База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Между некоторыми цифрами поставьте знаки действий или скобки так, чтобы получилось верное равенство: 2 2 2 2 2 = 7 2 2 2 2 2 = 15 2 2 2 2 2 = 11 2 2 2 2 2 = 28 Реши задачу: С одной пасеки привезли 36 кг мёда, а с другой в 2 раза больше. Весь мёд разлили в банки по 4 кг в каждую. Сколько банок потребовалось?
- В магазине имеется два бочонка сельди одного сорта. Стоимость сельди в одном бочонке равна 1815 р., а во втором — 2343 р., причём во втором бочонке сельди на 16 кг больше, чем в первом. Определи массу сельди в каждом бочонке.
- Найти точки пересечения графика с осями X и Y (без построения): a) y = 0,4x + 2; б) y = -2,5x – 3; в) y = 0,2x - 4; г) y = -1,5x + 8.
- 5. He is going to water the trees.
- 4. He was in the garden.
- 3. He watered the trees.
- 2. He waters the trees.
- Задание 2. Задайте общие вопросы и дайте краткие ответы. 1. There is a tree behind the house.
- Заполни пропуски так, чтобы получились верные равенства: 2 ч 12мин = ... мин 3 дм 7 мм = ......MM ... мм = 10 см 2 сут. 5 ч. = .... ч. ...мм = 7 дм 4 ч. 35 мин. = ..... мин.
- Вставь, если нужно, букву непроизносимого согласного, запиши проверочное слово. Звёз...ный - Чудес...ный - Поз...ний - Извес...ный - Опас...ный - Радос...ный -
- 8. Геометрическая задача: Стороны прямоугольника равны 12 см и 6 см. Найди его периметр и площадь.
- Назови одним словом (словарным). Напиши это слово. 1. Еда утром, до обеда. 2. Командная игра на льду на коньках с шайбой или мячом. 3. Смелый человек, совершающий подвиги. 4. Сельскохозяйственная машина для уборки зерна, свеклы, картофеля. 5. Приём пищи в середине дня. 6. Злак, зёрна которого идут обычно на корм лошадям, птицам, а также на крупу «Геркулес». 7. Участок земли, на котором размещены грядки с овощами.
- 185 * 5 = ?
- 316 * 3 = ?
- 78 * 2 = ?
- Make the sentences negative.
- Задание 42. Вставь пропущенные буквы о, ё.
- Упражнение 40. Вставь пропущенные буквы.
- Вопрос: Форма реализации права, требующая активного выполнения субъектом права возложенных на него обязательств, — это ... права
- Заполни пропуски так, чтобы получились верные равенства: 2 ч 12мин = ... мин 3 дм 7 мм = ......MM ... MM= 10 см 2 сут. 5 ч. = ..... ч. ...мм = 7 дм 4 ч. 35 мин. = ..... мин.
- Вставь, если нужно, букву непроизносимого согласного, запиши проверочное слово. Звёз...ный Чудес...ный Поз...ний - Извес...ный Опас...ный Радос...ный -
- 8. Геометрическая задача: Стороны прямоугольника равны 12 см и 6 см. Найди его периметр и площадь.
- Назови одним словом (словарным). Напиши это слово. 1. Еда утром, до обеда. 2. Командная игра на льду на коньках с шайбой или мячом. 3. Смелый человек, совершающий подвиги. 4. Сельскохозяйственная машина для уборки зерна, свёклы, картофеля. 5. Приём пищи в середине дня. 6. Злак, зёрна которого идут обычно на корм лошадям, птицам, а также на крупу «Геркулес». 7. Участок земли, на котором размещены грядки с овощами.
- 185 * 5 = ?
- 316 * 3 = ?
- 78 * 2 = ?
- 4. Завершите разложение числа на простые множители (применяя признаки делимости): a) 165 | 3 55 | 5 11 | 11 1 165 = 3 · _________ · _________ б) 210 | 2 105 | 3 35 | 5 7 | 7 1 210 = 2 · _________ · _________ · _________
- 3. Запишите разложение числа на простые множители: a) 6 = 2 · _________ б) 10 = _________ · 5 в) 12 = 2 · _________ г) 30 = 2 · _________ · _________ д) 16 = 2 · _________ · _________ · _________ e) 18 = _________ · _________ · _________
- 2. Выпишите из ряда натуральных чисел первые десять простых чисел:
- 6. Разложение числа на простые множители 1. Заполните пропуски: «Простые числа – это натуральные числа, большие 1, которые делятся только на _________ и на _________ ; натуральные числа, имеющие более двух делителей, называются _________
- Задание 3. Закончите предложения: Распад СССР произошел _
- Задание 2. Ответьте на вопросы: 1. Назовите международные организации, которые приняли участие в разрешении конфликтов на постсов 2. Когда и для каких целей была создана ЮНЕСКО? Какую роль играет данная организация в урегулирован
- Задание 1. Заполните таблицу «Локальные национальные и религиозные конфликты на территории бывшего
- Контрольная работа №1, Вариант II 1. Найдите: а) наибольший общий делитель чисел 28 и 42; б) наименьшее общее кратное чисел 20 и 35. 2. Разложите на простые множители число 510. 3. Какую цифру можно записать вместо звездочки в числе 497*, чтобы оно: а) делилось на 3; б) делилось на 10; в) было кратно 9. 4. Выполните действия: 9-3,46+0,535; 2,867: 0,094 +0,31.15. 5. Найдите наименьшее общее кратное чисел m и n, если их произведение равно 67200, а наибольший общий делитель равен 40.
- Воплощение (претворение) установленных норм права в деятельности субъектов права - это ...
- Упр 3. Выполни по образцу. *- прилагательное **- сравнительная степень *** - превосходная степень 1. Tony is a thin boy. Terry is thinner than Tony. Tommy is the thinnest of all. 2. 3.
- Решите систему уравнений методом сложения: a) $$\begin{cases} 2x - y = 4, \\ x + y = 5; \\ \end{cases}$$ б) $$\begin{cases} x - 3y = 8, \\ 2x - y = 6; \\ \end{cases}$$ в) $$\begin{cases} 4x - 6y = 26, \\ 5x + 3y = 1. \\ \end{cases}$$
- Write the sentences. Use can or can't. 1 dogs/drive 2 birds/fly 3 cats/read 4 fish/swim 5 snakes/walk
- Задание 2. Найдите периметр параллелограмма \(ABCD\), используя данные рисунка. 8)
- Задание 2. Найдите периметр параллелограмма \(ABCD\), используя данные рисунка. 7)
- Упр 3. Ask the questions and answer them (создай вопросы и ответь на них). 1) I watched the film. 2) She closed the door. 3) We played tennis yesterday. 4) He opened the window. 5) Mary phoned me an hour ago.
- Упр 2. Rewrite the sentences in the Past Simple. (Напиши в прошедшем времени). 1) I want to eat an ice-cream. 2) Tom skates in the park. 3) Tim counts well. 4) The boys play hockey. 5) The girls listen to music. 6) Sam helps his mum.
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Поставь вопрос от глагола к имени существительному и запиши его. Определи падеж имён существительных. купаться ( ) в проруби ( ) расти ( ) у речки ( ) идти ( ) по тропинке ( ) подарил ( ) Ксюше ( ) оценки ( ) по математике ( ) любовался ( ) картиной ( ) пирог ( ) из моркови ( ) купил ( ) мороженое ( ) читает ( ) книгу ( )
- Выпиши слова, в которых пропущена буква е. отв..чал, р..сунок, прокр..чал, л..нивый, выл..зает, п..сок, б..лет, см..шной, уд..вить, в..черний
- Впиши пропущенные числа в условие задачи. Запиши пояснение к каждому действию. Для школьных секций купили ... упаковки с баскет- больными мячами по ... штук в каждой упаковке, а футбольных мячей купили в ... раза меньше, чем баскетбольных. Сколько всего мячей купили? 1) 4 * 6 = 24 (шт.) 2) 24 : 3 = 8 (шт.) 3) 24 + 8 = 32 (м.)
- Вычисли. 18 193 589 293
- Определите вид меньшего угла между часовыми стрелками, когда часы показывают: a) 1 час и 9 минут; б) 3 часа и 45 минут; в) 9 часов 0 минут.
- Упр 3. Ask the questions and answer them (создай вопросы и ответь на них). 1) I watched the film. 2) She closed the door. 3) We played tennis yesterday. 4) He opened the window. 5) Mary phoned me an hour ago.
- Упр 2. Rewrite the sentences in the Past Simple. (Напиши в прошедшем времени). 1) I want to eat an ice-cream. 2) Tom skates in the park. 3) Tim counts well. 4) The boys play hockey. 5) The girls listen to music. 6) Sam helps his mum.
- В группе детского сада 16 детей: 10 из них любят молоко, а 12 - кефир. Каждый ребёнок любит хотя бы один из этих напитков. Сколько детей любят и молоко, и кефир?
- 6. Winter is colder/cold than summer. 7. Elephants are strong/stronger than monkeys. Упр 2. Напиши степени сравнения прилагательных Образец: fat - fatter - the fattest • big- • tall- • wonderful- • good-
- 5. В зале, длина которого 8 м, а ширина – 6 м, решили поменять паркет. Длина каждой паркетной доски равна 6 дм, а её ширина – 2 дм. Сколько паркетных досок необходимо для ремонта зала?
- 4. Часы показывают 12 часов 25 минут. Запиши, сколько времени будут показывать часы, если минутная стрелка будет на месте часовой, а часовая – на месте минутной.
- 3. Подчеркни глаголы с окончанием -ем: перебирам, слышим, решам, пробегам, шагам, держим
- 2. В каждом предложении текста подчеркни грамматическую основу.
- В группе детского сада 16 детей: 10 из них любят молоко, а 12 – кефир. Каждый ребёнок любит хотя бы один из этих напитков. Сколько детей любят и молоко, и кефир?
- Андрей за один день читает 19 страниц книги, каждую страницу по 6 минут. Сколько времени он потратил на чтение книги за 3 дня? Ответ дайте в часах и минутах.
- Крокодил живет 16 лет. Кит живет в 2 раза дольше, чем крокодил, а слон живет на 30 лет больше, чем кит. Сколько лет живут кит и слон?
- 5. Прочитай. Подчеркни буквы, обозначающие парные по глухости-звонкости согласные звуки на конце слова. ЗИМА Мороз. Снег укрыл пни и кусты. Толстый лёд сковал ручей. Снежные шубы надели сосны. Пушистый шарф на ветках кедра. Вот сугроб. Там спит медведь.
- 4. Прочитай проверочные слова и слова, в которых пропущена буква. Вставь пропущенные буквы. Глаза - гла.., шарфы — шар.., флаги — фла.., голуби - голу.., гаражи - гара...
- 3. Запиши слова, раздели их чертой на слоги. Мальчик, яблоко, подъезд, крылья, ворона, крыльцо, енот, малина, яма.
- 2. Выпиши из текста первое предложение. Подчеркни в словах гласные буквы, которые указывают на твёрдость предшествующего согласного звука.
- 1. Прочитай текст. Поставь знак ударения в словах последнего предложения.
- В классе 25 учащихся: 16 из них учат английский язык 11 – немецкий. Каждый из учеников изучает хотя бы оди язык. Сколько учащихся изучают оба языка? Решение. 1) 25 – 16 = учащихся не изучают английский язык (учат только немецкий); 2) 25 - = учащихся не изучают немецкий язы 3) 25 - ( + ) = учащихся изучаю английский, и немецкий языки. Ответ.
- Даны множества: a) X = {12; 5; 8} и Y = {5; 8; 13}; б) A = {3; 7; 15} и В = {2; 9}. Найдите их пересечение и объединение. a) XOY = , XUY = б)
- Даны множества А = {4; 1,3; 6; 9} и В = {1; 1,3; 9; 10}. Запишите пересечение и объединение этих множеств. ANB = {1,3; }, AUB = {4; 1,3; }.
- Выполни задания, представленные на карточке 4: 1. Списать текст, подчеркнуть в словах все изученные орфограммы. 2. Подчеркните грамматическую основу и укажите части речи над каждым словом в выделенном предложении. 3. Разберите слова «ЯРКИМИ, СПОРТИВНОЙ, СИДИТ» по составу. 4. Разберите ЛИСТЬЯХ, (ЗА) ОКНОМ, НЕЖНЫЕ - как части речи по алгоритму: 1. Записать слово, задать вопрос, определить часть речи. 2. Н.ф. (сущ. - кто? или что? в ед.ч.; прил. – какой? глагол - что делать? что сделать?); признаки: - у сущ. – нарицательность - собственность, одушевленность – неодушевленность, род, склонение, число, падеж; - у прил. – число, род (в ед.числе), падеж; - у гл. - спряжение, время, число, (в прош.вр. в ед. числе – род; в наст. и буд. времени - лицо). 3. Синтаксическая роль в предложении.
- Задайте линейную функцию формулой, если известно, что ее график проходит через точку M(3; -4) и не пересекает график функции y = -2x + 5.
- Дано множество A = {0,2; 3; 15; 1/8; 5,4; 9; 1 9/7}. Запишите его подмножество B, состоящее из всех натуральных чисел: B = { _________ }.
- Упражнение 1. Расставьте недостающие знаки препинания. Укажите границы простых предложений в составе сложного, средства связи возьмите в овал.
- Разберите ЛИСТЬЯХ, (ЗА) ОКНОМ, НЕЖНЫЕ - как части речи по алгоритму: 1. Записать слово, задать вопрос, определить часть речи. 2. Н.Ф. (сущ. – кто? или что? в ед.ч.; прил. – какой? глагол - что делать? что сделать?); признаки: - у сущ. – нарицательность – собственность, одушевленность – неодушевленность, род, склонение, число, падеж; - у прил. – число, род (в ед.числе), падеж; - у гл. спряжение, время, число, (в прош.вр. в ед.числе – род; в наст. и буд. времени - лицо). 3. Синтаксическая роль в предложении.
- Разберите слова «ЯРКИМИ, СПОРТИВНОЙ, СИДИТ» по составу.
- Подчеркните грамматическую основу и укажите части речи над каждым словом в выделенном предложении.
- Списать текст, подчеркнуть в словах все изученные орфограммы. Весна в разгаре! Сегодня к нам в дом влетела первая бабочка. На кухне по стенке вьётся гибкий плющ. Бабочка сидит на резных листьях и тихонько шевелит яркими крыльями. Словно чудесный цветок раскрыл среди зелени свои нежные лепестки. А за окном светит почти летнее солнце. Но земля не прогрелась. На спортивной площадке мальчики гоняют мяч. Их курточки и шапки лежат на скамейке. Девочки чертят на дорожке поле для игры в скакалки. Радостные голоса ребят врываются в открытое окно. Скорее на улицу!
- Отметь, в какой строчке все слова образованы с помощью суффикса. а) вход, запуски, сговор б) домик, грядка, вазочка в) стол, дерево, книга
- Просклоняй слово заря. В скобках запиши вопросы. И. п. (что?) заря Д. п. (чему?) Заре Т. п. (чем?) Зарёй Р. п. (чего?) Зари В. п. (что?) Зарю П. п. (о чём?) О заре
- Find the value of x in the given figure where a || b, c || d.
- №5. Площадь поля 900 га. Под овес фермер выделил в 2,5 га меньше, чем под пшеницу, а под рожь - на 90 га больше, чем под овес. Какую площадь выделил фермер под каждую культуру?
- Complete the columns. Verbs list: spend, visit, dance, eat, think, go, stop, climb, tidy, fly, start, have, shout, ride, meet, pick, wash, play, do, like, buy, swim, listen, find, walk, come
- Find the value of x, given that lines a and b are parallel, and lines c and d are parallel.
- Complete the columns. spend, visit, dance, eat, think, go, stop, climb, tidy, fly, start, have, shout, ride, meet, pick, wash, play, do, like, buy, swim, listen, find, walk, come
- 10. He ... cook lunch two days ago. a) isn't b) doesn't c) didn't
- 9. He likes to cook. He ... every day. a) cook b) cooks c) cooked
- 8. He ... lunch yesterday. a) cook b) cooks c) cooked
- 7. Did he ... at a circus? a) work b) works c) worked
- 6. ... your grandfather going to teach you how to dive? a) Is b) Does c) Did
- 5. ... your grandfather teach you how to read? a) Is b) Was c) Did
- 4. ... your grandfather a teacher? a) Does b) Was c) Did
- 3. He will ... the letter tomorrow. a) write b) writes c) to write
- 2. ... you write the letter yesterday? a) Do b) Did c) Will
- 1. ... you write the letter tomorrow? a) Do b) Did c) Will
- Упражнение 41 Вставьте буквы, объясняя свой выбор графически. Южное р..стение, нар..щение капитала, юный возр..ст, зар..сли трос..ника, подр..стающие саженцы, пора повзр..слеть, отр..сли хозяйства, мелкая пор..сль, зар..сло травой, многостр..слевое хозяйство, дай подр..сти, воспитать недор..сля, выр..щенные котята,
- Упражнение 40 Проверочная работа. Бе_трашный вра, бе__ащитное ж_вотное, напишеш_ во_вание, давать препод_вателю, увидиш_и_далека, бе_вучный гол_с, и_л_гать² парагра_, _делать прдл_жение, ра_пол_житься у р_стений, десь, выр_щивать р_стки, подр_стают² зар_сли, ра_в_вающаяся отр_сль.
- Упражнение 39 Вставьте пропущенные буквы, объясните свой выбор. Бе_вредный, бе_граничный², бе_жалостный, бе_молвный, бе_платный, бе_надежный, бе_фамильный, бе_толковый, ра_вариться, ра_жалобить, ра_мыть, ра_писать, ра_таять, ра_фасовать, ра_чесать, ра_щедриться, в_бить, в_грустнуть, в_лететь, в_тряхнуть, _бить, _вить, _грузить, - делать, _жать, бе_ащитный², бе_вучный, бе_вязный², бе_ильный, бе_мертный², бе_порный, бе_овестный, бе_рочный.
- Упражнение 38 Вставьте буквы, подберите однокоренные проверочные слова обижать вокруг - ... запевать песню - ... проживать пищу-... угодить в точку-... глаза слепаются - ... прелестный малыш - ... известный герой - ... честный приговор - ... флаги развеваются - ... посветить фонарём - ... примерить врагов ... отгодать загадку - ... отварить дверь ... доблес_ный воин-... чудес_ный день - ... властный тон-...
- Из двух городов навстречу друг другу одновременно выехали два автомобиля. Скорость первого автомобиля равна 80 км/ч, а второго – 85 км/ч. Через 3 часа они встретились. Чему равно расстояние между городами?
- Решите уравнение: a) 1 - 2(5 + 3x) = 15; б) (9 - 10x) - (5x - 2) = 20; в) 3(2 - 3x) + 20 + 3x = 2; г) 4х - 6 = 5x - 2(2x - 9).
- Найдите 2 орфографические и 1 пунктуационную ошибки и исправьте их. Правильный вариант запишите в область ответов, указывая номер предложения. (1) Вторые сутки мы были в море. (2) На рассвете первой ночи мы встретили густой туман, который закрывал горизонты, задымил мачты и медленно возрастал вокруг нас, но все последние дни стояла оттепель, и серые космы тумана, как живые, медленно ползли по пароходу. (3) Помню, что вначале это сильно беспокоило. (4) Колокол почти непрерывно звонил на баке, из трубы с тяжким хрипом вырывался угрожающий рёв и все тупо смотрели на растущий туман. (5) Он вытягивался, изгибался, плыл дымом и порою так густо окутывал пароход, что мы казались друг другу призраками, двигающимися во мгле. (6) Похоже было на хмурые осенние сумерки, когда неприятно дрогнешь от сырости и чувствуешь, как зеленеет лицо. (7) Не перестовая звонить, пароход направлялся от берегов к югу, где непроницаемая густота тумана наливалась уже настоящими сумерками, такой мутью, за которой в двух шагах чудился конец света, жуткая пустыня пространства. (8) И вот наступила долгая зимняя ночь. (9) Тогда, чтобы вознаградить себя за тоскливый день, истомивший всех ожиданием беды, пассажиры сбились вместе с моряками в кают-компании. (10) Вокруг парохода была уже непроглядная тьма, а внутри него, в нашем маленьком мирке, было светло, шумно и людно. (11) Потом устали и захотели спать, и всё точно вымерло. (12) Внутренне напевая то, что пели и играли в этот вечер, я ощупью добрался до трапа, поднялся на несколько ступеней к верхней палубе и остановился, порожённый красотою и печалью лунной ночи. (13) Околдованный тишиной, которой никогда не бывает на земле, я отдавался в её полную власть.
- Постройте график кусочно-заданной функции y = {x + 4, если -5 ≤ x < -2; {-x, если -2 < x < 2; {-2, если 2 < x ≤ 5. Укажите: a) ее область определения; б) наибольшее и наименьшее значения функции; в) ее область значений; г) координаты точек пересечения с осями координат.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.