База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Битва за Москву началась в 1942 году?
- Вторая мировая война началась 1 сентября 1939 года?
- Как назывался знаменитый советский танк времен ВОВ?
- Назовите первого космонавта планеты?
- Как называлась советская военно-спортивная игра, появившаяся в 1967 году?
- Кто командовал русской армией в Бородинской битве?
- Как называется полосатая лента — символ воинской доблести?
- Расположите звания от низшего к высшему: Майор, Лейтенант, Капитан.
- Как называется торжественный марш войск на Красной площади?
- Что изображено на гербе Российской Федерации?
- Назовите дату окончания Второй мировой войны?
- Кто принял первый бой в Брестской крепости?
- Как называлась решающая битва, переломившая ход войны?
- Какой город-герой держал оборону почти 900 дней?
- Какого числа началась Великая Отечественная война?
- 17. Life ________ (be) boring if we ________ (have) nothing to do. That's nice it isn't so.
- 16. He ________ (lose) weight if he ________ (stop) eating so much. However, it's only an imagination.
- 15. If we ________ (can) come on Sunday, we ________ (come). I am really sorry but we can't.
- 14. If you ________ (want) me to, I ________ (come) for a walk with you next weekend.
- 13. If he ________ (promise) to behave well, his mum ________ (forgive) him in some time.
- 12. If I ________ (think) that about him, I ________ (say) so aloud. But I don't actually.
- 11. She ________ (get) fit if she ________ (walk) every day 3 km. But she is too lazy.
- 10. If they ________ (catch) a bus now, they ________ (arrive) at half past nine.
- 9. I ________ (not need) an umbrella if it ________ (not rain).
- 8. You ________ (make) a fortune if you ________ (take) my advice. Too bad that you never listen to me!
- 7. I ________ (finish) the job tomorrow if I ________ (can). But I don't think so.
- 6. I ________ (understand) Mr. Brown if he ________ (speak) slowly. But he doesn't.
- 5. We ________ (have) a picnic if the day ________ (be) fine.
- 4. If you ________ (need) help with your car tomorrow, my father ________ (help) you.
- 3. If she ________ (want) to talk to me, she ________ (ring up). But she doesn't.
- 2. Meg sleeps only 5 hours a day. If she ________ (sleep) longer, her health ________ (improve) fast.
- 1. If 1 ________ (see) John, I ________ (tell) him your news tomorrow.
- <8: <7 = 3:4
- <4 = <5
- Свойства ние a || b 62° D b y a || b b 52° a ab Ph a 4x +8° y b 72° 23-33°
- 1 вариант: 1) Морфемный и словообразовательный разбор слова «(по)утреннему» 2) Разбор как часть речи слова «(в)глубь» 3) Синтаксический разбор предложения «Начинающий натуралист шел вдоль лощины поросшей молодым леском.».
- 8. Плоскости а и в параллельны. Из точки М, не принадлежащей этим плоскостям и не находящейся между ними, проведены два луча. Один из них пересекает плоскости а и в в точках А1 и В1, а другой - в точках А2 и В2 соответственно. Найдите отрезок В1В2, если А1А2 = 9 см, МВ₁ = 7 см, А1В₁ = 4 см 9. Из точки к плоскости проведены две наклонные , одна из которых на 6 см длинее другой. Проекции этих наклонных 17см. и 7 см Найти длину наклонных.
- 3. Выпишите номера неверных утверждений. 1) В треугольнике может быть два тупых угла. 2) Гипотенузой называют сторону прямоугольного треугольника, лежащую против острого угла. 3) Внешний угол треугольника равен полусумме углов треугольника, не смежных с ним. 4) Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна 90°. Ответ:
- 2. Напишите значения указанных величин, используя рисунки. LACB = ______, LPCB = ______, LP = ______, ZK = ______, LT = ______, LD = ______
- 522. Сочинение. Выберите тему: «Чем я больше всего люблю заниматься и почему», «Кем бы я хотел стать и почему», «Какой учебный предмет я больше всего люблю и почему». Перед тем как писать, обдумайте выбранную тему, определите основную мысль (тезис), подберите доказательства (аргументы); если есть необходимость, сформулируйте вывод. Подумайте, кто будет читателем вашего рассуждения (учитель, приятель, родители).
- |а| = а, если Выбери ответ < a > 0 a = 0 a<0
- Молярная масса воздуха принимается равной 29-\frac{2}{моль}. Выберите все газообразные вещества, которые тяжелее воздуха. NH3 C2H4 Cl2 SO2 NO C2H2
- Translate the sentences into English. 1. Моя бабушка добрая, и у неё седые волосы. 2. Этот мальчик высокий, и у него веснушки (freckles). 3. Моя сестра молодая, но у неё есть морщины (wrinkles). 4. Наш учитель очень умный, и у него есть очки. 5. Её брат низкий, но у него длинные ноги. 6. Его дедушка старый, и у него есть усы (moustache). 7. Её волосы не прямые, они кудрявые. 8. Моя сестра не высокая, но у неё длинные светлые волосы. 9. Моя мама стройная, и у неё голубые глаза. 10. Этот актёр знаменитый, и у него есть усы.
- Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке.
- Потенциальная энергия тела (в джоулях) в поле тяготения Земли вблизи её поверхности вычисляется по формуле E = mgh, где т - масса тела (в килограммах), g - ускорение свободного падения (в м/с²), а п - высота (в метрах), на которой находится это тело, относительно поверхности. Пользуясь этой формулой, найдите т (в килограммах), если g = 9,8 м/с², h = 0,5 м, а Е = 49 Дж.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- равна 0.26. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 830. Найдите корень уравнения 2 x-4 = -5. 831. Найдите корень уравнения 5 x-6 = 2. 832. Найдите корень уравнения 3 x-4 = -10. 833. Найдите корень уравнения 8 x-3 = 1. 834. Найдите корень уравнения 9 x-4 = 1. 835. Найдите корень уравнения 7 x-9 = 14 836. Найдите корень уравнения 11 x-14 = 5 837. Найдите корень уравнения 8 x-5 = 4 838. Найдите корень уравнения 7 x-4 = 15 839. Найдите корень уравнения 1 x-15 = 1 840. Найдите корень уравнения 1 x+7 + x-3 = 0. 841. Найдите корень уравнения 1 x+6 + x-1 = 0. 842. Найдите корень уравнения 1 x-5 + x+3 = 0. 843. Найдите корень уравнения 9 x+9 + x-9 = 0. 844. Решите уравнение 11 x-11 + x-9 = 2.
- 4. Постройте в одной системе координат графики функций и укажите координаты точки их пересечения: 1) y=0,2x +4 и y=-x-2 2) y=x+3 и y= -3x+ 7
- (7y+1)(y²-5y+2) (x²+2x-1)(x-4) (a+b)(a²+5ab-b²) (α² - 4α-1)(α-3) (x+3)(2x²-4x-1) (x-7)(x²-5x-6) (5+3x)(2x-7) (αa - b -1)(a²-b²) (2a+3)(5+6a) (a² - b)(a + 2b+3) (1+8b)(6b-1) (x²+4x+5)(5x-1) (a² + b) (a² - b) (x²-3x-2)(6x-4) (m + n²) (m + n²) (2m-n)(n²-2m-1) (a+2b)(a²-b² -1) (5x2 - 1)(5x2 +1) (2α+7)(-3-α) (t²-3)(t² -2t+4) (a + 2b)(a - 2b) (4x²+y²)(3x -y-5) (p² - 2k) (p² - 2k) (x-5)(x²-2x²-6) (c-5)(c-6) - (c² +30) (-x-7)(x+4x-1) (x-7)(2x+6)+(8x+40) (8k-q)(k²-2q² +3) (x-8)(x-3) - x(x-11 (-n² -3n-5)(n² -2) x(x+2)+(3-x)(5+ (-α³ +α-1)(2a-3) (2x-1)(x+7) - (2 (3x³-y)(y² -xy +2) x (x-1)(x+ (xy -2)(x²- y² -3) (x+3)(x-1)(x
- (x+y)(x-y) 2 (x+2)(y-6) 3 (4-a)(5-b) 4 (α-2)(3-α) 5 (2x-1)(3+4x) 6 (3b-7)(1+7b) 7 (5+3x)(2x-7) 8 (2a+3)(5+6a) 9 (1+8b)(6b-1) 10 (-2-a)(b+7) 11 (-5-n)(2x+3) 12 (-3-t)(4t-9) 13 (2α+7)(-3-α) 14 (a+b)(4a-5b) 15 (2x-4y)(x-y) 16 (-6-v)(2v-5) 17 (4u+v)(3v-u) 18 (-v-8u)(5v-u) 19 (2b-7)(-b+6) 20 (5t+3)(-t-7) 21 (-z-6)(4z-3)
- Какой примерно рост?
- Рассмотрите на рисунке строение яйца пресмыкающегося. Докажите, что оно обеспечивает условия, необходимые для развития зародыша в наземно-воздушной среде: • защиту – • снабжение питательными вещест- вами – • поступление воздуха –
- Рассмотрите на рисунках строение скелетов ящерицы и ужа. Заполните таблицу «Сходство и различия строения скелетов ящерицы и ужа».
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения (-ий). 1) Во время моего путешествия приходилось мне проплывать не только по спокойной водной глади, а также по бурным рекам. 2) Любуясь вечерним закатом на берегу реки, наш разговор был прерван. 3) Обь, одна из крупнейших рек в мире, имеет длину 3650 км. 4) Реки Сибири славятся как своей красотой, так и разнообразием природы.
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 2.
- 8. Среди предложений 5-7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 8-10 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 5-7 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: Выпишите номер этого предложения [- =и=, =и=]
- 4. Определите вид односоставного предложения 10. Запишите ответ.
- 3.Из предложения 1 выпишите грамматическую основу
- 2.Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) яркие огни 2) огонёк стоял 3) долго плыли 4) плыть по реке
- 1.Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Как(то) осе(нн/н)им вечером случилось мне плыть но угрюм..й сибирской реке. (В)..дру.. на поворот.. р..ки м..лькнул и скрылся тр.. пещ..щий огонёк шутливо подмигивая. Свойство этих ноч..ных огней - пр..ближат..ся п..б..ждая (не)..проглядную тьму и св..ркать об..щать манить своею таинстве(нн/н)ой близ..ст..ю. Кажется, что ещ.. (не)..сколько ударов веслом, — и путь оконче(нн/н). И долго мы ещ.. плыли по тёмн..й как чернила р..ке. Ущел..я и скалы выплывали надвигались и уплывали оставаясь (по)..зади и т..ряясь в бе(з/с)конечн..й дали. К счастью огонёк всё ст..ял и ст..ял (в)..пер..ди переливался и манил...
- 12. Файл – это: а) используемое в компьютере имя программы или данных б) программа или данные, имеющие имя и хранящиеся во внешней памяти как единое целое в) программа, помещенная в оперативную память и готовая к исполнению г) данные, размещенные в памяти и используемые какой-либо программой
- Портреты в живописи и музыке Разместите нужные подписи под изображениями.
- Заполни таблицу. (Обрати внимание, что некоторые поля могут остаться пустыми.)
- Грамматическое задание: 1. Выполните синтаксический разбор предложения: Солнечные блики стелились по воде и ослепительно блестели. 2. Выполните морфемный разбор слов: (предложил, перескочили, поплавок.
- 560 c 7 мин 34 c
- 2. Сравни: 5 ч 6 мин 108 мин 56 мин 1 ч 8 мин 9 мин 20 с 734 c
- 60 : 12 = П 68:17 B 52:13 = A
- 87 : 29 = P 64:16 A 60:15 = T
- 1. Составь слово из букв, за которыми спряталась цифра 4. Что оно означает? 48:12 = 79: 23 = M 72: 18 = 0 Ответ:
- 4 Write a letter to a friend. Use the plan below and Ex. 1 as a model.
- 3 Complete the sentences below using because, but, or and. 1 I like playing chess ................ darts. 2 I don't play Scrabble ................ I think it's difficult. 3 I'm bad at playing basketball ................ I'm good at playing tennis. 4 I'm mad about painting ................ I hate fishing. 5 I'd like to join a drama club ................ I love acting.
- 2 Which of these phrases can you use to end a letter to a friend? A Yours sincerely B Best wishes C Love
- 1. Что такое почва? Какие почвы распространены:
- 3. Вставьте пропущенные в тексте понятия. Важнейшим свойством почвы, отличающим её от горных пород, явля Оно обусловлено наличием в почве
- 2. Как изменится состав атмосферного воздуха, если на Земле исчез стения?
- Планктон это
- Бентос - это
- Нектон - это
- Растениям для роста и развития необходимы
- Органический мир нашей планеты подразделяется на четыре царства:
- 1. Закончите предложения. Биосфера - это Она включает
- 1. Для чего нужна панель Свойства? 2. Как активизировать любую команду программы «Компас»? 3. Для чего служит клавиша Esc? 4. Каково назначение данного инструмента ? 5. Какие параметры нужно установить для построения отрезка прямой? 6. Какое значение угла может быть введено для построения горизонтальной линии?
- звать подобные льники. Почему с подобны?
- 5. Заполните схему
- Александр Степанович Грин Семнадцатая февраля классная работа Мои размышления после прочита рассказа Алиса Жугуса."
- Предположи, какое давление считают нормой. Помни, что давление измеряется в мм рт. ст. Передвинь ползунок на линии.
- Вопросы к рассказу «Васюткино озеро» 1. Ответь на вопросы в тетради 1.Кто снабжал рыбаков орехами? 2. В каком месяце происходят события? 3. Что нужно брать с собой в лес? 4. Кого Васютка назвал ведьмой проклятой? 5. Как звали собаку Васютки? 6. Почему Васютка потерял затеси? Прочитай стр.52-55 и продолжи отвечать на вопросы 7. Что случилось с Васюткой? 8. Какое чувство испытал Васютка, когда понял, что заблудился? 9. Что сделал Васютка перво-наперво, оставшись в лесу ночевать? 10. Как Васютка приготовил глухаря? 11. Как Васютка приготовил место для сна? 12. Какое чувство испытывал Васютка в первую ночь в тайге?
- Практическая работа №12 «Объяснение особенностей размещения населения Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки» Цель: выявить и объяснить особенности размещения населения Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки. Оборудование: • Карта «Плотность населения. Народы» Физическая карта мира, или физическая карта Австралии, или физическая карта Африки, или физическая карта Южной Америки. Карта «Климатические пояса и области мира» • Карта «Австралия. Население и хозяйство», или «Африка. Население и хозяйство», или «Южная Америка. Население и хозяйство» Ход работы 1. Выберите для описания одну из стран Африки или одну из стран Южной Америки или Австралию. 2. Определите плотность населения в разных частях страны (северная, южная, западная, восточная, центральная). Используйте для выполнения задания карту «Плотность население, народы» 3. Сопоставьте карту «Плотность население, народы» с физической картой мира. Определите влияет ли рельеф на размещение населения? 4. Сопоставьте карту «Плотность население, народы» с картой климатических поясов. Определите влияет ли климат на размещение населения? 5. Сопоставьте карту «Плотность население, народы» с картой «Хозяйственная деятельность населения». Определите, влияют ли экономические причины на размещение населения? 6. Обобщите полученные данные и сделайте выводы о причинах, повлиявших на размещение населения страны.
- Прочитайте отрывок из книги историка Н. Костомарова «Русская история в жизне-описаниях её главнейших деятелей» и ответьте на вопросы.
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) антиордынское восстание в Твери; 2) начало правления Ивана Калиты; 3) окончательный переезд митрополита Петра в Москву.
- Как изменилась Москва при Иване Калите? При ответе опирайтесь на иллюстрацию в начале параграфа. Выясните, какой была судьба первого московского Успенского собора.
- Чем была вызвана эпидемия чумы в Европе в XIV в.? Какие она имела последствия на Руси?
- Каким образом Иван Калита использовал восстание в Твери для усиления своих позиций?
- Какие факты говорят о том, что церковь поддерживала политику московских князей?
- Mert Mypeof Means of A raspor parastical Holiday Russia Sleddingi Sled MOROCCO Camel Riding Camel Wagon Fravel Wyoming The Car, foot Wild West Yelowta lce diving Lin soming I Ice Biringin (ar. Foot the Arcti C The 17th of February. Tuesday
- 247. Выполните деление: a) 56: (-8); 6)-7,5:(-0,5); в) -14,21:4,9; г) 5,552: (-1,6); 4 8 )-:(-); д) 7 21 e) 7 윽:(-9); 1 ж)-3:2; 9 3 3): (-12). 25
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.