База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 278. Упростите выражение: 1) \(3a^5\cdot4a^{-4}\); 2) \(\frac{10b^{-4}}{15b^{-5}}\); 3) \((2c^{-6})^4\); 4) \(m^{-2}n\cdot mn^{-2}\); 5) \(abc^{-1}\cdot ab^{-1}c\); 6) \(\frac{kp^{-6}}{k^4p^4}\); 7) \((c^{-6}d)^{-7}\); 8) \(\frac13a^{-3}b^{-6}\cdot\frac67a^{[показатель обрезан]}b^4\); 9) \(0{,}2c^{[показатель неразборчив]}d^5\cdot1{,}5c^{-2}d^{[показатель неразборчив]}\); 10) \(4x^8\cdot(-3x^{-4})^2\); 11) \(\frac{13m^{-10}}{12n^{-8}}\cdot\frac{27n}{26m^2}\); 12) \(\frac{18p^{-6}k^2}{7}:\frac{15k^{-2}}{p^6}\).
- 5. Выберите реки, протекающие по территории Дальнего Востока. В данном тесте несколько верных вариантов ответа. Варианты ответа обрезаны.
- 4. Какой климат не характерен для территории Дальнего Востока? Варианты: морской климат умеренного пояса; субарктический климат; муссонный климат умеренного пояса; континентальный климат умеренного пояса.
- 70) В сентябре под Ярославл...м было ещё довольно тепло, на рек... ещё не было видно льдинки.
- 69) В течени... недел... вернутся птицы. Много трудностей придётся им преодолеть на пути к родным местам.
- 68) По утрам лёгкий холодок держ...тся в низинах, а на южной стороне пригорка уже загорелись огоньки мать-и-мачехи.
- 67) Ещё хмур...тся свинцовое небо, но в просветах облаков изредка пробивается луч солнца.
- 66) Клён раскрасился ярк...м багрянц...м, а молодая берёзка у наш...го дома, которая первая распустила свои клейки...е листочки, совсем пожелтела.
- 65) Такое увидишь обычно в малом городе, в глубинк... России.
- 64) Есть на среднерусской земле особенные города: чуть отойдёшь от главной улиц... и увид...шь луг, невдалеке лес и поле, отсвечивающ...е пшеницей.
- 63) Вот из-за горизонта медленно выплыва...т солнце, освещая серебряные капли росы на траве.
- 62) Подниматься в такую рань не хоч...тся.
- 61) Предрассветная тишь не наруша...тся никакими звуками.
- 60) Рассматривая озёра цветущ...х одуванчиков, невозможно освободиться от впечатления, что художник-гигант окунал свою кисть прямо в солнце и разбрызгивал его по зелёной земле.
- 59) В течени... лета не выберешь дня, в который нельзя было бы увид...ть* эти цветы.
- 58) На противоположн...м берегу догорали рыбацкие костры.
- 57) В прибрежн...м камыше квакали лягушки.
- 56) Подним...шь голову, а над тобой шумят сосны, упирающ...ся в небо.
- 55) В продолжени... двух часов путешественники пробирались к озеру, обходя трясины и пытаясь отыскать удобные проходы.
- 54) Вся она — с дымными громадами седых ив по берегам, с туманом, стлавш...мся над излучинами, с обрывистыми берегами и игрою звёзд над чащами — представлялась нам загадочной и давно желанной страной.
- 53) Колеи, налитые недавн...м дождём, блестели в тени.
- 52) Не встрет...шь тут торопливых пешеходов, отвечающих на вопросы нехотя, на ходу.
- 51) Малые города Росси... живут без спешки и шума.
- 50) Таково состояние природы, таково же состояние и душ... человека, увидевшего осенний праздник света и тишины.
- 49) Всё устоялось, замерло для того, каж...тся, чтобы собраться с мыслями, полюбоваться на своё отражение в син...й воде.
- 48) Осенью мы лучше вид...м и глазом, и сердц...м.
- 47) Деревья снова застывают в оцепенени....
- 46) Свеж...я рана леса затягивается.
- 45) Когда ураган вал...т её, корни вздымаются, раздирая зелёные мхи.
- 44) Ель располагает свои корни под стелющимся дёрном, где она ищ...т себе пропитание.
- 43) Кругом сотни километров тайги, прорезанн...й скалами, равнины, тундра с чахлой растительностью.
- 42) С большим трудом пробирался я с тяжёлой нош...й сквозь лесную чащобу.
- 41) Сильно разрушаются горные породы, состоящи... из нескольких частей.
- 40) В течени... многих веков, тысячелетий меняется форма и высота земной поверхност....
- 39) Давненько сбросившая свою листву старая берёза, одинокая, печальная, жалобно скрипит под бешеными порывами осенн...го ветра.
- 38) Из туч, облаживш...х небо со всех сторон, мрачных, тяжёлых, вот-вот брызн...т дождь.
- 37) На каждом из них была бархатная или парчовая шапочка, усаженная жемчугом и дорогими камнями, и все они казал...сь живыми украшениями волшебного дворца, с которым составляли как бы единое целое.
- Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в десятичной системе счисления, найдите число, в шестнадцатеричной записи которого наибольшее количество единиц: 378, 369, 480. В ответе запишите количество единиц в шестнадцатеричной записи этого числа.
- Укажите предложение с однородными членами (знаки препинания не расставлены). Выберите один вариант ответа: 1) Погода сегодня солнечная и настроение улучшается. 2) В вазе лежали яблоки на столе было два апельсина. 3) В вазе лежали яблоки груши апельсины. 4) Вдруг две большие собаки бросились на меня.
- Заполните таблицу. Выберите функционально-смысловой тип речи, соответствующий композиции. В таблице видны строки «Тезис», «Доказательства, аргументы», «Вывод»; остальные заголовки и содержимое обрезаны.
- Таблица 2.4. Замените X числом в указанной в таблице системе счисления: 1) 101₂ + 10011₂; результаты — в системах с основаниями 2, 10, 8, 16. 2) 73₈ − 15₈; результаты — в системах с основаниями 16, 10, 8, 2. 3) 3C1₁₆ · C0₁₆; результаты — в системах с основаниями 16, 10, 8, 2. 4) 87₁₆ : F₁₆; результаты — в системах с основаниями 16, 10, 8, 2. 5) 110₂ + 7₈ + D5₁₆; результаты — в системах с основаниями 8, 10, 2, 16. 6) 7471₁₆ − 41₁₀ − 53₈; результаты — в системах с основаниями 2, 8, 10, 16. 7) 11₂ · B4₁₆ · 92₁₀; результаты — в системах с основаниями 2, 8, 10, 16. 8) BC2₁₆ : 4₁₀; результаты — в системах с основаниями 2, 8, 10, 16.
- Тема «Смежные и вертикальные углы». 2. Разность двух смежных углов равна 50°. Найди градусную меру меньшего из этих углов.
- Тема «Смежные и вертикальные углы». 1. Один из смежных углов в 4 раза меньше другого. Найди градусную меру большего из этих углов.
- Тема «Длина отрезка». 2. На отрезке AB длиной 12 см отмечена точка C так, что отрезок AC на 4 см короче отрезка CB. Найди длину отрезка CB.
- Тема «Длина отрезка». 1. Точка B лежит на отрезке AC. Длина отрезка AB равна 4 см 5 мм, а длина отрезка BC — 6 см 2 мм. Найди длину отрезка AC и вырази её в миллиметрах.
- Как назывались первые наземные растения, росшие по берегам водоёмов? Варианты: мхи, плауны, риниофиты, хвощи.
- 56. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Кремль (1) самая древняя часть столицы России (2) расположенная на берегу Москвы-реки. Именно здесь (3) на Боровицком холме (4) ещё в середине XII века князь Юрий Долгорукий основал свою усадьбу-крепость (5) впервые упомянутую в 1147 году. Примечательно (6) что стены и башни Кремля были воздвигнуты из красного кирпича (7) на месте прежних белокаменных в конце XV века (8) а колокольня Ивана Великого (9) самое высокое здание на Руси тех времён.
- 4. Отметь в каждом варианте лишнее растение. а) подорожник, папоротник, лопух; б) папоротник, смородина, ландыш; в) можжевельник, хвощ, мох; г) тысячелистник, хвощ, цветковое растение.
- Вопрос 2/11. Директор магазина видит в сотруднике Василии большой потенциал для роста внутри компании и хочет поднять его статус в коллективе. Какие варианты действий будут способствовать этому? Выберите один правильный вариант: 1) Дать Василию большую автономию, чтобы он самостоятельно решал рабочие дела, а самому сконцентрироваться на обучении новичков. 2) Чаще неформально общаться с Василием, говоря о бытовых делах и увлечениях, а также совместно обедая. 3) На утреннем собрании публично похвалить Василия, отметив его профессионализм и помощь коллегам. Предложить ему роль наставника у нового сотрудника.
- 6. Перечислите вегетативные и генеративные органы цветкового растения. Представьте ответ в виде схемы.
- Зависит ли жизнедеятельность всего растения от жизнедеятельности отдельных клеток? Обоснуйте своё мнение.
- Почему цветковые растения, состоящие из одинаковых органов, столь разнообразны?
- 7*. Первую половину пути из Москвы в Подольск автомобиль ехал со скоростью \(v_1=90\) км/ч. Оставшийся путь \(s=20\) км из-за поломки при… [текст обрезан]
- 6. По графикам зависимости пути от времени (рис. 44) двух тел, движущихся равномерно, определите, скорость какого тела больше. Проверьте себя, рассчитав скорости этих тел.
- 5. По графику зависимости скорости равномерно движущегося тела от времени (рис. 43) определите скорость тела и путь, который оно пройдёт за 3 с; 7 с.
- № 2. NBDF — параллелограмм. AD = 4 см. Найти BC, CD.
- 3. Выберите верное утверждение о географическом положении Дальнего Востока. Выберите правильный вариант ответа: 1) Дальний Восток граничит со странами Евросоюза. 2) Большую часть территории района занимают обширные равнины. 3) Географическое положение Дальнего Востока даёт возможность осуществлять экономическое сотрудничество со странами Азиатско-Тихоокеанского региона. 4) Берега Дальнего Востока омываются Баренцевым и Белым морями.
- На изображении видны климатические диаграммы, но формулировка задания и варианты ответа не попали в кадр.
- Угол между диагоналями прямоугольника равен 42°. Каковы величины углов, которые диагональ образует со сторонами прямоугольника? (Сначала запиши больший угол.)
- Вставьте пропущенные буквы, восстановите падежные окончания причастий. 1) Нет пишущ… принадлежностей, о кричащ… заголовке, общаться со знающ… людьми, к окружающ… миру, об открывающ… красоте, с дрожащ… губой, под висящ… глубой листвой, к оканчивающ… школу ребёнку, с листающ… книгу учеником, о говорящ… собеседнике. 2) За идущ… женщиной, от смотрящ… охранника, к бегущ… спортсмену, под лежащ… туманом, о видящ… недочёты учителе, с трепещущ… от радости именинницей, о радующ… глаза картине, в бушующ… море, с прерывающ…ся голосом, из летящ… самолёта. 3) С излечивающ… свойствами, к просыпающ…ся мальчику, в молчащ… аудиторию, к чутко дышащ… пациенту, нет читающ… ученика, под клеящ… карандашом, с движущ…ся машиной, под прикрывающ… тканью, с рядом стоящ… пассажиром, о начинающ… авторе. 4) Под разв…вающ…ся флагами, на зеленеющ… лугу, к поднимающ…ся солнцу, с обрамляющ… полотну рисунком, от терзающ… горечи, рисующ… дарование, с убегающ… взглядом, при мелькающ… свете, о волнующ… проблемах, в горящ… огне. 5) Под чарующ… впечатлением, о краснеющ… ученике, в ужасающ… годы, о ведающ… людях, к поражающ… воображение собору, в уничтожающ… положения, к лечащ… врачу, с занимающ…ся сыном, за негодующ… пассажиром, для разв…вающ…ся ребёнка. 6) К пылающ… лесникам, о приходящ… сотруднике, при кажущ…ся простоте, в раскрывающ…ся пейзаже, к набрасывающ… пальто маме, в светящ…ся круге, о набирающ… юш… [часть текста обрезана].
- Задание 1. Длину каждой стороны прямоугольника уменьшили на 12 см и построили прямоугольник с новыми длинами сторон. На сколько сантиметров уменьшился периметр прямоугольника?
- Сопоставьте учёных и их открытия: Исаак Ньютон; Галилео Галилей; Генри Кавендиш; Михаил Васильевич Ломоносов. Открыл закон всемирного тяготения; сформулировал правильные законы свободного падения; провёл опыт с плотностью Земли, позволивший рассчитать гравитационную постоянную; его молекулярно-кинетическая теория тепла во многом предвосхитила современное представление о строении материи и многие фундаментальные законы.
- 2. На круговой диаграмме показано, как распределились дети, посещающие школу искусств: лепка — 10%, рисование — 25%, танцы — 30%, музыка — 35%. Используя диаграмму, ответьте на вопросы: а) Каким видом искусства занимаются дети чаще всего? Каким меньше всего? б) Найдите приближённое количество детей, занимающихся рисованием, если в школе занимается 180 человек.
- 1. В таблице показано количество осадков, выпавших в течение недели (в миллиметрах). Постройте столбиковую диаграмму, отражающую данные таблицы: понедельник — 20 мм, вторник — 14 мм, среда — 4 мм, четверг — 60 мм, пятница — 82 мм, суббота — 68 мм, воскресенье — 54 мм.
- 1. Практическая работа «Определяем деревья по листьям». 1) Нарисуйте листья деревьев, которые вы определили.
- 4. Определите 1—2 растения клумбы возле вашего дома. Запишите названия.
- 3. Собери мозаику из цветов. Вырежи части из Приложения и наклей. Назови растения в мозаике. Расскажи, какие цветы клумбы тебе особенно нравятся. Почему?
- 5. Выполните практическую работу «Измерение температуры химической реакции». Цель работы: научиться измерять температуру химической реакции. Приборы и материалы: химический стакан, термометр, 30% уксус и пищевая сода. Ход работы: 1) Налейте в сосуд для опыта 50 мл уксуса. 2) Поместите в сосуд термометр и измерьте температуру уксуса в начале опыта. 3) Запишите полученный результат в таблицу: температура уксуса до начала опыта; температура уксуса после завершения опыта. 4) Добавьте чайную ложку соды. 5) Проследите, как изменяется температура во время химической реакции. 6) Запишите полученный результат в таблицу. 7) Сделайте вывод о том, как изменилась температура в сосуде.
- Два экскаватора, работая вместе, вынули 3080 кубометров земли. Первый экскаватор вынимает 185 кубометров земли в час, а второй — 200 кубометров земли в час. Сколько кубометров земли вынул каждый экскаватор?
- 6. Жасур на 2/3 части своих денег купил горячий обед. На 1/4 часть от оставшихся денег купил десерт. Сколько денег Жасур потратил на десерт, если горячий обед стоил 18 000 сумов?
- 5. У Манзуры есть 76 000 сумов. На 1/4 часть денег она купила сумку. На 1/3 часть от оставшихся денег купила одну пару обуви. Какую часть денег Манзура потратила на обувь?
- Найдите главные члены в предложении: Илья нашёл большой гриб. Выберите один вариант ответа: «нашёл гриб»; «Илья нашёл»; «большой гриб».
- 4. Что … [текст задания обрезан]
- 3. Кто предложил использование бикса? а) Шиммельбуш; б) Пирогов; в) Бергман; г) Листер; д) Микулич.
- 2. Какой препарат не относится к химиотерапевтическим? а) фурацилин; б) пенициллин; в) диоксидин; г) хлоргексидин; д) винизоль.
- 1. При стерилизации достигается: а) только гибель споровых форм; б) только вегетирующих форм; в) гибель вегетирующих и споровых форм; г) вегетирующих форм и вирусов; д) вирусов и неспорообразующих форм микроорганизмов.
- Задание 3. Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в десятичной системе счисления, найдите число, в восьмеричной записи которого наименьшее количество нулей: 504, 513, 519. В ответе запишите количество нулей в восьмеричной записи этого числа.
- Скопируйте из ЭДП пример 9.3 (таблица 2.4) и заполните X числом в указанной в таблице системе счисления.
- Остров Куба находится в области морского тропического климата. Определите, какая из климатограмм отражает его особенности.
- 2. В квадратах под карточками напиши, сколько в них геометрических фигур, а в кружочках между ними — знаки «>» (больше), «<» (меньше), «=» (равно).
- 2. Как называется остров, изображённый на представленном фрагменте карты? Впишите название острова. Ответ должен быть в именительном падеже.
- 3. Заполни таблицу. Для выполнения задания используй дополнительные источники информации. а) Группа растений — Растения: мхи, папоротники, хвойные, цветковые. Слова для справок: орляк, купальница, маршанция, туя. б) Группа растений — Растения: мхи, папоротники, хвойные, цветковые. Слова для справок: щитовник, сфагнум, пихта, кувшинка.
- 2. Установи соответствие между словами двух групп: папоротники, хвойные растения, цветковые растения, мхи; имеют только стебли и листья; имеют корни, стебли, листья, цветки и плоды; имеют корни, стебли и листья; имеют корни, стебли, листья, шишки.
- Заполните таблицу. Выберите функционально-смысловой тип речи, соответствующий композиции. Видимые строки: «Общее представление о предмете или явлении»; «Отдельные признаки»; «Авторская оценка, вывод».
- Вопрос 1. Директор решил предпринять следующие действия: избавиться от излишнего микроменеджмента и спрашивать мнение сотрудников при решении задач, давая возможность выбора из нескольких вариантов. Также для неформального общения в ближайший праздник после работы будет организован поход в пиццерию. Какие причины сопротивления изменениям прорабатываются у коллектива? Варианты: «Автономия и Связанность», «Статус и Справедливость», «Связанность и Определённость».
- X.147: 1) \(\log_2 x\cdot\log_2(4x)-15=0\); 2) \((\log_4 x)^2+20=6\log_4(16x)\).
- Решить уравнение (X.146–X.148). X.146: 1) \(\lg x\cdot(\lg x-2)=3\); 2) \((\log_4 x)^2+3(\log_2 x)^2-4=0\).
- Выявите позиции с задвоенными штрихкодами. Сформируйте в программе «Тандер-Склад» нужный отчёт по товарным позициям на остатке и откройте его в табличном просмотре.
- Задание 1. На какие фазы делится прыжок в высоту с разбега? Выберите один вариант: 1) полёт, приземление, выход из сектора для прыжков; 2) отталкивание, переход через планку, разбег; 3) разбег, толчок, полёт, приземление; 4) разбег, отталкивание, переход через планку, приземление; 5) разбег, отталкивание, приземление.
- Вопрос 1. Оператор цикла в языке Python: (множественный выбор) while, if, print, for.
- 2. Как называется остров, изображённый на представленном фрагменте карты? Впишите название острова. Ответ должен быть в именительном падеже.
- 1. Какой из перечисленных субъектов РФ не входит в состав Дальнего Востока? Выберите правильный вариант ответа: Хабаровский край; Кемеровская область; Амурская область; Магаданская область.
- 7. Put the words in groups: weak, good, hungry, thin, strong, fat, thirsty, quiet, cold, loud, hot, bad. Words to describe people; words to describe people and places.
- Задание 3. Рассмотрите рисунок и выполните задание. Прямоугольник разбит на 6 квадратов. Найдите периметр прямоугольника ABCD, если сторона закрашенного квадрата равна 6 см.
- Задание 2. Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в десятичной системе счисления, найдите число, в двоичной записи которого наименьшее количество единиц: 46, 68, 122. В ответе запишите количество единиц в двоичной записи этого числа.
- Рассмотрите вариант, когда мороженое помещается в контейнер под углом к основанию. Найдите диагональ осевого сечения контейнера.
- Продавец положил шарик мороженого радиусом 5 см в вафельный конусовидный рожок высотой 12 см и диаметром основания 6 см. Для хранения в морозильной камере имеется контейнер цилиндрической формы с диаметром основания 11 см и высотой 20 см. Поместится ли мороженое в контейнер с сохранением своей формы?
- Одна сторона прямоугольника равна 18 см, а вторая — на 10 см больше. Вычисли периметр прямоугольника. Периметр равен ___ см.
- 94. С помощью транспортира и масштабной линейки начертите треугольник ABC, в котором: а) AB = 4,3 см, AC = 2,3 см, ∠A = 23°; б) BC = 9 см, BA = 6,2 см, ∠B = 122°; в) CA = 3 см, CB = 4 см, ∠C = 90°.
- 5. What … you advise a person … wants to start your hobby?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.