База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вариант А2. 1. Периметр равнобедренного треугольника равен 42 см. Найдите стороны этого треугольника, если боковая сторона в 3 раза больше основания.
- Вариант А1. 1. Периметр равнобедренного треугольника равен 35 см. Найдите стороны этого треугольника, если боковая сторона на 5 см меньше основания.
- Wo liegt Oma Hannas Arztrezept?
- Установите соответствие между изображением лабораторной посуды (прибора) и ее (его) названием. НАЗВАНИЕ: 1) бюретка 2) капельная воронка 3) трехгорлая колба 4) колба Вюрца
- Установите соответствие между изображением лабораторной посуды (прибора) и ее (его) названием. НАЗВАНИЕ: 1) аппарат Киппа 2) делительная воронка 3) мерный цилиндр 4) бюкс
- Что характеризует язык программирования Python?
- 3. Проведите мозговой штурм и дайте несколько возможных общих имён каждой группе объектов. Выберите из них самое подходящее. Ответ обоснуйте: a) Буратино, Мальвина, Пьеро, Артемон; б) «12 месяцев», «Морозко», «Золушка», «Синяя борода»; в) Москва, Санкт-Петербург, Новосибирск; г) Енисей, Волга, Лена, Москва; д) Москва, Санкт-Петербург, Тула.
- 2. Приведите примеры: a) пустого множества; б) множества, состоящего из одного элемента; в) множества, состоящего из 10 элементов; г) бесконечного множества.
- 1. Дайте имена объектам: a) выросшим на грядке; б) проживающим в Москве; в) управляющим трактором; г) посещающим детский сад; д) находящимся в школе.
- Какие из перечисленных мер относятся к механизму государственного управления в социальной сфере?
- Сопоставьте каждое название с пословицей, которая лучше всего отражает мораль басни.
- Найдите угол Q в треугольнике PQR, если PS = 7.8, PR = 28, RS = 15.6, угол P прямой.
- 4) Выпишите из предложений 1-7 слова (словосочетания), потреблённые в переносном значении.
- 3) Запишите номер предложения, с которого должен начинаться второй абзац текста.
- 2) Запишите номера предложений, которые связаны с предыдущим при помощи личного местоимения.
- 1) Определите стиль и тип речи текста.
- Рассмотрите изображение. К какой группе относится растение в гербарии?
- Какая степень числа 2 равна 16 384?
- Сколько единиц в двоичной записи десятичного числа 96?
- Переведите число 192 в двоичную систему счисления, представив в виде суммы степеней числа 2.
- Поучаствуйте в работе комиссии, выберите из списка всё, что НЕПРАВИЛЬНО воспроизводит сюжет сказки Андерсена «Дикие лебеди»
- Какая степень числа 2 равна 16384?
- Сколько единиц в двоичной записи десятичного числа 96?
- Переведите число 192 в двоичную систему счисления, представив в виде суммы степеней числа 2.
- Установите соответствие между лабораторной процедурой и химической посудой (прибором), необходимой для ее выполнения. ПРОЦЕДУРА: А) измерение объема жидкости Б) получение углекислого газа В) разделение несмешивающихся жидкостей Г) смешивание растворов ПОСУДА: 1) аппарат Киппа 2) химический стакан 3) мерный цилиндр 4) химическая воронка с фильтром 5) делительная воронка Запишите цифры в таблицу, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- Установите соответствие между наименованием лабораторного оборудования и его назначением. ОБОРУДОВАНИЕ: А) обратный холодильник Б) мерный цилиндр В) прямой холодильник Г) фарфоровая ступка НАЗНАЧЕНИЕ: 1) постепенное прикаливание растворов 2) конденсирование паров и возврат конденсата в реакционный сосуд 3) составная часть прибора для перегонки 4) измельчение твердых веществ 5) измерение объема растворов Запишите цифры в таблицу, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- Заполните таблицу: стандартный вид числа, вид числа, цена деления, система СИ, прибавка, прибавки.
- Заполните пустые поля.
- Сколько значащих нулей в двоичной записи десятичного числа 226?
- Какая степень числа 2 равна 16 384?
- Сколько единиц в двоичной записи десятичного числа 96?
- Переведите числа в стандартный вид, а значения величин в систему СИ. Определите цену деления шкал.
- Установите соответствие между наименованием лабораторного оборудования и его назначением (к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой). ОБОРУДОВАНИЕ: А) хлоркальциевая трубка Б) прямой холодильник В) делительная воронка Г) мерный цилиндр НАЗНАЧЕНИЕ: 1) составная часть прибора для перегонки 2) разделение не смешивающихся жидкостей 3) постепенное прикапывание раствора 4) осушение газов 5) измерение объема растворов
- Установите соответствие между названиями сёл и их номерами, пользуясь таблицей.
- Заполните таблицы, используя данные из условия:
- 27. Измерив диаметр круга, изображенного на рисунке 8, вычислите его площадь. Определите площадь круга, подсчитав в нем квадратики. Сравните полученные вами численные результаты.
- Прямая с пересекает две параллельные прямые а и в. Отметь, которые из углов равны углу 3.
- Установите соответствие между архаизмами (выделены жирным) и их синонимами. Синонимы даны в той грамматической форме, которая соответствует грамматической форме архаизма.
- Lies den Text und setze die passenden Wörter in die Lücken ein. Drei Wörter bleiben übrig. Kleider für die Schaufensterpuppen
- Какой известный носитель этого имени создал азбуку для крестьянских детей? Запиши ФИО полностью.
- Какое мужское имя помогло бы включить его носителя в эту компанию, а также объяснить значение всех имён?
- Малые, да удалые. В качестве ответа укажите ОДНО слово БЕЗ пробелов, знаков препинания и дополнительных символов. Перед вами четыре текста, которые относятся к малым жанрам фольклора, и пять названий жанров, среди которых одно лишнее. Определите ТОТ малый жанр, который не соответствует ни одному примеру, и запишите ТОЛЬКО его название в поле ответа. Список жанров: поговорка, частушка, пословица, небылица, считалка. 1.Кабы, кабы да кабы На носу росли грибы, Сами бы варилися
- Возьмите полоску плотной бумаги шириной 2–3 см. Сделайте на подсолнечным маслом простой рисунок, например квадрат, треугольник. Опустите бумагу с рисунком в воду, окрашенную тушью или акварельной краской. Выньте бумагу с рисунком из раствора, встряхните её и посмотрите на получившийся рисунок. Можно ли наблюдаемое явление назвать? Для чего?
- Возьмите две небольшие прямоугольные стеклянные пластины. Вымойте их и хорошо вытрите. Плотно прижмите пластины друг к другу. Разъедините их. Теперь проделайте опыт с влажными пластинами. В каком случае разъединить пластины было легче? Почему?
- 4. На сыром грунте следы от шагов намокают. Почему это происходит?
- 3. Объясните смысл поговорки «Как с гуся вода». Какое физическое явление лежит в её основе?
- 2. Если ткань пропитана маслом, то она перестаёт пропускать воду. С чем это связано?
- 1. Перед покраской поверхность металла тщательно обезжиривают. Для чего это делают?
- 1. Что нужно сделать, чтобы можно было носить воду в решете? 2. Для того чтобы обувь дольше носилась, рекомендуют обрабатывать её различными специальными кремами и спреями. Объясните, что при этом происходит.
- 1. Что называют смачиванием? 2. Приведите примеры смачивания и несмачивания водой различных поверхностей. Объясните явления на основе МКТ. 3. Какие явления называют капиллярными? 4. От чего зависит высота подъёма жидкости в капилляре?
- Рассмотрите изображение. На каком уровне организации осуществляется изображённый процесс?
- Опишите предмет на картинке.
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов. 1) Читая, мы улетаем за горизонты школьной программы, туда, где начинается жизнь... 2) После уроков все собрались в зале. 3) Сегодня я впервые осознала: расставаться будет грустно. 4) Свет его души согревал всех. 5) Я сгорал от жажды познания.
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов. 1) Я прикрыла глаза и сквозь ресницы увидела своего отца. 2) Он взял меня на руки и прижал к себе. 3) Горные походы открывают удивительные природные ландшафты. 4) Эта ночь перевернула моё представление об отце. 5) Жажда запечатала губы.
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов. 1) Нос у него почему-то всегда был свекольно-красного цвета, как у клоуна. 2) Дверца захлопнулась за ним, и мне показалось, будто огромное чудовище, лязгнув челюстью, проглотило моего отца. 3) Дикая боль кружила меня, как метель снежинку. 4) Я плакала, мама целовала меня холодными губами. 5) Я дремала на его руках и сквозь сон слышала, как он кашляет.
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов. 1) Никто не знает, что такое талант. 2) Гнетущие и безрадостные события в её жизни отдавались постоянной болью в сердце. 3) Эти слова окрасили мрачными тонами всё её существование. 4) В присутствии Лиды мать всегда робела и, разговаривая, тревожно поглядывала на неё. 5) А наши взаимоотношения строятся на зыбкой почве.
- Соотнеси номера предложений с тропами, использованными в них.
- Сопоставьте типы социальных проблем с основными задачами государственного управления в социальной сфере, направленными на их решение.
- Write sentences, as in the example.
- Read and complete with the words: curly, from, can, friends, like, look, beautiful. There are two extra words you do not need to use. Erlina: Hello! I'm Erlina! Where are you ___________? Starlie: Hi! My name is Starlie. I'm from Starland. Erlina: Starland? What is it ___________? Starlie: It's very ___________ There are many flowers in the gardens. Erlina: What ___________ you do on the planet? Starlie: I can fly with my __________.
- Какими способами на карте отображаются: 1) месторождения полезных ископаемых 2) дороги 3) линии равных значений 4) различные типы почв 5) направление ветра
- Перед вами цитата из знакомого вам текста Пушкина, но главное имя в ней заменено именем персонажа из другого произведения. Разгадайте, кто скрывается за литературной маской, и введите ТОЛЬКО настоящее имя героя из произведения Пушкина.
- Впишите в пропуски подходящее по смыслу слово. Cash rewards are a common form of (0) MOTIVATION (MOTIVATE) used by parents with high (1) ________ (EXPECT) to encourage their children to work hard at exam time. Some youngsters receive (2) ________ (PAY) of as much as £100 for each A grade they obtain. But should such 'bribes' be based on exam (3) ________ (PERFORM) or should they, as many parents and teachers feel, be offered in (4) ________ (RECOGNIZE) of a child's effort, regardless of results? The latter approach would solve the problem of how parents reward children with different levels of (5) ________ (ABLE); imagine, for example, a family with one child who is (6) ________ (ACADEMY) gifted and another who has learning (7) ________ (DIFFICULT). The dangers of result-related incentives for the second child are clear; with little hope of obtaining the higher grades, the withholding of promised (8) ________ (FINANCE) rewards would only compound the child's feeling of (9) ________ (FAIL). However, some leading educational psychologists believe that parents should rely on their own (10) ________ (JUDGE) in such matters.
- В интернет-магазине предлагают покупателям несколько видов блендеров. Учитывая запасы склада, найди разницу между средней ценой блендера и медианной ценой (ответ округли до целого числа).
- К направлениям государственной молодежной политике относят ... (укажите 3 варианта ответа)
- В качестве ответа укажите ОДНО слово БЕЗ пробелов, знаков препинания и дополнительных символов. Определите, какой вид художественного описания, помогающий раскрыть окружающий и внутренний мир героя, преобладает в этом отрывке: «Как мне памятен этот угол! Помню заслонку в печи, отдушник в этой заслонке и шум, который он производил, когда его поворачивали. [...] В середине комнаты стоял стол, покрытый оборванной черной клеенкой, из-под которой во многих местах виднелись края, изрезанные перочинными ножами. Кругом стола было несколько некрашеных, но от долгого употребления залакированных табуретов. Последняя стена была занята тремя окошками».
- Текст произведения.
- Какой термин обозначает прибор для определения широты и долготы?
- Какое событие из перечисленных произошло в том же веке, что и открытие Америки?
- Васко да Гама известен
- Эрнандо Кортес, Франсиско Писарро вошли в историю как
- Установите соответствие между экспедициями и их результатами. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Разреши спор юристов. Укажи, в каких словах допущены ошибки, а какие написаны верно. Поставь крестики около неправильно написанных слов, галочки — рядом с правильными: • терраса • капуччино • галлерея • каллория • апелляция
- Расшифруйте буквы в пробирках.
- Расшифруйте цифры лабораторного стола и вытяжного шкафа.
- Заполните таблицу: значение химии, сфера человеческой деятельности, применение химических знаний.
- На рисунке BC – диаметр окружности. Найдите углы треугольника ABC.
- Укажите название произведения
- Укажите фамилию автора.
- Write sentences, as in the example.
- Прочитайте стихотворение и выберите верные утверждения.
- Смерть Катерины – грех или обретение свободы?
- Самоубийство Катерины - это проявление слабости или силы её характера?
- Какие события в пьесе приближают публичное раскаяние Катерины?
- Каковы особенности речи Катерины?
- Почему Тихон и Борис не могли помочь Катерине?
- Любовь Катерины к Борису – искреннее чувство или протест?
- Какие высказывания Катерины свидетельствуют о странности и глубине её натуры?
- Как обнаруживается её искренность и правдивость?
- Каковы её условия жизни после замужества?
- Охарактеризуйте её жизнь до замужества.
- Каково её социальное и общественное положение?
- Какое место занимает Катерина среди действующих лиц драмы?
- Прочитайте текст и заполните пропуски А-С частями предложений, обозначенными цифрами 1-4. Одна из частей в списке 1-4 лишняя.
- Read and choose the correct option. Explain your choice (Объясни свой выбор). A) What is he like? B) What does she look like? C) Where are you from? D) How old is your aunt? E) What do you like?
- Опишите Пробирки
- Опишите Вытяжной шкаф
- Опишите Лабораторный стол
- ЗАДАНИЕ 2. 1. Возьмите две небольшие прямоугольные стеклянные пластины. Вымойте их и хорошо вытрите. Плотно прижмите пластины друг к другу. Разъедините их. Теперь проделайте опыт с влажными пластинами. В каком случае разъединить пластины было легче? Почему? 2. Возьмите полоску плотной бумаги шириной 2-3 см. Сделайте на ней подсолнечным маслом простой рисунок, например квадрат, круг, треугольник. Опустите бумагу с рисунком в воду, окрашенную гуашью или акварельной краской. Выньте бумагу с рисунком из раствора, встряхните её и посмотрите на получившийся рисунок. Можно ли наблюдаемое явление использовать? Для чего?
- УПРАЖНЕНИЕ 1. 1. Перед покраской поверхность металла тщательно обезжиривают. Для чего это делают? 2. Если ткань пропитана маслом, то она перестаёт пропускать воду. С чем это связано? 3. Объясните смысл поговорки «Как с гуся вода». Какое физическое явление лежит в её основе? 4. На сыром грунте следы от шагов намокают. Почему это происходит?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.