База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) Какие музеи Вам наиболее интересны? Объясните причину.
- 1) По какой причине Вы часто/редко бываете в музее? С какой целью Вы делаете это чаще всего?
- 1. Каковы основные функции музеев?
- 25. Типичные представители фауны зоны смешанных и широколиственных лесов:
- 24. Выберите характерные признаки тайги:
- 23. В пределах зоны смешанных и широколиственных лесов формируются почвы:
- 22. «Символы» степи:
- 21. Где можно за несколько часов пройти пешком все природные зоны России, но изменив при этом привычное направление движения с севера на юг?
- 20. Почему в тундре флора представлена преимущественно многолетниками и вечнозелёными растениями?
- 19. Зона смешанных и широколиственных лесов расположена на:
- 18. Почему именно в лесотундре, а не в тундре больше развито оленеводство?
- 17. Укажите причины, от которых зависит количество природных зон в горах:
- 16. Почему при небольшом количестве осадков почвы в тундре переувлажнены?
- 15. Какая природная зона России самая большая по площади?
- 14. Исключите неверную характеристику зоны пустынь и полупустынь России:
- 10. √49³.
- 9. (5² * 6³) / (5² * 6³).
- 8. (140³) / ((5 * 6)⁴).
- 7. (q²)⁻⁴ : q⁻⁷, при q = -2.
- 6. (√3 + 9)² - 18√3.
- 5. (√10 - √6)(√10 + √6).
- 4. (√32 - √2) * √2.
- 3. √(a² + 4ab + 4b²), при a = -8, b = 3.
- 2. √(-p)⁶ * p⁶, при p = -1.
- 1. √(4/49)r⁴s², при r = 7, s = -3.
- 14. If we (to employ) more assistants, they (to help) our customers.
- 13. If we (to put) in cameras, they (to stop) people stealing things.
- 12. If we (to play) music, it (to produce) the right atmosphere.
- 11. If we (to have) TV sets at our supermarket, they (to inform) customers about things in the store.
- 10. What you (to do) tomorrow? - We (to go) out of town if the weather (not to change) for the worse. You (to come) with us?
- 9. We (to go) out of town to ski on Sunday? - Yes, we ... if it (to snow) this week and if there (to be) a lot of snow everywhere.
- 8. What the weather (to be) like now? It (to snow)?
- 7. It usually (not to snow) at this time of the year.
- 6. Listen! Somebody (to sing) in the next room.
- 5. Every spring birds (to come) to our garden and (to sing) in the trees.
- 4. Take your raincoat with you. I am afraid it (to rain) in the evening and you (to get) wet through if you (not to put) it on.
- 3. Don't go out: it (to rain) heavily.
- 2. The weather (to be) fine today. It (to be) warm, the sun (to shine) brightly. A soft wind (to blow).
- 1. It (to be) cold in autumn. It often (to rain). A cold wind often (to blow).
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав ее из четырех предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4).
- Определите расстояние от точки А до колодца на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- В каком направлении от точки А расположен колодец?
- Какой масштаб надо выбрать, чтобы сделать план крупнее и он поместился?
- За первый час велосипедист проехал три седьмых всего пути, а за второй - 28 км. Сколько всего километров велосипедист проехал за два часа?
- 2) Вычислите: 9,2-9,6:1,5.
- 1) Вычислите: 12 * (1/5 + 3/25).
- Вычислите: 10-85:5.
- Автобус проезжает расстояние между двумя городами за 1 час 12 минут. Автомобиль проезжает то же самое расстояние за 36 минут. Из этих двух городов одновременно навстречу друг другу выезжают автомобиль и автобус. Через сколько минут автобус и автомобиль встретятся?
- Рассмотри рисунок. Запиши фразы, которые сделают рассказ комичным.
- Допиши предложения, чтобы получились смешные ситуации.
- Закрась все слова, которые могут сделать рассказ юмористическим.
- Задание 3. Постройте схемы предложений.
- Задание 2. Обозначьте основы.
- Задание 1. Поставьте пропущенные знаки препинания.
- Напишите не слитно или раздельно. Обоснуйте правописание.
- 10) ceprrodu
- 9) wscreeenrirtr
- 8) bbloecrksut
- 7) ncamaaerm
- 6) stca - cast
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой В.
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой В?
- Докажите тождество sin² 2a − cos(π/3 − 2a) sin(2a − π/6) = 1/4
- Докажите тождество cos 4a tg 2a − sin 4a / (tg²a − 1) = 2tg a / (tg²a − 1)
- Докажите тождество sin²((15π/8) − 2a) − cos²((17π/8) − 2a) = −cos 4a / √2
- Докажите тождество sin 4a / (1 + cos 4a) * cos 2a / (1 + cos 2a) = ctg(3π/2 − a)
- Докажите тождество ctg²a − ctg²β = (cos²a − cos²β) / (sin²a sin²β)
- Докажите тождество cos(5π/2 − 6a) + sin(π + 4a) + sin(3π − a) / (sin(5π/2 + 6a) + cos(4a − 2π) + cos(a + 2π)) = tga
- Докажите тождество (1 + sin a) tg(π/4 − a/2) / sin a = ctga
- Докажите тождество (1 + cos a + cos 2a + cos 3a) / (cos a + 2 cos² a − 1) = 2 cos a
- Докажите тождество 2(sin⁶a + cos⁶a) − 3(sin⁴a + cos⁴a) = −1
- Докажите тождество cos 4a = 8 cos⁴a − 8 cos²a + 1
- Докажите тождество cos 2a (sin a + sin 3a) = sin 2a (cos a + cos 3a)
- Докажите тождество 1 + 2 cos 2a + cos 4a = 4 cos² a cos 2a
- Докажите тождество cos³a sin a − sin³a cos a = 1/4 sin 4a
- Докажите тождество cos⁴a − sin⁴a = cos 2a
- Докажите тождество (sina + cosa)² = 1 + sin 2a
- Задания 11-13 выполняются с использованием приведённой ниже карты мира.
- Глеб налил в кастрюлю воду массой 2 кг и начал её нагревать. На сколько градусов он смог нагреть воду, если она получила количество теплоты, равное 109200 Дж? Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/(кг· °С), потерями теплоты можно пренебречь.
- 400 ц = ... т
- 20 дм = ... м
- 30 см = ... дм
- 200 мм = ... см
- 190 мм = ... см
- 70 мм = ... см
- Нужно изготовить проволочный абажур заданных размеров. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить абажур, показанный на рисунке?
- Найдите значение выражения (t+3)² -5(t+2) при t=-0,7.
- 13.2. Установите соответствие между отделами и костями скелета, обозначенными буквами (А-В) на рисунке, и их названиями.
- 2.1. При встрече хозяина собака активно виляет хвостом. Найдите в приведённом списке и запишите название этого процесса.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. СТРОЕНИЕ СОЦВЕТИЙ У большинства растений цветки на побегах собраны в соцветия. В соцветиях различают главную и боковую оси. Если цветки находятся на главной оси, то такое соцветие называют (А). Если цветки находятся на боковых осях, то это (Б) соцветие. Соцветия первого типа имеет подорожник. Его цветки сидячие и расположены прямо на
- 2.2. Какие функции выполняют устьица у растений? Назовите одну любую функцию.
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Что служит сигналом для начала данного процесса у растений в умеренном климате?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- В каком из субъектов доля титульных народов менее 10%:
- Самым урбанизированным регионом России является:
- В тюркскую языковую группу не входят:
- Входят ли в трудовые ресурсы работающие пенсионеры?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.