Tasks for practice. 1. State the difference in meaning of the given compounds possessing different distributional patterns. Find examples of your own. Model: finger-ring – ring-finger. The compound word finger-ring denotes ‘a ring which is worn on a finger’, whereas the compound word ring-finger means ‘the finger next to the little finger’.

Перевод задания: Укажите различие в значении данных сложных слов, имеющих разные дистрибутивные модели. Найдите собственные примеры. Образец: finger-ring — ring-finger. Сложное слово finger-ring означает «кольцо, которое носят на пальце», тогда как ring-finger означает «палец рядом с мизинцем».

Перечень сложных слов, которые нужно сопоставить, на изображении отсутствует. Поэтому ниже дан условный пример на самостоятельно подобранных словах, а не решение по отсутствующему перечню.

Answer: The order of the elements can affect both the grammatical relationship and the meaning of a compound. In finger-ring, the first element indicates what the ring is worn on; in ring-finger, the first element identifies the finger by its association with a ring.

1. toothbrush — a brush used for cleaning teeth; brushwood — the branches and shrubs that form a thicket. The elements occur in a different order and the compounds have different meanings.
2. school bus — a bus used to take pupils to school; bus stop — a place where a bus stops for passengers. The first element specifies the purpose or type in the first compound, but the second identifies the kind of place in the second.
3. birdhouse — a small shelter or nesting box for birds; housebird — not a usual standard compound with the same meaning. This shows that reversing elements does not necessarily produce an established word.

Перевод: Порядок компонентов может влиять и на грамматическое отношение между ними, и на значение сложного слова. В finger-ring первый компонент указывает, на чём носят кольцо; в ring-finger первый компонент называет предмет, с которым связан соответствующий палец.

1. toothbrush — щётка для чистки зубов; brushwood — ветки и кустарник, образующие заросли. Компоненты расположены в разном порядке, а значения слов различаются.
2. school bus — автобус для перевозки школьников в школу; bus stop — место, где автобус останавливается для посадки и высадки пассажиров. В первом слове первый компонент указывает назначение или тип автобуса, а во втором второй компонент обозначает вид места.
3. birdhouse — небольшой домик или гнездовье для птиц; housebird не является обычным нормативным сложным словом с тем же значением. Это показывает, что перестановка компонентов не всегда образует существующее слово.