База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Тест А1 списать предложения все, выделить грамматические ссковы. В каком предложении прилагательное является определением? А) Ночь тиха и прекрасна. Б) Тихая ночь окутала землю. В) Ночи летом тихие и светлые. Г) Зимой ночи длиннее. А2. Укажи пример, в котором нормы формообразования прилагательных не нарушены, выписать. А) длиньше Б) самый красивейший В) слаще Г) самый глубочайший АЗ. Все списать и выделить скончания. В каком ряду пропущена одна и та же буква буква? А) по весенн...му небу, со строг...м Б) о пахуч...м ландыше, о младш... й сестре учителем В) колюч...го кустарника, к чуж...му дому Г) за метк...м охотником, свеж...го воздуха А4. списать все предложения. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно? А) (Не) большой свёрток лежал на столе. Б) Этот рассказ далеко (не) интересный. В) (Не)большая, а глубокая речка протекает по дну оврага. Г) (Не) настное утро испортило настроение. А5. Во всех вариантах выделить суффиксы. В каком варианте ответа пропущена одна и та же буква? А) свинц...вые тучи, камыш...вые заросли, замш...вые перчатки Б) маленький медвеж...нок, дрожж... вой хлеб, куч...вые облака В) песц...вый воротник, холщ... вый мешок, неглубокая реч...нка Аб. Списать все и выделить суффиксы. В каком варианте отвєта во всех словах пишутся НН? А) овся...ый, берест...ной, сви...ой, дли...ый Б) искусстве...ый, зел....ый, весе...ий, ветре...ый В) были...ый, маши...ый, деревя...ый, безветре...ый А7. Вставить К или СК? Выпиши все варианты. А) дерз...ий мальчишка, одес...ий порт, грец...ий орех Б) француз...ий батон, турист...ое снаряжение, жёст...ий удар В) словац...ий язык, дет...ая игрушка, ткац...ий станок А8. Раскрой скобки и запиши все. 1. (пяти) метровый, 2. (шахматно) шашечный кружок, 3. (хлопчато) бумажный, 4. (светло) синий, 5. (русско) английский словарь, 6. (право) бережный, 7. (корабле) строительный., 8. (северо) западный, 9. (белый) белый, 10. (прошло) годний Прочитай текст, выполни задания к нему. (1) Под сенью огромного клёна среди густых кустов сирени стоит маленький деревянный флигелёк. (2) В светёлке этого домика жила Арина Родионовна. (3) Сюда приходил Пушкин отдохнуть, послушать чудесные сказки няни. (4) Здесь всё простсе, русское, деревенское, уютнсе. (5) Тяжёлые сундуки, лавки, веретено. (6) На полке медный самовар, дорожный погребец. На комоде нянин ларец. В1. Выпиши все прилагательные из текста, начальной буквой обозначь разряд прилагательного. (Максимально 6 баллов) В2. Выпиши прилагательное, которое являєтся исключением из правила «Одна и две н в прилагательных». ВЗ. Разберите тяжелыє-3 24.1 предложение-4
- <8: <7 = 3:4
- <4 = <5
- Разность односторонних углов равна 80°
- Сумма накрест лежащих углов равна 88°
- <1+<5 = 160°
- Один из углов в 4 раза меньше другого
- Один из углов на 420 меньше другого
- <6 = 91°
- Прямые а и в параллельны, Определи градусные меры углов, если: <3 = 1220
- 7. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установи соответствие между точками и их координатами.
- Выполните действия: 1) 1/8 + 2/7 4) 4 2/10 - 3 4/12 2) 7/10 - 2/15 5) 7/25 : 20/49 3) 6/14 : 18/28 6) 4 10/11 : 1 1/5
- 5. Какой из следующих организмов не имеет сезонной активности? А) Бабочки Б) Лоси В) Рыбы в теплых водах
- 4. Что выделяет растения в процессе фотосинтеза весной? А) Углекислый газ Б) Кислород В) Воду
- 3. Как изменяется поведение птиц зимой? А) Они становятся более активными Б) Они начинают строить гнезда В) Они собираются в стаи и ищут корм
- 2. Какую стратегию адаптации выбирают животные, чтобы пережить холодные зимние месяцы? А) Миграцию Б) Адаптацию к холодным условиям В) Обе стратегии
- 1. Что делает большинство растений весной? А) Спят под снегом Б) Начинают активно расти и цвести В) Погружаются в зимний сон
- 6.59-26 39 +15 70-9 7.23 + (40-3) 69+7 (50+9)-30 42+8
- Какие целые числа расположены на координатной прямой между числами -5,8 и 1 1/9? 1) -4, -3, -2, -1, 0 2) -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2 3) -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1 4) -4,-3,-2,-1, 0, 1, 2
- Какое из чисел является целым числом? 1) 16,8 2) -1/5 3) -1260 4) 0,9
- Являются ли противоположными числа 1/3 и 3?
- Точка А расположена на координатной прямой влево от начала отсчёта на расстоянии 5 единичных отрезков, а точка В - на расстоянии 8 единичных отрезков правее точки А. Какие координаты имеют эти точки? 1) A (-5), B (8) 2) A (5), B (-8) 3) A (5), B (-3) 4) A (-5), B (3)
- Какая из двух точек В или М расположена на координатной прямой правее, если В (-68), а M (-90)? 1) B 2) M
- Здесь требуется проанализировать ситуации на рисунках и определить, правильно ли поступают дети. Если правильно – закрасить кружок зелёным, если нет – красным.
- Загадка шаровой молнии
- 20. Соедини стрелками изображения и названия фигур.
- 19. Восстанови числа.
- 18-161. Напишите формулы строения и названия однооснов- ных карбоновых кислот с такими углеродными скелетами (вклю- чающими и карбоксильный атом углерода): -C-C-C-C- И -C-C-C- -C-
- Стороны угла R пересекаются параллельными прямыми HF и EW так, что точки F, W лежат на одной стороне угла, а точки Н, Е лежат на другой. Найди длину RE, если RH = 5, RF = 7 и RW = 56 Правильный ответ отметь галочкой.
- Практическая работа. «Описание Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки по географическим картам» Цель работы: определить географические особенности объектов с использованием карт атласа. Оборудование: учебник, атлас за 7 класс. Ход работы: Задание 1. При помощи карт атласа и дополнительной информации в учебнике заполните таблицу. Nen/n План Характеристика 1 Географическое положение (часть материка, соседи, столица). 2 Народы страны (раса, язык, размещение по стране). 3 Особенности природы: а) рельеф; б) полезные ископаемые; в) климат; г) реки, озера; д) природные комплексы. 4 Хозяйственная деятельность человека: а) виды занятий; б) крупные города. 5 Экологические проблемы. Сделайте вывод об особенностях выбранного объекта.
- Вес_ий. Имя прилагательное имеет форму «», поэтому в слове пишем суффикс - . Правильно напишем: вес ий.
- Замените степенью с тем же основанием: 28 2 y10 y7
- Какая из данных пар чисел является решением системы уравнений 2x + 11y = 15, 10x-11y = 9? a) (3; −1); б) (-9; 3);
- Решите систему уравнений методом алгебраического сложения: 0,2x + 0,3y = 1,2, 0,5x - 0,6y = 0,3.
- Решите систему уравнений методом подстановки: [3x + y = 1, x + 2y = 7.
- В уравнении 2 - 4х + 5y = 0 выразите каждую переменную через другую. В уравнении 3х + 2y - 5 = 0 выразите каждую переменную через другую.
- 6) 2x + 7y + 14 + xy; б) За - 3m - ay + my. в) ау - 12bx + 3ax - 4by; r) a²b² + ab + abc + c; y + by + cy; - c + abc - ca²b²; б) у 12: + 12 = x² + 3x + 4x + 12 = 3)+4(x + 3) = (x + 3)(x + 4). x² - 8x + 15.
- Для какого символьного выражения верно высказывание: «НЕ (Первая букв согласная) И НЕ (Вторая буква гласная)»?
- В зависимости от контекста одно и то же слово может относиться к разным частям речи и выполнять разные функции в предложении. 1. Определи, какой частью речи является выделенное слово в каждом из предложений (перетащи подходящие варианты в соответствующие ячейки). 1. В доме вкусно пахло хвоей. 2. Было вкусно, и я съел две порции. 3. Рагу было вкусно, но слегка пересолено. 2. Определи, какую роль выполняет выделенное слово в предложении 3: сказуемое дополнение обстоятельство
- Прочитайте произведение полностью и подготовьтесь к беседе по вопроса ко всему произведению.
- Почему жители Каперны не поют песен? Какие сказки они рассказывают, как это их характеризует?
- Как вы думаете, почему Ассоль и Лонгрен назвали собирателя сказок и легенд Эгля волшебником, а жители Каперны — колдуном?
- Расскажите о Лонгрене, его судьбе, характере, о своём отношении к нему.
- Вы прочитали первую главу из «Алых парусов», в которой познакомились с героиней этого произведения — Ассоль. Как вы думаете, каково отношение автора к героине? Обоснуйте свой ответ цитатами из текста произведения.
- При однородных членах предложения могут быть слова, ко- торые являются общими по значению для стоящих перед ними однородных членов. Они называются ________ словами. Если в предложении есть обобщающие слова, то при перечисле- нии перед однородными членами ставится ________, например: 1) Мы собирали в лесу грибы: белые, подосиновики, подберёзовики. (Грибы — обобщающее слово.) 2) Съедобные грибы мы собирали в лесу: белые, подо- синовики, подберёзовики. (Съедобные грибы - обобщающее словосочетание.)
- (С. Есенин) 15. Утром на полях одуванчики словно живое 30- лото. (Д. Зуев) 16. Точность и краткость вот первые достоин ства прозы. (А. Пушкин) 17. Бедность не порок. (Поговорка)
- Признаки/ меры ухода Сухие волосы На какой день становятся грязными Сильно электролизуются Кончики сильно- секутся Пушатся после сушки Рекомендована ли сушка феном Необходимо ли подбирать определенный тип шампуня Необходимо ли частое Мытье Жирные волосы Нормальные волосы
- 3. Отрезки CD и АВ пересекаются в точке О так, что AO = OB, AC || DB. Докажите, что треугольник АОС равен треугольнику DOB.
- 2. 2 = 120°, ∠1 = 60°, 13 на 38° больше, чем 25. Найдите 23, 24, 25.
- 1. a || b, 22 в три раза больше 21. Найдите 21 и 22.
- 5. Решите задачу Строится дом, в котором 32 этажа. Уже возвели пять восьмых всех этажей. Сколько этажей осталось возвести?
- 4. Выполните действия а) $\frac{3}{4} - \frac{1}{6}$ б) $\frac{11}{12} + \frac{9}{10}$ в) $\frac{3}{7} \cdot \frac{7}{9}$ г) $\frac{2}{3} : \frac{2}{7}$ д) $6\frac{5}{6} + 2\frac{3}{8}$ е) $3\frac{4}{7} - 2\frac{3}{5}$ ж) $2\frac{1}{7} \cdot 3\frac{1}{9}$ з) $3\frac{3}{5} : 2\frac{7}{10}$
- 3. Сократите дроби $\frac{4}{26}$, $\frac{18}{24}$, $\frac{50}{75}$
- 2. Даны четыре числа 1$\frac{13}{15}$, $\frac{19}{15}$, $\frac{26}{19}$, 1$\frac{3}{19}$. Запишите в ответе самое большое из данных чисел.
- 1. Представьте число 7 в виде дроби а) с числителем 21; б) со знаменателем 8.
- Вопрос 9 (3 балла) 9. Выберите три верных утверждения. Скелет свободной верхней конечности лягушки включает Выберите один или несколько ответов кисть бедро предплечье плечо ключицу крестец Далее
- 1. Из двух населённых пунктов навстречу друг другу вышли одновременно два лыжника. Скорость одного лыжника 8 км/ч, а скорость другого 9 км/ч. Через 4 ч лыжники встретились. Найди расстояние между населёнными пунктами. Реши задачу двумя способами. 2. Из Москвы и Санкт-Петербурга навстречу друг другу вышли одновременно два поезда. Скорость первого поезда 45 км/ч, а скорость второго поезда 35 км/ч. Какое расстояние будет между поездами через 5 ч после отправления, если расстояние от Москвы до Санкт-Петербурга равно 640 км? Реши задачу двумя способами. 3. Вырази в секундах: 15 мин; 8 мин 45 с; 105 мин; 2 ч; 6 ч 10 мин; 1 ч 20 мин 10 с. 4./ Выполни действия. 247.300 59.6000 658000:10 000 801250:1000 400.100:(2.500) 360200:(25.40) 5. / Выполни деление с остатком и сделай проверку с помощью калькулятора. 87:10 960: 100 2100:1000 309 700: 10 000 6./ На трёх овощных базах было 2 600 ц овощей. Когда с первой базы увезли 270 ц, со второй — 780 ц, а с третьей — 590 ц, то на всех трёх овощных базах стало овощей поровну. Сколько центнеров овощей было на каждой базе?
- 2. Ответьте на вопрос. Впишите ответы в предложенные ниже поля. Баллы будут начислены за каждый правильный ответ. Рассчитайте количество нуклонов, протонов и нейтронов в изотопе химического элемента 310. Изотоп 10 содержит Число нуклон(-а, -ов), Число протон(а, ов), Число нейтрон(а, ов).
- 1. Укажите причину разлёта осколков ядра при его делении. При попадании теплового нейтрона в ядро урана происходит деление ядра. Какие силы разгоняют осколки ядра? Выберите правильный вариант ответа. • Электрические Гравитационные • Магнитные • Ядерные
- 17. Тип 17 № 4830 i Проанализируйте график годового хода температуры воздуха в городе Кейптаун (33°55′ ю. ш. 18°29′ з. д.) и объясните, почему в июле там холоднее, чем в январе. Дайте полное, развёрнутое объяснение.
- 16. Тип 16 № 4929 i Почвы какой из перечисленных природных зон обладают наибольшим естественным плодородием? 1) тундра 2) влажные экваториальные леса 3) тайга 4) степи
- 15. Тип 15 № 4945 i Примером приспособления растений к условиям природной зоны пустынь и полупустынь являются (-ется) 1) листья больших размеров 2) способность переносить длительное воздействие отрицательных температур 3) мощные корни, уходящие на большую глубину 4) большая высота стволов и стеблей
- 14. Тип 14 № 4927 i Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно резкое различие между зимними и летними температурами. Лето тёплое (до +20°С), а зима холодная, с морозами (до -35°С) и снегопадами. Осадков выпадает немного (300-500 мм). Наибольшее количество осадков приходится на период с июля до конца сентября. Влажность воздуха невысокая».
- Discuss in pairs. 1 What is your hobby?
- Read text 2 again and answer the questions. 1 Which expression means 'a hobby for rich people', 'kings often have this hobby'? 2 Which expression means 'a very important and exciting hobby', ‘the best hobby'?
- In pairs, answer the questions. 1 What is the Russian for 'hobby'? 2 What is the Russian for 'puzzle'? 3 Look at picture 1. What does the word 'saw' mean in Russian? Can you explain in Russian why a 'jigsaw puzzle' is called so in English? 4 What do we call a 'jigsaw puzzle' (picture 2) in Russian?
- Ход урока 1. Организационный момент. П. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи. C 61 № 399 Сдали - Прочитайте в учебнике на с. 63, какую учебную задачу ставит перед нами Почемучка. (Научиться отличать одно время от другого.) № 405,406 с 65, с 67 текст, составление плана. IV. Актуализация знаний учащихся о временных формах глагола. VII. Домашнее задание: упражнение 407, с. 66 списать, разборы выполнить • Карточка 1. Подобрать к каждому существительному подходящий по смыслу глагол. Записать полученные словосочетания, обозначить время глаголов. Дают, вручают, преподносят (телеграмма, цветы, книги, подарок). Выкапывали, срезали, собирали, выдёргивали (капуста, морковь, картофель, огурцы, урожай). • Карточка 2. К данным словам записать однокоренные слова разных частей речи. Подчеркнуть глаголы. Награда, игра, крик, служба, свет, мороз, звон. • Карточка 3. Записать данные глаголы в 3 столбика: 1) настоящее время, 2) прошедшее время, 3) будущее время. Играли, поёт, будет читать, смеются, засмеются, прочитает, гулял, посмотрит, думаю, закричу, улыбался. Составить 1-2 предложения с некоторыми глаголами, разобрать их по членам предложения. • Карточка 4. Изменить по временам данные глаголы. Поёт, бегут, поговорил, искали.
- 6. Что объединяло русские земли?
- 6. Поставь арифметические знаки между данными цифрами так, чтобы выражения стали верными. Чтобы избежать употребления скобок, которые показывают, в каком порядке совершаются действия, договоримся, что у нас все действия будут совершаться последовательно, знак за знаком. 1 2 3 = 1 1 2 3 4 = 1 1 2 3 4 5 = 1 1 2 3 4 5 6 = 1 1 2 3 4 5 6 7 = 1 1 2 3 4 5 6 7 8 = 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 = 1
- 5. Составь за 1 минуту 10 слов по конструкции: маи мо Men Man
- Проверочная работа по рассказу Теффи «Жизнь и воротник» 1. Кто главный герой рассказа? 2. Сколько лет героиня была замужем? 3. Чем занималась Олечка Розова до истории с воротником? Много ли у нее было дел? 4. Какой предмет и как изменил ее жизнь? Какой она была и какой стала? 5. Где она впервые увидела его? 6. Что потребовал от героини этот предмет? (перечислить все) Or cm 7. Откуда героиня брала деньги на его прихоти? 8. У кого она занимала деньги? 9. Кому был отдан надоедливый предмет? 10. Что стало с героиней в конце рассказа? ac 11. Виноват ли воротник в том, что случилось с героиней? 12. При упоминании какого слова она краснела и почему? 13. Какой художественный прием лежит в основе рассказа? Обоснуй OY
- 1. Что такое атмосфера? 2. Почему молекулы газов, входящих в со- став атмосферы, не падают на Землю и не покидают её? 3. В чём при- чина существования атмосферного давления? 4. Как эксперименталь- но доказать существование атмосферного давления? 5. Зависит ли плотность атмосферы от высоты над поверхностью Земли? Почему? Какую роль при питье играет атмосферное давление? УПРАЖНЕНИЕ 24 1. Объясните опыт, изображённый на рисунке 128, используя закон Паскаля. 2. Определите вес воздуха объёмом 3 м³ (при нормальном атмосферном давлении и температуре 0 °C). 3*. Почему, находясь в походе, туристы, чтобы выпить молоко из кон- сервной банки, делают в ней два отверстия, а не одно?
- 3. Расстояние между городами равно 350 километров. Автомобиль проехал 5/14 этого пути. Сколько километров проехал автомобиль?
- 35. При сплавлении 28,8 г меди с избытком серы образовался сульфид меди(ІІ), на который подействовали раствором бромоводородной кислоты. Рассчитайте объём газа, выделившегося при этом (н. у.).
- Прочитайте фрагменты из стихотворения А. С. Пушкина «К Чаадаеву». 1. Любви, надежды, тихой славы 2. Пока свободою горим 3. И на обломках самовластья 4. Мой друг, отчизне посвятим Выберите номер строки, в которой использована метафора.
- Сравните скелет лягушки и скелет ящерицы. Результаты запишите в таблицу.
- Составь подробный план произведения и перескажи текст.
- Определи главную мысль произведения Б. Житкова. Запиши её в «Рабочую тетрадь».
- Как ты относишься к мальчику?
- Что пережил герой, когда увидел пустой пароходик? Как эти чувства его характеризуют? Что думал о своём поступке он сам?
- Какой момент в рассказе ты считаешь самым напряжённым? Почему? Какие чувства испытывал герой в этот момент? Найди в тексте подтверждение своим мыслям.
- Расскажи, что придумывал мальчик, чтобы увидеть человечков.
- Перечитай начало произведения. Опиши пароходик своими словами. Какое впечатление пароходик произвёл на героя? Найди строки, подтверждающие твой ответ.
- Почему Б. Житков дал рассказу именно такое название? Придумай другое название. Запиши его в «Рабочую тетрадь».
- Прочитай, раскрывая скобки. Ставь личные местоимения в нужный падеж, опираясь на вопрос. Образец. Дом отличный (у кого?) у меня, в нём живёт моя родня. 1. Дом отличный у (я), в нём живёт моя родня. 2. Нам с (ты) ещё не спели птицы песен до конца. 3. Кто стучится в дверь ко (я) с толстой сумкой на ремне? 4. А какой у (мы) квасок: так и пенится, ерепенится! 5. Я от Мазая рассказы слыхал. Дети, для (вы) я один записал.
- 4. Исполнитель Черепаха выполнил следующую программу: алг нач нц 6 раз вправо (60) вперед (30) кц кон а) Что получилось в результате выполнения программы? б) С помощью какой одной команды можно вернуть Черепаху в исходное положение?
- 3. Саша учит четверостишие, заданное по литературе. Он один раз прочитывает четверостишие и пытается воспроизвести его по памяти. Так он будет делать до тех пор, пока не расскажет четверостишие без единой ошибки. Запишите действия мальчика в виде блок – схемы.
- 2. Составить блок-схему разветвляющегося алгоритма: задумайте число, прибавь 8, если полученное число меньше 22, то прибавь 5, иначе отними 5. вывести полученный результат.
- Часть Б (за каждый правильный ответ 2 балла): 1. У исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. прибавить 2 2. удвоить Первая из них увеличивает число на экране на 2, вторая умножает его на 2. Составьте алгоритм получения из числа 3 числа 44, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд.
- 7. Какие из ниже перечисленных исполнителей являются неформальными? (может быть несколько правильных ответов): а) Будильник б) Актер в) Микроволновая печь г) Робот д) Велосипедист е) Повар ж) Мультиварка
- 6. Алгоритм, в котором команды выполняются в порядке их записи, то есть последовательно друг за другом, называется.... а) линейным б) ветвлением в) циклическим
- 5. Расставьте действия алгоритма «Посадка дерева» в нужном порядке: а) Поставить лопату и лейку на место б) Взять лопату и саженец в) Посадить саженец в ямку г) Выкопать ямку д) Взять лейку с водой и полить саженец е) Засыпать ямку
- 4. Чтобы постирать бельё в стиральной машине, мама включила её в розетку. Потом поместила бельё в барабан. Она установила на панели программу стирки. Затем насыпала стиральный порошок в специальное отверстие. После этого запустила программу стирки. После стирки выключила машину из розетки. Алгоритм действий мамы является: а) линейным б) разветвляющимся в) циклическим
- 3. Закончите предложение: «Блок-схема – форма записи алгоритмов, при которой для обозначения различных шагов алгоритма используются ....» а) рисунки б) списки в) геометрические фигуры г) формулы
- 2. Исполнитель Кузнечик прыгает вдоль числовой оси на заданное число делений. В данный момент он находится в точке 0. В какой точке он окажется после того как 3 раза выполнит команду вправо 3 и 4 раза команду влево 22 a) 8 б) 2 в) 1 г) 0
- Контрольная работа по теме «Алгоритмизация и основы программирования» В-1 Часть А (за каждый правильный ответ 1 балл): 1. Закончите предложение: «Алгоритмом называется...» а) нумерованный список б) любая последовательность команд в) команды, которые может выполнить человек или компьютер г) конечная последовательность действий, строгое исполнение которых приведет к задуманному результату.
- |a| = 0, если Выбери ответ
- 1. Почему цены в рыночной экономике постоянно растут? 2. Какое влияние оказывает инфляция на доходы граждан? 3. Чем реальный доход отличается от номинального? 4. Зачем семья создаёт сбережения? 5. Каковы формы сбережений граждан? 6. Почему семьи пользуются потребительским кредитом?
- 17. Найдите среди развёрток развёртку цилиндра, закрасьте её красным цветом. Вычислите площадь поверхности цилиндра, если его высота 10 см, а радиус основания 3 см.
- Туристы решили проплыть на плоту 72 км. Скорость течения реки 4 км/ч. Сколько времени туристам при- дётся затратить на этот путь?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.