Решебник по истории России 9 класс Мединский | Страница 264

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

1. Какие профессии были доступны женщинам в России в конце XIX в.?

Профессии, которые были доступны женщинам в России в конце XIX в., включали: преподавательскую деятельность в учебных заведениях (в том числе на высших женских курсах), врачебную деятельность, телеграфистки, стенографистки, канцелярские служащие. Женщины также работали на почте, в таможнях, на телефонных станциях, в канцеляриях учреждений, редакциях газет и журналов, в земских больницах и других сферах, требующих образования.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2. Почему женское движение в России приобрело политический характер? Когда оформились политические требования этого движения? В чём они заключались?

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Женское движение в России приобрело политический характер потому, что женщины не имели политического равноправия (в частности, избирательного права) и, следовательно, не могли занимать должности в органах земского и городского управления, а также в Государственной думе. Это вело к тому, что женское движение приобрело политическую окраску.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Политические требования этого движения оформились в период 1905–1907 гг. с возникновением организации «Союз равноправности женщин». Требования заключались в следующем:

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Выдвижение требований о политическом равноправии женщин.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Разработка законодательства об охране женского труда и материнства.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Вопросы и задания

1. Охарактеризуйте роль земств в общественной жизни России 1860–1890-х гг.

Роль земств (органов местного самоуправления) в общественной жизни России 1860–1890-х гг. была значительной. Земства способствовали росту общественной самодеятельности и расширению публичной сферы. Они занимались решением хозяйственных и культурных вопросов на местах (уездный и губернский уровни), включая строительство больниц, школ, дорог, а также развитие просвещения и агрономической помощи. Деятельность земств создавала опыт самоорганизации и участия граждан в управлении, что являлось одним из важных шагов к становлению элементов гражданского общества.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2. Как вы понимаете термин «гражданское общество»? Можно ли утверждать, что введение института присяжных стало одним из важных элементов формирования гражданского общества в Российской империи? Свой ответ аргументируйте.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Гражданское общество — это сфера самодеятельности и самоорганизации граждан, общественных объединений и организаций, которые действуют независимо от государства и способны влиять на него, выражая и защищая интересы различных социальных групп.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Можно утверждать, что введение института присяжных стало одним из важных элементов формирования гражданского общества в Российской империи. Аргумент: институт присяжных заседателей, введенный судебной реформой 1864 г., обеспечивал участие непрофессиональных, независимых от администрации представителей общества в осуществлении правосудия. Это позволяло привлекать к управлению и принятию государственных решений (пусть и в сфере судопроизводства) широкие слои населения, а также служило гарантией всесословности и гласности судебного процесса, что является характерной чертой гражданского общества.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3. Сравните отношение студенческого движения к политике Александра II и Александра III. С чем было связано изменение отношения к политике властей?

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

При Александре II. В начале реформ (1860-е) студенты скорее благожелательно относились к власти: расширялись вузы, действовал либеральный Университетский устав 1863 г., появилась автономия, студенческие кружки. Но после 1866 г. (покушение Каракозова) начался «поворот вправо»: цензура, аресты, ссылки, лишение автономии — и отношение стало критическим, часть студенчества примкнула к народникам и радикалам.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

При Александре III. Устав 1884 г. окончательно свернул автономию, ввёл полицейский надзор, запрет корпораций и собраний, повышенные платы и жёсткие наказания. В ответ движение стало оппозиционным и политизированным (кружки, подполье, участие в социал-демократии и «Народной воле»).

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Почему отношение изменилось?

4. Смена курса государства: от реформ к контрреформам, свёртывание университетских свобод.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

5. Соц-экономические причины: бедность студентов, нехватка общежитий и стипендий, плата за обучение, произвол администрации и полиции.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

6. Несбывшиеся ожидания политических прав после отмены крепостного права и влияние оппозиционных идей (народничество, марксизм).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4. Докажите, что рост рабочего движения в России в 1880-е гг. привёл к развитию рабочего законодательства.

Рост рабочего движения в России в 1880-е гг. действительно привел к развитию рабочего законодательства.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Доказательство: Массовые и стихийные выступления рабочих, кульминацией которых стала Морозовская стачка на Никольской мануфактуре Т. Морозова в Орехово-Зуево в январе 1885 г., продемонстрировали правительству остроту рабочего вопроса и необходимость его государственного регулирования. В результате этого давления и осознания проблемы правительство в 1882 г. и в 1886 г. приняло ряд законов, регулирующих труд рабочих. Так, в 1882 г. был принят закон, запрещавший труд малолетних. А в 1886 г. было принято законодательство, регулирующее взаимоотношения фабрикантов и рабочих, которое запретило самовольное снижение заработной платы и повышение штрафов. Эти законы были прямым ответом правительства на требования и стачки рабочих, что доказывает влияние роста рабочего движения на формирование рабочего законодательства.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

5. В 1886 г. состоялся судебный процесс над рабочими, игравшими активную роль в проведении стачки на Никольской мануфактуре Т. Морозова в Орехово-Зуеве. Судебный процесс проходил с участием присяжных. На 101 вопрос о виновности подсудимых присяжные дали 101 отрицательный ответ. Вот что сообщила газета «Московские ведомости»: «Вчера в старом богатырском граде Владимире раздался 101 салютационный выстрел в честь показавшегося на Руси рабочего вопроса». Предположите, почему присяжные оправдали рабочих. Какие аргументы в защиту рабочих могли привести их адвокаты? Согласны ли вы с оценкой итогов данного судебного процесса, высказанной в газете «Московские ведомости»?

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Предположение, почему присяжные оправдали рабочих: Присяжные заседатели оправдали рабочих, вероятнее всего, потому, что осознавали и сочувствовали крайне тяжёлым и бесправным условиям труда и жизни, которые толкнули рабочих на стачку. Фактически, присяжные признали не вину рабочих, а вину фабрикантов и существовавшего законодательства, которое не защищало права работников. Отрицательный ответ на все 101 вопрос свидетельствует о солидарности присяжных, выражавших мнение широких кругов общества, с требованиями рабочих о справедливости.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Аргументы, которые могли привести адвокаты в защиту рабочих: Адвокаты могли сосредоточиться на следующих аргументах:

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• Социальная необходимость стачки: Рабочие были вынуждены прибегнуть к забастовке из-за произвола, жестокой эксплуатации, невыносимых условий труда и постоянных незаконных штрафов со стороны администрации мануфактуры, что ставило под угрозу их физическое выживание.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• Отсутствие правовых средств защиты: Рабочие не имели других законных способов защиты своих прав, поскольку рабочее законодательство было либо несовершенным, либо отсутствовало (на момент стачки закон 1886 г. еще не был принят, действовали уставы 1882 и 1884 гг.).

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• Защита чести и достоинства: Стачка была оборонительной реакцией на несправедливость, а не преступным посягательством на чужую собственность или общественный порядок.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Согласие с оценкой итогов судебного процесса, высказанной в газете «Московские ведомости»: Я согласен с оценкой газеты «Московские ведомости». «Салютационный выстрел в честь показавшегося на Руси рабочего вопроса» означает, что судебный процесс:

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• Привлек широкое общественное внимание к тяжелому положению рабочих.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• Фактически узаконил рабочий вопрос как общенациональную, политическую проблему, требующую немедленного государственного решения.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• Оправдательный приговор стал моральной победой рабочих и прямым сигналом правительству о необходимости разработки и принятия нового, более эффективного рабочего законодательства (что и произошло в 1886 г.).

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал