6. Методика проведения урока: актуализация имеющихся знаний, способы учебной деятельности, формирование проблемной ситуации, наличие проблемных вопросов; наличие исследовательской/поисковой деятельности; наличие самостоятельной работы; наличие продуктивных заданий; коммуникативная компетентность педагога; использование нестандартных ситуаций для применения учащимися полученных знаний; наличие обратной связи между учеником и учителем; грамотное сочетание разных форм работы: групповой, фронтальной, индивидуальной, парной; учёт принципа дифференцированного обучения; наличие заданий разного уровня сложности; целесообразность применения средств обучения в соответствии с тематикой и содержанием урока; использование демонстрационных наглядных материалов с целью обучения, иллюстрации и формирования навыков решения познавательных задач.

Методику проведения оценить по изображению нельзя, так как в нём отсутствует описание действий учителя и учащихся.

Полноценный анализ должен установить, были ли актуализированы знания, организованы самостоятельная, поисковая и исследовательская работа, использованы проблемные вопросы, продуктивные задания, обратная связь и разные формы взаимодействия. Также проверяются дифференциация заданий, уровни сложности, уместность средств обучения и применение наглядности для достижения целей урока.