База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие памятники русского зодчества стали образцом для Успенского собора в Московском Кремле? Как вы думаете, почему он должен был быть выше Успенского собора во Владимире? 2. Составьте план сообщения о литературных произведениях, посвящённых Куликовской битве. Какие изменения в сознании людей отразили эти произведения? 3. Расскажите о церкви Спаса Преображения на Ильине улице в Новгороде. Почему она стала одной из самых знаменитых новгородских церквей?
- 9. Какое княжество было включено в состав Русского государства в 1485 г.?
- 8. Что было отлито Фрязиным?
- 6. Какой город включен в состав Русского государства в 1478 г.?
- 4. Кто стоял во главе ордынских войск в 1480 г.?
- 2. Шапка Ивана III.
- 10. Жена Ивана III Софья.
- 7. Монарх или император, обладающий неограниченной властью.
- 5. Река, на которой было стояние в 1480 г.
- 3. Птица на гербе Российского государства
- 1. Какую крепость построил Иван III для сдерживания Ливонского ордена?
- Ученицы работают с текстом. Лиза сохранила текстовое сообщение в 8 -битной кодировке Кои-8, а Виолетта сохранила это же сообщение в 16-битной кодировке Unicode. В кодировке кои-8 текст занимает на 14 Кбайт памяти меньше. Найди количество символов в этом сообщении.
- 14. Мотоциклист выехал из пункта А в пункт В. Проехав весь путь с постоянной скоростью, он отправился обратно со скоростью больше прежней на 9 км/ч. Проехав половину обратного пути, он уменьшил скорость до 30 км/ч, в результате чего затратил на обратный путь столько же времени, сколько на путь из А в В. Найдите скорость мотоциклиста на пути из А в В. Ответ дайте в км/ч. Запишите решение и ответ.
- Задание 8. Редактирование текста Теперь оформите отчёт, расположив его компоненты в правильном порядке
- 11. Запиши предложения, дополнив их именами прилагательными. Закончилась зима. Растаял снег. Плывут облака. Появились цветы. Прилетели птицы. Укажи число глаголов.
- Найти производную функции y = 5/(x³-5)
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Соотнесите названия памятников Древнего Вавилона с их изображениями.
- 5. They _______ the tram to the city centre yesterday.
- 4. He has never _______ a bus before.
- 3. We _______ home at 8 am this morning.
- 2. She _______ to school by bike last Monday.
- 1. Yesterday I _______ a taxi to the airport.
- a) 310,4:64 6) 324,1:35 в) 45,78:84 г) 2,128:38 д) 38,7:100 e) 57,93: 1000 a) x : 16 = 16; б) 131,6: y = 28
- come - came sleep - slept win - won take - took meet - met swim - swam
- 2) Read, choose and write. was were is are 1 The balloon .................. on the beach. Now it is .................. in the sky. 2 Bertie .................. in Otto's shop. Now he in Arabella and Otto's house. 3 Arabella and Otto .................. in the car. Now they on bikes. 4 Nora, Brill and the children .................. on the beach. Now they .................. in the balloon basket.
- Распределите спутники по орбитам: навигационный спутник; 2) MKC; 3) научный спутник для изучения Солнца 4) телевизионный спутник.
- ягод a собир ать белк любим ый a играть Осен раскраши лиса вать пенал лесная Имя существительное - жёлтый пагательное - сад Козлев Солнечн ый рисует вкусна K одежд крича пушистый ть Ворон a
- 6. Биссектриса внешнего угла при вершине В треугольника АВС параллельна стороне АС. Найдите величину угла САВ, если ∠ABC = 36°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- Прямые m и n параллельны. Найдите 23, если <1 = 88°, <2 = 16°. Ответ дайте в градусах.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 53°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисован треугольник АВС. Найдите сумму углов АВС и АСВ. Ответ дайте в градусах.
- Рассмотрите изображения.
- На рисунках изображены графики функций вида y=ax²+bx+c. Установите соответствие между знаками коэффициентов а и с и графиками функций. КОЭФФИЦИЕНТЫ A) a<0, c>0 ГРАФИКИ 1) Б) а>0, с>0 B) a>0, c<0 3) YA 2) YA YA 0 0 0
- В треугольнике ANK проведена высота NP. Найди величину угла ANP, если ∠ KAN = 11°, ∠ AKN=28°. Заполни пропуски в решении, запиши ответ.) 1. Рассмотри треугольник ANK 2. / NPA = высота (по условию). так как NP – В. Треугольник ANP – 4. ∠PAN + ∠ ANP= (по Теореме о сумме острых углов треугольника). 5. / ANP Ответ:
- Тип 6 № 88 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Курсы находятся (при)том институте, где я работаю. 2) Я встретился с ним, что (бы) согласовать дальнейшие действия. 3) Что(бы) вы мне посоветовали? 4) Павел Васильевич то(же) будет в зале.
- Тип 6 № 74 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Мересьев взглянул на компас, что (бы) передохнуть. 2) Не (за)то волка бьют, что сер, а (за)то, что овцу съел. 3) (И)так, контрольная подходит к концу. 4) Я учусь так(же), как он.
- Тип 6 № 60 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) В школьном саду не было фруктовых деревьев, (за)то было много цветов и сирени. 2) Скворцы и жаворонки то(же) прилетели. 3) Он запнулся (за)то брёвнышко, которое вчера сам же поленился убрать. 4) Селифан потянул поводья назад, чужой кучер сделал то(же).
- Тип 6 № 46 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Что(бы) рыбку съесть, надо в воду лезть. 2) Ему нездоровилось, по(тому) что он отказался от пищи. 3) Так(же), как и в прошлый раз, им не пришлось увидеться. 4) (За)то здание повернула машина.
- Тип 6 № 32 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) (За)то тебя уважаю, что говоришь правду в глаза. 2) Что(бы) ни случилось, я буду участвовать в конкурсе. 3) Снегу было мало, снежных буранов то(же). 4) Настроение у всех было приподнятое, (по)тому что пароход приближался к пристани.
- Тип 6 № 18 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) (За)тем лесом большая проезжая дорога. 2) Давно не было дождей, (за)то всё созрело раньше срока. 3) Так(же), как и в прошлый раз, всё было подготовлено. 4) Он то(же) был весел.
- Тип 6 № 4 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются юзами. 1) Мал, за(то) удал. 2) Что(бы) нам придумать? 3) Ты то(же) готовишься к конкурсу? 4) Всё осталось так(же), как прежде.
- 2.4-8.4 2.5
- 5 7.7 6 + 12 2
- Что из перечисленного привело к утверждению права христиан свободно исповедовать свою веру в Римском государстве? 1) отказ римлян поклоняться традиционным богам 2) основание новой столицы империи - Константинополя 3) издание указа императора Константина Великого Объясните, как выбранное Вами положениесвязано с утверждением права христиан свободно исповедовать свою веру в Римском государстве. Ответ:
- Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. Форум, стратег, пурпур, гладиатор, Мемфис, конфуцианство. Ответ: Объясните смысл этого слова. Ответ:
- 4.25. Масса двух моторов равна 52 кг. Масса одного из них в 2 5/7 раза больше другого. Найдите массу каждого мотора.
- 4.24. Когда спортсмен пробежал 3/8 дистанции, ему осталось пробежать еще 3125 м. Определите длину дистанции.
- 4.23. Когда ученик прочитал 2/5 всей книги, ему осталось прочитать еще 240 страниц. Сколько страниц в книге?
- 1. Сравните язык записей Оли, сделанных в 2018 году, и Вити, сделанных в 1980 году. Как вы думаете, что ста-
- 3. Используя формулу обратной пропорциональной зависимости y=6/x между переменными х и у, запишите с помощью таблицы: а) значение у, соответствующее х = 3, х = 1,5; б) значение х, соответствующее у =2, y=1/3
- 5 ц 32 кг-2 ц 57 кг 14 год 25 хв + 6 год 48 хв 8 т 125 кг - 2 т 609 кг 50 км 20 м- 7 км 345 м Із подвір'я в одному напрямку одночасно вирушили велосипед і пішохід. Швидкість велосипедиста 12 км/год, а пішохода — 4 км/год. Я відстань буде між ними через 1 год? 12 км/год 4 км/год На скільки кілометрів віддалиться велосипедист від пішохода за 2 год
- Open the brackets and write the sentence using Present Simple or Past Simple. ... (your mum/make) a chocolate cake yesterday?
- На объективе микроскопа стёрлась надпись, обозначающая увеличение. Найдите увеличение объектива, если увеличение окуляров 30, а общее 300?
- 4. Выберите правильные ответы. Отметьте их знаком «+». В годы Первой мировой войны город на Неве получил название: Петродворец; Петергоф; Петроград. Правительство России после событий февраля 1917 года называлось: Переходное; Временное; Революционное. После падения царской власти стали создаваться органы управления, куда входили представители рабочих, крестьян и солдат. Эти органы управления назывались: клубы; собрания; советы. Правительство России после событий октября 1917 года называлось: Комиссия по составлению законов; Совет народных комиссаров; Комитет министров. - В какой последовательности происходили события пиши в клеточки номера ответов в правильном порядке. Отречение императора Николая Второго от пр стола Гражданская война Празднование 300-летия правления династии мановых
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 714: A = 42
- Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 24 кг. Жёлтые яблоки составили пять восьмых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- Представьте число 4 в виде дроби со знаменателем 8.
- 5. Угол падения увеличился на 12°. Как при этом изменится угол отражения?
- 4. Человек находится на расстоянии 1,8 метра от плоского зеркала. На каком расстоянии от себя он видит изображение?
- 3. Угол между падающим и отражённым лучами равен 80°. Чему равен угол падения?
- 2. На рисунке изображены падающий и отражённый лучи. Чему равен угол β, если угол α = 60°?
- 1. На каком из рисунков падающий и отражённый лучи изображены неправильно?
- Баржа вышла из реки в море. Известно, что осадка баржи в речной воде составляла 203 см, а в море – 200 см. Определите плотность воды в море, если плотность воды в реке равна 1000 кг/м³. Считайте, что все борта баржи вертикальные. Ответ: кг/м³.
- Мальчик лежал с боку. Он сказал: «Дерево кривое». мальчик сказал: «Нет, оно прямо, да ты криво смотришь. Как глядишь, так и видишь». 3. Найдите B «Сборнике пословиц и поговорок» 10 пословиц и поговорок, в которых был бы глагол или гла- голы во 2-м лице единственного числа. Запишите эти по- словицы и поговорки. Выделите личные окончания глаголов. • Сможете ли вы объяснить смысл каждой выбранной вами пословицы и поговорки? В каких случаях их можно употребить в речи? • По какой пословице можно составить текст? Выберите такую пословицу или поговорку и составьте текст. Запишите его. Можете нарисовать к тексту иллюстрацию. Подготовьтесь представить в классе записанные вами пословицы и поговорки, а также составленный текст по выбранной пословице.
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена трапеция. Найди её площадь.
- В параллелограмме ABCD биссектриса угла А пересекает сторону ВС в точке М. Отрезки АМ и DM перпендикулярны. Найдите периметр параллелограмма, если АВ = 8.
- Read and write. (20 points) 1 Did Ben visit (Ben/visit) Egypt last summer? 2 / ... (phone) my aunt yesterday. 3 She ... (not/visit) the zoo on Friday. 4 ... (Tom/wash) the dog two days ago? 5 She ... (not/cook) meat yesterday afternoon.
- 224. Проверь, верны ли неравенства. 478⋅24 < 478⋅(3⋅9) 356⋅10⋅6 > 356⋅16 296⋅80 > 296⋅(10+8) 134⋅19 < 134⋅9⋅10
- 223. Площадь большой почтовой марки 1800 мм², a eë длина 60 мм. Во сколько раз ширина этой марки меньше её длины? На сколько сантиметров длина марки больше её ширины?
- Text in the image is a maze.
- 2) Сколько из представленных на диаграмме национальных сборных становились чемпионами больше трёх раз?
- 1) Сколько раз становилась чемпионом сборная команда Франции?
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: порфира пёстрая, белая акация, ландыш майский. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой.
- Спиши текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. - (При)шла з.ма и (у)крыла лес пуш..стым снегом. (За)глянула в леную глуш.. (На)рядила сосны и ели в мохнатые ша(б.п)ки. М..лодые деревья и кусты з.ма одела в белые шу(б.л)ки. На р.бинку (на) опушке (на) кинула (по)крывало. На в.твях р.бинки в.сят гроздая ярких ягод. Точ..но крас..ные серёж..ки виднеют..ся. Под дерев..ями з.ма (по)крыла сне(г,к) узором сл..дов. Тут оставили сл..ды рыжая л..сица и серый волк. А вот сл..дов м..дведя (не) увидиш.. З.ма укрыла снегом его уютную берлогу в ч.ще. Спи на здоров..е! Хороша к..ртина зимне..о леса! 1) Выпиши из 3-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). 2) Выпиши из 4-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). 3) Выпиши из 1-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении 4) В предложении 5 найди слово, состав которого соответствует схеме: ΛΟ Выпиши это слово, обозначь его части.
- На координатной прямой отмечено число a. Какое из утверждений относительно этого числа является верным? В ответе укажите номер правильного варианта. 1) -a>-6 2) 5-a<0 3) \frac{1}{a} <0 4) a-7>0
- Найдите значение выражения 3,6 – 4,1.
- Найдите значение выражения \frac{9,6}{1,6}
- Найдите значение выражения \frac{1}{\frac{1}{30} + \frac{1}{42}}.
- 502. Рассмотрите рисунок, прочитайте текст. Напишите рассказ на тему «Горе-мечтатель», используя данные в упражнении начало и конец. Включите в рассказ диалог, описание «умной машины» (в виде робота, компьютера и т. п.) и мальчика. В нужных случаях употребите предложения с частицами давай, пусть и др. Компьютер всё чаще приходит на помощь человеку и даже заменяет его. (Не)которым кажется, что компьютеры (со)всем освободят нас от труда. Именно об этом мечтает мой знакомый Фома. Уж так хочется ему, чтобы умные машины всё делали за него! Однажды... Выходит, даже с компьютером без учения (не)обойтись.
- Are there picture galleries in Moscow?
- Катя строит песчаный замок. Она принесла к месту постройки 0,5 л морской воды. Известно, что расстояние от моря до строящегося замка составляет 15 м. Какую работу совершила Катя? Ускорение свободного падения прими за 10 М/С2. Плотность морской воды прими за 1030 КГ/м³. Запиши в поле ответа верное число.
- 3. Прочитай. В каких предложениях допущены ошибки? Запиши предложения правильно. Новая туфля приклеилась к асфальту. Щенок быстро схватил тапок и убежал. Он прыгнул на пол и заскакал на одной ноге, натягивая кед. С его ноги слетел кроссовок.
- 2. Прочитай. Поставь знак ударения в выделенных словах. А у нашей Марфы Все в полоску шарфы. В музее – натюрморты: На них – цветы и торты. Девочки надели банты И играют дружно в фанты. Вот у Коли, например, Мама – милиционер. А у Толи и у Веры Обе мамы – инженеры. Отшагав морские вёрсты. Корабли приходят в порты.
- 1. Как должны быть расположены изолированные друг от друга стальные пластины сердечника ротора индукционного генератора для уменьшения вихревых токов? 2. Обмотки трансформатора сделаны из провода разной толщины. Какая из обмоток содержит большее число витков? 3. Как определить число витков обмотки трансформатора, не разматывая катушку? 4. Что может произойти, если случайно подключить трансформатор к источнику постоянного тока? 5. Человеческий глаз может фиксировать изменение интенсивности излучения с частотой не более 20 Гц. По цепи лампы накаливания идет переменный ток. Почему мы видим постоянное, а не пульсирующее излучение лампы?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ВЕЛИЧИНЫ: A) 12/11 Б) 11/13 В) 5/11 УТВЕРЖДЕНИЯ: 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 1/2. 3) Число больше 1/2, но меньше чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- На диаграмме представлены данные о площади поверхности нескольких озёр. Первое место по площади занимает озеро Глубокое.
- В прямоугольном треугольнике ABC с прямым углом C проведена высота CD. Найдите величину угла A, если DB = 8, а BC =16.
- Два внешних угла треугольника при разных вершинах равны. Периметр треугольника равен 86 см, а одна из сторон равна 20 см. Найдите две другие стороны треугольника. Ответ запишите в виде двух чисел, идущих подряд, без лишних знаков.
- 6. Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания не менее 50 слов. Вспомните, каким героям (героиням) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, Вам хотелось бы подражать. Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 12. а) В первый день на мельнице смололи \frac{3}{10} привезённого зерна, во второй — \frac{2}{5} привезённого
- в) На овощную базу завезли капусту. В первый магазин отправили \frac{4}{9} части всей капусты, во второй - \frac{2}{15}, а в третий — \frac{1}{5}. Сколько всего капусты завезли на базу, если её осталось 600 кг?
- б) Артём, Гриша и Сергей красили забор. Артём выполнил \frac{2}{15} задания, Гриша — \frac{3}{5}, а Сергей - \frac{1}{10}. Вычислите длину забора, если осталось покрасить 48 м.
- 11. а) На пилораме продали в первый день \frac{5}{16} всех досок, во второй день - \frac{3}{16}, а в третий - лишь \frac{1}{16} всех досок. После этого на пилораме осталось 28 досок. Сколько досок было на пилораме?
- в) Готовясь к олимпиаде по математике, учащийся решил \frac{1}{3} задач повышенной сложности, рекомендованных учителем. Если он решит ещё 14 задач, то будет решено \frac{16}{27} всех задач. Сколько всего задач надо решить?
- б) Велосипедисты вели гонку в течение трёх дней. В первый день они проехали \frac{4}{15} всего пути, во второй - \frac{2}{5}, а в третий - оставшиеся 100 км. Какой путь проехали велосипедисты за 3 дня?
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 90 см, шириной 80 см, высотой 60 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Кошка съедает одну упаковку корма за месяц. Сколько упаковок потребуется двум таким кошкам на 6 месяцев?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.