7. Психологические моменты в организации урока: прослеживает ли учитель во взаимосвязи уровень знаний каждого отдельного учащегося и его способности к обучению? Направлена ли учебная деятельность на развитие таких качеств, речь, мышление, восприятие, воображение, память? Есть ли предложение или анализ решённой задачи сложности? Насколько разнообразны виды учебной деятельности? Наличие здоровьесберегающих технологий. Насколько оптимально объём домашнего задания? Количество баллов: от 0 до 2, где 0 — полное отсутствие критерия, 1 — частичное присутствие критерия, 2 — критерий представлен в полном объёме.

Выставить баллы невозможно без наблюдения за уроком, поскольку изображение содержит только критерии оценивания.

Шкала оценки:

• 0 баллов — критерий отсутствует;
• 1 балл — критерий представлен частично;
• 2 балла — критерий представлен полностью.

При анализе необходимо учитывать индивидуализацию обучения, развитие речи, мышления, восприятия, воображения и памяти, разнообразие видов деятельности, здоровьесберегающие приёмы, работу с решённой задачей и соответствие объёма домашнего задания возрасту и возможностям учащихся.