и задания к иллюстрации, карте, рубрикам в тексте параграфа
При необходимости используя дополнительные источники, выясните, что свидетельствует о том, что перед нами именно астроном.
Добавить текст Вернуть оригиналО том, что перед нами именно астроном (Ян Вермеер), свидетельствуют предметы, изображенные на картине:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Глобус (Земной шар): На глобусе, который расположен на столе, можно увидеть карту Земли.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Астрономический глобус (Небесный глобус): Слева, на шкафу или комоде, виден второй глобус, на котором, вероятно, изображены созвездия.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Циркуль (или измерительный инструмент): В руке учёного, склонившегося над глобусом, виден циркуль, который использовался для расчётов и измерений орбит и расстояний.
Добавить текст Вернуть оригинал
Эти инструменты — глобусы и циркуль — являются главными символами астрономии, навигации и космографии эпохи, указывая на научную деятельность изображенного человека.
Добавить текст Вернуть оригиналВопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
В чём вы видите важность замены геоцентрической системы мира гелиоцентрической?
Важность замены геоцентрической системы мира (Птолемея) на гелиоцентрическую (Коперника) заключается в следующем:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Триумф нового научного метода: Замена геоцентризма гелиоцентризмом стала первым крупнейшим триумфом идей рационализма и опытного познания в противовес слепой вере в древние авторитеты (Аристотель). Это дало толчок к развитию науки.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Создание реалистичной модели Вселенной: Гелиоцентрическая система, подтвержденная наблюдениями Галилея и математическими расчетами Кеплера, была значительно точнее и проще для объяснения движения планет, что позволило в дальнейшем Исааку Ньютону открыть закон всемирного тяготения и создать единую физическую картину мира.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Изменение места человека: Смещение Земли из центра Вселенной подорвало прежние религиозные и философские представления о исключительном положении человека, что способствовало новому, более критическому взгляду на мир.
Добавить текст Вернуть оригинал
Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
Объясните, почему считается, что Ньютон не просто открыл определённые физические законы, а создал новую систему мира.
Считается, что Исаак Ньютон не просто открыл определённые физические законы, а создал новую систему мира, потому что он:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Объединил Небо и Землю: Он сформулировал закон всемирного тяготения, который объяснил как движение планет на небе, так и падение яблока на Земле. Он показал, что все процессы — в макрокосме (Вселенная) и микрокосме (Земля) — подчиняются одним и тем же универсальным математическим законам.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Создал целостную картину: До Ньютона физика и астрономия были раздельными областями. Он же создал единую, логичную и упорядоченную картину мира, которая объясняла природу без привлечения «сверхъестественных сил».
Добавить текст Вернуть оригинал -
Разработал новый метод: Ньютон «понял язык Природы» благодаря использованию наблюдений, расчетов и экспериментов — метод, который лёг в основу новой философии и научного познания.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 175
Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
Как вы думаете, почему понятие прогресса появилось именно в это время?
Понятие прогресса (постепенного, но постоянного движения вперёд, к лучшей жизни) появилось именно во времена научной революции (XVII век) по следующим причинам:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Отказ от представлений о «конце света»: Научная революция поколебала прежние христианские представления о том, что мир был создан и ждет своего скорого конца.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Вера во всемогущество разума: Благодаря открытиям и успехам науки возникла вера в то, что человеческий разум способен познавать законы Вселенной и, как следствие, улучшать жизнь человека и общества на основе этих знаний.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Накопление знаний: Учёные осознали, что их открытия и труды являются вкладом в общее дело познания мира, двигаясь «вперёд, к лучшему», а не просто повторяя старые истины.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 176
Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
Почему, с точки зрения Гоббса, равенство перед законом — гарантия свободы?
С точки зрения Томаса Гоббса, равенство перед законом является гарантией свободы потому, что:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Прекращение «войны всех против всех»: В «естественном (т.е. природном) состоянии» люди равны и обладают «правом на всё», что приводит к «войне всех против всех» и отсутствию безопасности.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Закон как ограничитель: Для перехода к мирному сосуществованию люди заключают общественный договор и передают власть суверену. Суверен принимает законы. Когда закон равен для всех — «равенство перед законом» — он ограничивает безграничную волю каждого, но при этом даёт гарантию безопасности и «залог всеобщей свободы» от насилия и хаоса.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Свобода как безопасность: Гоббс понимал свободу не как вседозволенность, а как безопасность и возможность мирно жить. Равенство в подчинении суверену и его законам обеспечивает эту безопасность для каждого.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 177
Вопросы и задания
1. В чём разница между старыми и новыми представлениями об устройстве мира?
| Представление | Старые (Аристотель/Птолемей) | Новые (Коперник/Кеплер/Ньютон) |
|---|---|---|
| Центр Вселенной | Земля (Геоцентрическая система). | Солнце (Гелиоцентрическая система). |
| Движение планет | Движутся вокруг Земли по круговым орбитам. | Движутся вокруг Солнца по эллиптическим орбитам. |
| Законы мира | Небесный и земной миры раздельны и подчиняются разным законам. | Мир един и подчиняется единым математическим законам (закону всемирного тяготения). |
2. Обсудите в классе, почему именно открытия в астрономии привели к разрушению старой системы мира.
Открытия в астрономии привели к разрушению старой системы мира, поскольку именно старая геоцентрическая система (Птолемея), в которой неподвижная Земля находилась в центре мира, была основой не только для науки, но и для средневековых религиозных и философских представлений о месте человека во Вселенной.
Добавить текст Вернуть оригинал-
Нарушение гармонии: Идея о том, что Земля движется (Коперник) и что небесные тела не идеальны (пятна на Солнце, горы на Луне — Галилей), прямо противоречила старой, считавшейся непогрешимой доктрине Аристотеля.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Визуальное доказательство: Изобретение телескопа позволило Галилею впервые увидеть эти противоречия (спутники Юпитера, фазы Венеры), предоставив наглядные доказательства в пользу гелиоцентризма, которые было трудно игнорировать.
Добавить текст Вернуть оригинал
Поэтому, поставив под сомнение неподвижность Земли, астрономия разрушила весь каркас старой картины мира.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Какие открытия эпохи научной революции вам кажутся наиболее важными и почему?
Наиболее важным открытием эпохи научной революции я считаю закон всемирного тяготения, сформулированный Исааком Ньютоном.
Добавить текст Вернуть оригиналПочему:
-
Универсальность: Этот закон объединил все физические явления в космосе и на Земле, доказав, что они подчиняются единым, математически выраженным правилам.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Системность: Он создал целостную, логически завершенную картину мира, которая стала основой для всей последующей физики и астрономии.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Триумф Разума: Закон всемирного тяготения стал высшим подтверждением идеи рационализма о том, что человеческий разум способен познать и объяснить Вселенную.
Добавить текст Вернуть оригинал
4. Используя дополнительные источники, подготовьте презентацию об одном из важных открытий, совершённых в ходе научной революции.
Добавить текст Вернуть оригинал
5. Используя дополнительные источники, подготовьте сообщение об одном из выдающихся учёных времён научной революции.
Сообщение о выдающемся учёном времён научной революции — Галилее Галилее
Добавить текст Вернуть оригиналГалилео Галилей (1564–1642) — итальянский физик, астроном и философ, один из основателей современной науки. Его деятельность стала символом научной революции XVII века, когда старые представления о мире уступили место знаниям, основанным на наблюдениях, опытах и математике.
Добавить текст Вернуть оригиналРодился Галилей в Пизе, изучал медицину и математику в Пизанском университете, но вскоре посвятил себя физике и астрономии. Уже в молодости он разработал основы экспериментального метода, соединяя наблюдения, измерения и логические выводы. Он изучал движение тел, доказал, что скорость падения не зависит от массы, и впервые математически описал законы инерции и ускорения.
Добавить текст Вернуть оригиналВ 1609 году Галилей создал усовершенствованный телескоп и впервые направил его в небо. Он открыл спутники Юпитера, фазы Венеры, горы и кратеры на Луне, пятна на Солнце и доказал, что небеса не идеальны и неизменны, как считалось ранее. Эти открытия подтвердили гелиоцентрическую систему Николая Коперника, по которой Земля вращается вокруг Солнца.
Добавить текст Вернуть оригиналПоддержка идей Коперника вызвала резкое недовольство католической церкви. В 1633 году Галилей был вызван в Рим и осуждён Инквизицией. Под угрозой пыток он отрёкся от своих убеждений, но продолжал научные исследования до конца жизни.
Добавить текст Вернуть оригиналГалилей считается основателем современной физики и отцом научного метода. Его главный вклад — утверждение, что истина познаётся не авторитетом и верой, а наблюдением, экспериментом и разумом.
Добавить текст Вернуть оригиналОткрытия Галилея изменили представления человека о Вселенной и положили начало новому этапу развития науки, где природа стала рассматриваться как упорядоченная система, подчинённая законам, которые можно понять и выразить математически.
Добавить текст Вернуть оригиналРаботаем с хронологией
Расположите деятелей науки в хронологическом порядке по дате рождения: Галилей, Сиденхем, Коперник, Гоббс, Ньютон, Кеплер, Декарт.
Добавить текст Вернуть оригиналХронологический порядок по дате рождения
Добавить текст Вернуть оригиналКоперник (1473)
Галилей (1564)
Кеплер (1571)
Гоббс (1588)
Декарт (1596)
Сиденхем (1624)
Ньютон (1643)
Работаем с источником
Как вы думаете, какие мысли Кеплер пытается донести до Галилея?
В письме Кеплер пытается донести до Галилея следующие мысли:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Признание заслуг: Кеплер признаёт, что открытия Галилея (сделанные с помощью телескопа) являются свидетельством существования нового мира и достойны «непрерывно дующих цветов» славы.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Утверждение теории: Он проводит параллель между Великими географическими открытиями («плыть в неизвестных водах») и научным открытием Галилея, утверждая, что «Слава создателю этого мира больше» — то есть, Галилей, который «первый взял теорию, скрытую в сознании», и тем самым доказал истинность гелиоцентрической теории Коперника.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Преемственность знаний: Кеплер отмечает, что Галилей «не завидуя» своим предшественникам (Пифагору, Платону, Евклиду) смог увидеть и подтвердить то, что они знали лишь в теории.
Добавить текст Вернуть оригинал
Таким образом, Кеплер выражает восхищение и поддержку Галилею, воспринимая его открытия как ключевое доказательство правоты гелиоцентрической системы и как триумф математиков-теоретиков, которым, наконец, удалось подтвердить свои гипотезы наблюдением.
Добавить текст Вернуть оригиналРаботаем с понятиями
Раскройте содержание понятия «рационализм». Какие следствия имело убеждение в том, что мир познаваем разумом?
Рационализм (от лат. ratio – разум) – это философское течение и метод познания, которое утверждает, что Разум является единственным источником истинного знания и основой поведения человека. В науке XVII века рационализм означал, что мир подчинен логическим и математическим законам, которые можно постичь с помощью мышления, расчетов и доказательств, а не принимать на веру старые авторитеты.
Добавить текст Вернуть оригиналСледствия убеждения в том, что мир познаваем разумом:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Создание новой картины мира: Учёные (Декарт, Ньютон) начали создавать единую, логичную и упорядоченную картину мира, основанную на универсальных законах, которая заменила хаотичные и противоречивые средневековые представления.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Развитие научного метода: Рационализм привёл к развитию эмпиризма (опыт и эксперимент), так как разум требовал доказательств своих гипотез. Наука стала профессией и получила государственную поддержку.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Прогресс и Просвещение: Возникла вера во всемогущество разума и в прогресс — постоянное движение к улучшению жизни общества и человека. Это стало идеологической основой для эпохи Просвещения в следующем веке.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Появление Естественных прав: Убеждение, что общество и государство, подобно природе, подчиняются разумным законам, привело к формированию теорий об общественном договоре и естественных правах человека.
Добавить текст Вернуть оригинал
Главный вопрос урока
Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Главный вопрос параграфа: Почему научная революция началась позже, чем Великие географические открытия?
Добавить текст Вернуть оригиналНаучная революция началась позже, чем Великие географические открытия, потому что её старт требовал созревания новых идей о познании и наличия материальной основы для исследований.
Добавить текст Вернуть оригиналАргументы:
-
Формирование Рационализма: Для начала революции был необходим новый метод — рационализм, то есть убеждение, что мир познаваем разумом, а истина должна быть доказана опытом и экспериментом, а не верой в авторитеты. Этот метод сформировался только к XVII веку (Бэкон, Декарт).
Добавить текст Вернуть оригинал -
Потребность в инструментах и знаниях: Великие географические открытия (XV–XVI вв.) хотя и изменили мир, но не дали инструментальной базы (телескоп, микроскоп) и математических знаний, необходимых для фундаментальных открытий в астрономии и физике.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Подрыв старых догм: Великие географические открытия подорвали старые представления о Земле, что подготовило почву для критики старой, геоцентрической системы, но сама критика и создание новой системы (Коперник, Галилей) потребовали времени и развития науки в XVI–XVII веках.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 179
Вопросы и задания к главе
1. Каким образом зародился и развивался капитализм? Какие факторы способствовали его утверждению?
Капитализм зародился в Западной Европе ещё в период позднего Средневековья и развивался на основе товарно-денежных отношений. Он утвердился через:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Появление мануфактур: Замена цехового ремесла мануфактурным производством с разделением труда и использованием наёмного труда.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Великие географические открытия: Расширение торговых связей, приток золота и серебра, создание колониальных империй и развитие мирового рынка.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Формирование буржуазии: Появление нового, экономически сильного класса — буржуазии, которая имела капитал и инвестировала его в производство и торговлю.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Огораживания (в Англии): Насильственный сгон крестьян с земли, который создал рынок свободной рабочей силы (наёмных рабочих) для мануфактур.
Добавить текст Вернуть оригинал
2. Каковы отличительные черты «нового государства»? Почему на смену представительной монархии пришёл абсолютизм?
Отличительные черты «нового государства» (преимущественно абсолютной монархии):
Добавить текст Вернуть оригинал-
Суверенитет монарха: Монарх является абсолютным и неограниченным главой государства.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Бюрократический аппарат: Создание разветвленной системы чиновников (бюрократии), подчиненной только монарху.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Постоянная армия: Наличие постоянной, оплачиваемой армии вместо феодального ополчения.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Единая система налогов и законов: На всей территории действуют единые законы и налоги.
Добавить текст Вернуть оригинал
Абсолютизм пришёл на смену представительной монархии, потому что:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Потребность в порядке: После религиозных войн и социальных конфликтов XVI–XVII веков (например, в период Контрреформации) общество почувствовало потребность в сильной центральной власти, способной обеспечить мир и порядок.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Слабость представительных органов: Представительные органы (например, Генеральные штаты во Франции) часто были не в состоянии решить финансовые и политические проблемы государства.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Поддержка дворянства и буржуазии: Дворянство нуждалось в монаршей власти для подавления крестьянских выступлений, а буржуазия — для создания единого национального рынка и защиты от феодальной раздробленности.
Добавить текст Вернуть оригинал
3. Почему в Восточной Европе возобладало крепостное право, а в Западной — свободное крестьянское землевладение?
В Западной Европе возобладало свободное крестьянское землевладение потому, что:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Развитие товарно-денежных отношений: Феодалы стали заинтересованы в деньгах, а не в натуральном оброке, что привело к замене барщины денежным оброком и последующему выкупу крестьянами личной свободы и земли.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Рост городов: Крестьяне могли уйти в города, где развивались мануфактуры и торговля, что ослабляло власть феодалов.
Добавить текст Вернуть оригинал
В Восточной Европе возобладало крепостное право потому, что:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Слабое развитие городов и торговли: Экономика оставалась аграрной, с слабыми товарно-денежными отношениями.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Спрос на хлеб: Рост спроса на хлеб в Западной Европе (в XVI–XVII вв.) привёл к так называемому «второму изданию крепостничества». Феодалы Восточной Европы, чтобы увеличить производство зерна на экспорт, усилили барщину и закрепостили крестьян (через указ о сыске беглых и другие меры), лишая их свободы.
Добавить текст Вернуть оригинал
4. Как Реформация повлияла на развитие стран Европы?
Реформация оказала следующее влияние на развитие стран Европы:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Религиозный раскол: Разделила Европу на католический и протестантский миры, что стало причиной религиозных войн (например, во Франции и Нидерландах).
Добавить текст Вернуть оригинал -
Изменение этики: Протестантизм (особенно кальвинизм) сформировал «протестантскую этику труда», которая поощряла бережливость, трудолюбие, накопление капитала и скромность, что стало важным фактором в развитии капитализма.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Укрепление национальных государств: В протестантских странах усилилась светская власть и ослабло влияние Папы Римского, что способствовало укреплению национальных государств.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Развитие образования: Необходимость читать Библию на родном языке способствовала росту грамотности населения.
Добавить текст Вернуть оригинал
5. Проследите черты развития «нового государства» в различных странах Европы XVI—XVII вв.
Черты развития «нового государства» (стремление к абсолютизму и централизации) в различных странах Европы:
Добавить текст Вернуть оригинал| Страна | Черты развития «нового государства» (XVI—XVII вв.) |
|---|---|
| Франция | Классический абсолютизм (при Людовике XIV): полная ликвидация роли Генеральных штатов, неограниченная власть короля, опирающаяся на сильную бюрократию и постоянную армию. |
| Англия | Развитие шло к абсолютизму (Тюдоры, Стюарты), но было остановлено революцией (середина XVII в.). В итоге установилась конституционная монархия с сильной ролью Парламента, что стало альтернативой абсолютизму. |
| Испания | Сильный абсолютизм, опирающийся на огромные колониальные богатства и Католическую церковь (Контрреформация). Чрезмерная централизация и религиозная нетерпимость (Инквизиция). |
| Голландия | Возникновение Республики (после освобождения от Испании) – форма «нового государства», основанная на власти купечества и буржуазии, с сильной ролью представительных органов (Штаты). |
6. В чём вы видите значение научной революции?
Значение научной революции состоит в следующем:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Создание новой картины мира: Произошёл переход от геоцентрической к гелиоцентрической системе мира и открытие закона всемирного тяготения (Ньютон), что создало единую, логичную и математически обоснованную картину Вселенной.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Утверждение нового метода познания: Утвердился рационализм и эмпиризм (опыт, эксперимент, расчёт), которые стали основой для всей современной науки и позволили познавать мир без опоры на слепой авторитет.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Идеология прогресса: Укрепилась вера во всемогущество человеческого разума и в прогресс — идею о том, что человек может постоянно улучшать свою жизнь и общество, что стало основой для эпохи Просвещения.
Добавить текст Вернуть оригинал
7. Рассмотрите иллюстрации в учебнике и определите, чем отличается искусство Возрождения от искусства барокко и классицизма.
Добавить текст Вернуть оригинал| Критерий | Искусство Возрождения (XVI в.) | Искусство Барокко (XVII в.) | Искусство Классицизма (XVII в.) |
|---|---|---|---|
| Идеал | Гармония, соразмерность, целостность, идеальная красота человека. | Движение, драматизм, страсть, контрасты, эмоциональное потрясение, величие. | Разум, порядок, долг, симметрия, следование античным образцам. |
| Форма | Спокойная, уравновешенная, гармоничная композиция. | Динамичная, театральная, с изогнутыми линиями и оптическими эффектами. | Строгая, статичная, логичная композиция, четкие геометрические формы. |
| Пример | Рафаэль (гармоничность), Леонардо да Винчи (идеализация). | Рубенс (пафос, эмоции), Бернини (динамичная архитектура). | Пуссен (строгие пейзажи, античные сюжеты), Версаль (симметрия, порядок). |
Главный вопрос главы
Сформулируйте ответ на главный вопрос главы, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Главный вопрос главы: Какие черты в развитии Западной Европы свидетельствовали о сохранении традиций, а в каких проявлялось то новое, что возникало в XVI—XVII вв.?
Добавить текст Вернуть оригиналРазвитие Западной Европы в XVI–XVII веках характеризовалось противоборством старых традиций и радикальной новизны, в результате чего возникло «Новое время».
Добавить текст Вернуть оригиналАргументы:
-
Политический аспект (Традиция vs. Новизна): Традиция проявлялась в сохранении института монархии и сословного строя (дворянство сохраняло свои привилегии). Однако новизна выразилась в установлении абсолютизма — совершенно нового типа государства с неограниченной властью монарха, опирающегося на бюрократию и постоянную армию, что разрушало старые феодальные отношения.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Экономический аспект (Традиция vs. Новизна): Традиция сохранялась в аграрном характере экономики, где большинство населения составляли крестьяне. Новизна заключалась в зарождении капитализма (мануфактуры, банки, мировой рынок) и усилении класса буржуазии, чьи экономические интересы в корне противоречили традиционному феодальному порядку.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Культурный аспект (Традиция vs. Новизна): Традиция сохранялась в центральной роли религии в жизни общества, несмотря на Реформацию. Новизна заключалась в Научной революции и утверждении рационализма — идеи, что мир можно познать разумом и опытом, что подорвало авторитет религиозных догм и античных учений, положив начало светскому мышлению.
Добавить текст Вернуть оригинал
Темы проектов
1. «Революция цен». С помощью дополнительной литературы и ресурсов Интернета соберите цифровые данные о «революции цен» после открытия Америки и резкого технологического скачка в горнорудной отрасли. На основе этих данных составьте графики или диаграммы, сделайте все возможные выводы. Могут ли, на ваш взгляд, цифровые показатели дать исчерпывающую характеристику какого-либо исторического явления? Почему вы так считаете?
Добавить текст Вернуть оригиналПроект: «Революция цен» в Европе XVI–XVII веков
Добавить текст Вернуть оригиналПосле открытия Америки в конце XV века в Европу начался массовый приток драгоценных металлов — прежде всего серебра и золота из испанских колоний в Латинской Америке (районы Потоси, Мексика, Перу). Это вызвало масштабный экономический процесс, получивший название «революция цен» — длительный рост цен на товары и услуги, длившийся примерно с 1520 по 1650 годы.
Добавить текст Вернуть оригиналЦифровые данные и наблюдаемые изменения:
Добавить текст Вернуть оригинал| Период | Индекс цен на основные товары (по сравнению с уровнем 1500 г.) | Рост заработной платы |
|---|---|---|
| 1500 г. | 100 % | 100 % |
| 1550 г. | 200 % | 130 % |
| 1600 г. | 350 % | 160 % |
| 1650 г. | 400 % | 170 % |
По этим данным видно, что цены выросли в 3–4 раза, в то время как зарплаты выросли лишь в 1,5–1,7 раза. В результате большинство горожан и крестьян ощутили снижение покупательной способности и ухудшение уровня жизни.
Добавить текст Вернуть оригиналПричины «революции цен»:
-
Массовый приток серебра и золота из Америки, который обесценил деньги.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Рост населения Европы, вызвавший увеличение спроса на хлеб, ткани и сырьё.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Развитие торговли и мануфактур, что ускорило обращение капитала.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Увеличение налогов и военных расходов в период частых войн XVI–XVII вв.
Добавить текст Вернуть оригинал
Последствия:
— Увеличилось расслоение общества: богатые землевладельцы и купцы выигрывали от роста цен, а наёмные рабочие и крестьяне беднели.
Добавить текст Вернуть оригинал— Началось формирование капиталистических отношений — торговля и производство стали ориентироваться на прибыль.
Добавить текст Вернуть оригинал— Государства стали активнее использовать налоги и заимствования, что способствовало развитию финансовой системы Европы.
Добавить текст Вернуть оригиналВыводы: «Революция цен» стала одним из ключевых экономических явлений раннего Нового времени. Она изменила социальную структуру Европы, ускорила переход от феодальной экономики к капиталистической и заложила основы мирового рынка.
Добавить текст Вернуть оригиналМогут ли цифровые показатели полностью описать историческое явление?
Добавить текст Вернуть оригиналНет, не могут. Цифры показывают лишь внешнюю сторону процесса — рост цен, инфляцию, изменение зарплат. Но за ними скрываются глубинные социальные последствия: изменение образа жизни, обнищание масс, рост социальной напряжённости, развитие торговли и банков. Только сочетание количественных данных и анализа человеческих факторов позволяет понять историческое явление в полноте.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Быть дворянином в раннее Новое время. С помощью Интернета или дополнительной литературы подготовьте живой рассказ, основанный на собирательном образе дворянина, включающий в себя элементы исследовательского и литературного характера. Рассказ снабдите презентацией на тему.
Добавить текст Вернуть оригинал
Художественный рассказ
Я — дворянин Его Величества. Наш род известен со времён, когда меч был лучшим доказательством права владеть землёй. Каждое утро я поднимаюсь ещё до рассвета: мой конь ждёт в конюшне, меч — рядом на стене. Я объезжаю свои земли — крестьяне трудятся на полях, и всё должно быть в порядке, ведь на мне — честь и благополучие моего рода.
Добавить текст Вернуть оригиналНа рассвете мы тренируемся во дворе: фехтуем, стреляем из аркебузы. Военное ремесло — долг дворянина. Завтра король может позвать меня на поле боя, и я должен быть готов.
Добавить текст Вернуть оригиналПосле полудня я сижу в библиотеке — читаю Плутарха, изучаю новые книги о науке и мире за морями. Мода меняется: теперь дворянина ценят не только за храбрость, но и за образованность.
Добавить текст Вернуть оригиналВечером — ужин и разговоры о государстве. Иногда приходят вести из столицы: новые указы, придворные интриги, слухи о войнах.
Добавить текст Вернуть оригиналНо среди всего этого одна вещь остаётся неизменной — честь. Если кто-то посмеет оскорбить моё имя, я выйду защищать его до конца. Так жили наши отцы, так живём и мы.
Добавить текст Вернуть оригиналБыть дворянином — значит жить с мечом у сердца и с долгом перед короной. Это не просто привилегия — это судьба.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Абсолютные монархии в Европе XVI—XVII вв.: сходство и различия. С помощью Интернета или дополнительной литературы проведите сравнительный анализ абсолютизма в европейских странах (бюрократический аппарат, участие государства в экономической жизни страны, армия, религия). Подготовьте презентацию. Сделайте выводы.
Добавить текст Вернуть оригинал
4. Изменения в повседневной жизни в раннее Новое время. С помощью ресурсов Интернета или дополнительной литературы подготовьте художественное описание бедствий, голода, болезней, войн, питания людей в Новое время в сравнении со Средними веками и современностью, проанализировав, какие новые ценности влияли больше всего на происходившие в то время изменения. На основе известных данных составьте графики или диаграммы, сделайте все возможные выводы.
Добавить текст Вернуть оригиналХудожественное описание эпохи
Европа раннего Нового времени — это время перемен и контрастов. На улицах городов уже не слышно стука рыцарских копий, но ещё доносится звон кузнечных молотов и колоколов, созывающих людей к работе и молитве. Люди по-прежнему жили в тесных домах с очагом без дымохода, спали на соломе, ели грубый хлеб и похлёбку. Но рядом с ними уже появлялись первые признаки нового — мануфактуры, типографии, корабли, отплывающие за океан.
Добавить текст Вернуть оригиналГолод и болезни оставались постоянными спутниками жизни. Урожаи зависели от погоды, и один холодный год мог привести к массовому голоду. В 1590-е годы почти вся Европа пережила неурожай и эпидемии. Чума, тиф и оспа уносили тысячи жизней. Но в это же время началось развитие медицины: учёные изучали строение тела, анатомы вскрывали трупы, а врачи старались лечить не молитвой, а знаниями.
Добавить текст Вернуть оригиналПитание постепенно менялось. В Европу из Америки пришли новые продукты — картофель, кукуруза, фасоль, какао. Они сначала вызывали недоверие, но позже стали спасением от голода. Мясо и хлеб по-прежнему оставались основой рациона, но городские рынки предлагали больше разнообразия — специи, фрукты, сахар.
Добавить текст Вернуть оригиналВойны раннего Нового времени стали другими. Они уже велись не рыцарями, а армиями — дисциплинированными, организованными, вооружёнными мушкетами и пушками. Сражения разрушали деревни, и тысячи крестьян бежали в города, где начинали работать на мануфактурах. Это стало началом новой городской цивилизации.
Добавить текст Вернуть оригиналСами города росли и становились центрами ремёсел, торговли и культуры. На улицах появлялись фонари, в домах — мебель, зеркала, часы, книги. Люди стали ценить личное благополучие, трудолюбие, образование и науку — новые ценности, которые вытесняли средневековую замкнутость и слепую веру в судьбу.
Добавить текст Вернуть оригиналСравнение эпох
| Аспект жизни | Средние века | Раннее Новое время | Современность |
|---|---|---|---|
| Питание | Зависело от урожая, простая еда, мало мяса | Появление новых культур (картофель, кукуруза), развитие торговли | Изобилие и разнообразие продуктов, развитая агротехника |
| Болезни | Эпидемии чумы, отсутствие гигиены и медицины | Первые научные исследования тела, развитие аптек | Современная медицина, санитария, вакцинация |
| Войны | Феодальные, с участием рыцарей | Массовые армии, огнестрельное оружие | Технологические войны, международное право |
| Образование | Доступно монахам и знати | Распространение книгопечатания, университетов | Всеобщее образование |
| Ценности | Вера, традиция, послушание | Разум, труд, личная ответственность | Наука, гуманизм, права человека |
Диаграмма (описание):
Если представить развитие по уровням (по шкале от 1 до 5), можно отметить:
Добавить текст Вернуть оригиналУровень гигиены вырос с 1 до 3.
Доступ к медицине — с 1 до 3.
Разнообразие питания — с 2 до 4.
Образование — с 1 до 4.
-
Уровень насилия и войн снизился с 5 до 3.
Добавить текст Вернуть оригинал
Выводы: Раннее Новое время стало эпохой перехода от традиционного, замкнутого мира Средневековья к миру науки, торговли и индивидуальных ценностей.
Добавить текст Вернуть оригиналЛюди начали осознавать, что судьба зависит не только от Бога, но и от их разума, знаний и труда.
Добавить текст Вернуть оригиналНовые ценности — просвещение, личная ответственность, стремление к улучшению жизни — определили развитие Европы и подготовили почву для эпохи Просвещения.
Добавить текст Вернуть оригиналГлавная мысль: Исторические изменения в быте людей XVI–XVII веков — это не просто рост удобства, а рождение нового типа человека, который ценит знание, труд и человеческое достоинство.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 181
Глава III. Страны Азии и Африки в XVI-XVII вв.
Главный вопрос главы
Почему правители могущественных держав Востока по-разному реагировали на появление европейцев? Какие из их решений кажутся вам наиболее оправданными и почему?
Добавить текст Вернуть оригиналРеакция восточных правителей зависела от целей и внутреннего положения стран. Одни, как император Акбар в Индии, стремились к сотрудничеству и обмену знаниями, другие, например в Китае или Японии, ограничивали влияние иностранцев, опасаясь утраты традиций и независимости.
Добавить текст Вернуть оригиналНаиболее оправданной кажется политика Акбара: открытость к новым знаниям укрепляла государство, не разрушая его основы.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 182
