База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. НАЗОВИТЕ РЕКОМЕНДУЕМУЮ НОРМУ РАСХОДА КОНЦЕНТРАТОВ НА 1 Л МОЛОКА ПРИ ОБЪЁМИСТОМ ТИПЕ КОРМЛЕНИЯ?
- 1. НАЗОВИТЕ ОСНОВНЫЕ ИСТОЧНИКИ САХАРА В РАЦИОНЕ ЖВАЧНЫХ ЖИВОТНЫХ?
- C. Составьте 3 предложения с помощью глаголов данных в части В.
- B. Проспрягайте любой глагол на выбор в настоящем, близко будущем и сложном прошедшем временах. Lire, partir, vouloir, danser, manger.
- 10. J'ai ... mon livre. a. lire b. lu c. lis d. lisons
- 9.Ils ... à Moscou. a. mangent b. vont c. sont d. lisent
- 8.Je ... parti chez elle. a. vais b. suis c. aller d. ai
- Part B. Read the text. Insert the missing letters and punctuate. (1) Suddenly the wind blew, rippling the mirror of the lake and breaking dry branches. (2) Birds (not) having managed to fly away, disappeared without a trace. (3) Small moles that had built underground kingdoms hid. (4) The sun, having sent the last ray to the earth, buried itself in the grey mist. (5) Nature, holding its breath, froze in anticipation of something, and here the first silver snowflake touched the maple leaf. (6) During the night, snow silently fell, covering all unevenness on the ground. (7) A snowy carpet, having changed the usual attire of the forest, covered the sprawling fir trees standing alone on the edge of the forest. (8) They obediently bowed to the ground. (9) The forest river, not yet bound by an icy crust, was covered with deep snow. (10) It stops the flow near the banks, drowning the noise on the shallows. (11) Snow drowned out all sounds and created endless processions of white figures, enchanted by the forest kingdom. 1. Extract the participial phrase from sentence (5) and underline it as a sentence member. Extract the gerund from sentence (11) and analyze its structure.
- A12. Where is the error in the usage of an adverb? 1) He listened more attentively in class. 2) He did the work better than anyone else. 3) I try to write more beautifully. 4) My friend is more attentive than anyone else in the class.
- IV. Выберите правильный ответ.
- 7. При температуре 40 °С растворимость вещества составляет 31,8 г на 100 г воды, а при температуре 20 °С - 57,4 г на 100 г воды. Укажите название вещества: 1) аммиак; 2) сульфат бария; 3) метанол; 4) бензол.
- 6. При растворении в воде гидроксида натрия выделяется теплота. Это свидетельствует о том, что: 1) растворение щелочи — экзотермический процесс; 2) абсолютная величина энергии кристаллической решетки меньше абсолютной величины энергии гидратации ионов; 3) абсолютная величина энергии кристаллической решетки больше абсолютной величины энергии гидратации ионов; 4) абсолютные значения указанных энергий равны.
- 5. В склянке, содержащей 0,2 моль Ba(OH)₂, в водном растворе растворили 0,3 моль CO₂. Укажите, как изменилась масса раствора: 1) возросла на 13,2 г; 2) уменьшилась на 13,2 г; 3) уменьшилась на 6,5 г; 4) уменьшилась на 39,4 г.
- 4. Тепловой эффект растворения соли AB₂ равен +30,2 кДж/моль. Укажите тепловой эффект (кДж) растворения соли, если при этом образовался раствор, в котором суммарное количество ионов А²⁺ и В⁻ равно 3,612 · 10²² моль: 1) +2,01; 2) 4,03; 3) +6,04; 4) 8,05.
- 3. О химической стороне растворения свидетельствует: 1) выделение и поглощение теплоты при образовании раствора; 2) диффузия частиц растворенного вещества; 3) изменение окраски при растворении вещества; 4) все перечисленные явления.
- 2. Осадок некоторого вещества и его раствор находятся в равновесии. Справедливыми будут утверждения: 1) раствор является насыщенным; 2) при данной температуре дополнительная порция вещества не растворится; 3) раствор может быть как концентрированным, так и разбавленным; 4) раствор обязательно является насыщенным.
- Документ международного значения, где закреплены гражданские, политические, социальные, экономические права, принадлежащие каждому человеку
- Укажите причины избрания на престол Михаила Фёдоровича Романова.
- 10. Миша с папой решили покататься на колесе обозрения. Всего на колесе двадцать четыре кабинки, из них 5 — синие, 7 — зеленые, остальные — красные. Кабинки по очереди подходят к платформе для посадки. Найдите вероятность того, что Миша прокатится в красной кабинке.
- 9. В лыжных гонках учавствуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из России.
- 8. На экзамене 40 билетов, Яша не выучил 4 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный билет.
- 7. Школьникам на дом задали 10 задач. Сергей не решил 3 из них. На следующем уроке каждого ученика спросят по одной из задач. С какой вероятностью Сергею попадется задача, которую он решил?
- 6. Родительский комитет закупил 20 пазлов для подарков детям на окончание года, из них 10 с машинами и 10 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом. Найдите вероятность того, что Коле достанет- ся пазл с машиной.
- 5. Из каждых 100 лампочек, поступающих в магазин, в среднем 3 неисправны. Какова вероятность того, что случайно выбранная в магазине лампочка окажется исправной?
- 4. В среднем из 150 карманных фонариков, поступивших в продажу, восемнадцать неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наугад в магазине фонарик окажется исправен.
- 3. На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 5 с мясом, 2 с капустой и 3 с вишней. Андрей наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с вишней.
- 2. У бабушки 10 чашек: 9 с красными цветами и 1 синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 1. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,19. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- Молекулы — это ...
- 3. Разложите многочлен на множители способом группировки и проверьте результат умножением: a) ax-ay+3x-3y= б) 2a+2b-ax-bx=.... в) тп-т+n²-n=
- 2. Представьте выражение в виде произведения: a) x(a-c)-ay+cy= б) a(x-y)+by-bx= в) c(m+n)-dm-dn=
- 1. Заключите в скобки два последних члена выражения и вынесите общий множитель за скобки: 5c(x−y)−x+y=bc(x−y) −(x−y)=(x−y)(5c−1) a) 3x(a+b)+a+b= б) 2a(m-n)-m+n= в) 4y(c+d)-c-d=
- Определите способ образования слов. Запишите слова, вставляя пропущенные буквы. Какое орфографическое правило можно проиллюстрировать с помощью данных примеров?
- На рисунке точками показано количество минут исходящих вызовов и трафик мобильного интернета в гигабайтах, израсходованных абонентом в процессе пользования смартфоном, за каждый месяц 2019 года. Для удобства точки, соответствующие минутам и гигабайтам, соединены сплошными и пунктирными линиями соответственно. В течение года абонент пользовался тарифом «Стандартный», абонентская плата по которому составляла 350 рублей в месяц. При условии нахождения абонента на территории РФ в абонентскую плату тарифа «Стандартный» входит: • пакет минут, включающий 300 минут исходящих вызовов на номера, зарегистрированные на территории РФ; • пакет интернета, включающий 3 гигабайта мобильного интернета; • пакет СМС, включающий 120 СМС в месяц; • безлимитные бесплатные входящие вызовы. Стоимость минут, интернета и СМС сверх пакета тарифа указана в таблице. Абонент не пользовался услугами связи в роуминге. За весь год абонент отправил 110 СМС. Определите, какие месяцы соответствуют указанному в таблице количеству исходящих вызов. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите числа, соответствующие номерам месяцев, без пробелов, запятых и других дополнительных символов (например, для месяцев май, январь, ноябрь, август в ответ нужно записать число 51118). Исходящие вызовы 375 мин. 150 мин. 275 мин. 300 мин. Номер месяца
- Кто из личностей был связан с процессом Реформации в Англии?
- Является ли суждение верным? Елизавета I поддерживала католиков.
- 1. В окружность с центром в точке О вписан равносторонний треугольник. Расстояние от точки О до сторон треугольника равно \( \frac{\sqrt{3}}{6} \). Найдите сторону треугольника.
- 4. В треугольнике АВС проведена биссектриса АК. Найдите градусную меру угла В, если ∠C = 15° и АК = СК.
- 3. В треугольнике АВС проведена биссектриса АК. Найдите градусную меру угла В, если ∠C = 25° и АК = СК.
- 2. В треугольнике АВС проведена медиана ВМ. Найдите градусную меру угла А, если ∠C = 62° и BM = AM = MC.
- 1. В треугольнике АВС проведена медиана ВМ. Найдите градусную меру угла А, если ∠C = 57° и ВM = AM = MC.
- 9. Растения усваивают углекислый газ и выделяют кислород в процессе: А) дыхания Б) испарения В) фотосинтеза Г) почвенного дыхания
- 8. Самая крупная систематическая категория (тип) органического мира: А) класс Б) тип В) отдел Г) царство
- Область распространения жизни на Земле: А) атмосфера Б) литосфера В) гидросфера Г) биосфера
- 6. Грибы размножаются: А) семенами Б) луковицами В) клубнями Г) спорами
- 5. Выберите название группы организмов, участвующих в разложении органических веществ в природе: А) бактерии Б) растения В) птицы Г) животные
- 4. Биология — это наука, изучающая: А) строение объектов живой и неживой природы Б) взаимодействия объектов живой и неживой природы В) рациональные пути использования природных ресурсов Г) жизнь во всех её проявлениях
- 3. Рассмотрите клетку, изображённую на рисунке, и укажите, какой цифрой обозначено её ядро.
- 2. Выясните размеры листа клёна, используя следующие методы: А) наблюдением Б) сравнением В) измерением Г) экспериментом
- 1. Часть многоклеточного организма, которая выполняет функцию, обладает особым строением. Выберите один из вариантов ответа: А) тканью Б) органом В) клеткой Г) системной органом
- 5. Докажите тождество \(\left(\frac{a}{a^2 - 25} - \frac{a - 8}{a^2 - 10a + 25}\right) : \frac{a - 20}{(a - 5)^2} = \frac{2}{a + 5}\)
- 4. Решите уравнение: 1) x² - 24x² - 25 = 0; 2) (x - 1)(x - 5)(x + 3)(x + 7) = 135.
- 3. Пассажирский поезд проходит расстояние, равное 120 км, на 1 ч быстрее, чем товарный. Найдите скорость каждого поезда, если скорость товарного поезда на 20 км/ч меньше скорости пассажирского.
- 2. Решите уравнение \(\frac{6}{x^2 - 36} + \frac{3}{x^2 - 6x} = \frac{x-12}{x^2 + 6x}\)
- 1. Сократите дробь \(\frac{3a^2 - 5a - 2}{a^2 - 5a + 6}\)
- When you write a postcard: 1 Use the present continuous to say where you are staying. 2 Use the past simple to describe activities that you did. Use past time expressions where appropriate. 3 Use the present continuous for future arrangements that you have made. Read the Writing Strategy. Then, in the postcard in exercise 1: 1 underline all the examples of the present continuous. 2 circle all the examples of the past simple.
- Раскрой скобки и приведи подобные слагаемые.
- 2) Установите соответствие между функциями и их графиками.
- 1) На рисунках изображены графики функций вида y = ax^2 + bx + c. Установите соответствие между знаками коэффициентов а и с и графиками функций.
- 8. Какое давление оказывает столб воды высотой 5 м?
- 7. Тело объемом 40 см³ состоит из вещества плотностью 2,7 г/см³. Какова масса тела?
- 6. Определите объем жидкости в мензурке.
- 5. Каков КПД двигателя, если при мощности в 1 кВт им совершена работа за 1 минуту 30 кДж?
- 4. Какова масса человека если на высоте 10 м он обладает потенциальной энергией 5,5 кДж ?
- 3. По горизонтальному столу катится шарик массой 500 г с постоянной скоростью 20 см/с. Чему равна его кинетическая энергия?
- 2. Мощность кита при плавании под водой достигает 4 кВт при скорости 9 км/ч. Определите движущую силу, развиваемую китом.
- 1. Штангист поднял штангу на высоту 2 м, совершив при этом работу 3 кДж. Какова масса штанги?
- 7. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. Закрашенной фигурой показано событие А. Найдите вероятность события А.
- 6. Правильную игральную кость бросают дважды. а) Отметьте в таблице все элементарные события этого эксперимента благоприятствующие событию А= (сумма выпавших очков делится на 5). б) Найдите вероятность события А.
- 5. В среднем из каждых 50 поступивших в продажу аккумуляторов 44 аккумулятора заряжены. Найдите вероятность того, что купленный аккумулятор не заряжен.
- 4. Даны два числа 13089 и 932540. а) Найдите пересечение множеств цифр, используемых в записи данных чисел. б) Найдите объединение множеств цифр, используемых в записи данных чисел.
- На диаграмме показана средняя цена нефти в 2017 году по месяцам (в долларах США за 1 баррель). Сколько в 2017 году было месяцев, когда средняя цена нефти превышала 52 доллара за баррель?
- 2. В двух соседних офисах банка работают сотрудники примерно с одинаковой квалификацией, результаты деятельности отделений примерно одинаковые и сотрудников в них поровну. Руководитель отделения банка поручил отделу кадров проанализировать зарплаты в этих офисах. Получилась следующая сводка (смотреть таблицу). | | Офис 1 | Офис 2 | | :-------- | :----- | :----- | | Средняя зарплата, р. | 48 567 | 48 412 | | Максимальная зарплата, р. | 126 000 | 84 500 | | Минимальная зарплата, р. | 17 400 | 38 600 | | Медианная зарплата, р. | 35 400 | 48 300 | | Середина интервала, р. | 71 700 | 61 500 | Найдите размах величин зарплат в первом офисе.
- 1. Дан числовой набор: 3, 1, 5, 2, 1, 0, 3, 1, 2, 7. а) Найдите среднее арифметическое этого набора. б) Найдите медиану этого набора.
- Все то, что создала природа и что человек использует в своей хозяйственной деятельности, называется
- Переведи заданные единицы измерения, ответ запиши в стандартном виде: 1. 4,01 · 10⁶ л = .10 m³; 2. 54 · 10² км/ч = .10 м/с; 3. 2,7 · 10⁸ м² = .10 га.
- 2. Я люб...вался картинной охоты. 3. Волны с грохотом разб...ваются о скалы. 4. Ты вслуш...ваешься в рокот прибоя. A11. В каком предложении употреблен глагол в повелительном наклонении? 1) Меня называют мастерицей. 2) А вы его знаете? 3) Вынесите из класса лишнюю мебель. 4) Голубей надо беречь. A12. В каком предложении употреблен глагол в условном наклонении? 1) Отметьтесь в явочном листе. 2) Я бы сходила с вами на экскурсию. 3) Вы обязательно услышите пение птиц. 4) Запомните это правило. A13. В каком предложении употреблен глагол в изъявительном наклонении? 1) Лягте в воде на спину. 2) У нас был бы дружный класс. 3) Вчера мы ходили в музей. 4) Мы бы не нашли дороги назад. A14. В каком словосочетании употреблен переходный глагол? 1) любоваться пейзажем 2) перебежать дорогу 3) бороться с врагом 4) радовался встрече A15. В каком словосочетании употреблен непереходный глагол? 1) допустить ошибку 2) вынести мусор 3) нашёл грибы 4) не ссориться с друзьями A16. В каком словосочетании употреблён безличный глагол? 1) мне не верится 2) надеяться на лучшее 3) одеться теплее 4) собрание состоитс A17. В каком примере пишется Ь знак? 1) у рощ.... 3) береч.... 2) могуч.... 4) кирпич.... A18. Укажите ошибку в употреблении глагола. 1) надеть платье 3) езжу на машине 2) лягте удобнее 4) поезжайте туда летом A19. Укажите лишнее слово, учитывая суффикс глагола. 1) та...л. 3) ве...л. 2) стро...л. 4) чу...л. Итоговый контроль по русскому языку по теме: «Глагол». Вариант 2 Часть 1 К каждому заданию 1-20 даны четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком. A1. В каждом предложении употреблен глагол 1 спряжения? 1) Выраст...м хорошую смену. 2) Он снова за мной гон...тся. 3) Каждый помн...т своего первого учителя. 4) Это он встреча...т нас на пороге.
- 1. Найдите значение выражения \( \sqrt[4]{2^{12} \cdot 5^8} \).
- Рассмотри изображение и сделай задание. Укажи, какому правителю посвящён этот памятник. Запиши только имя.
- 9. The friends learn new things from each other.
- 8. They often go to the cinema on weekends.
- 7. They play video games on computers.
- 6. The speaker likes playing football.
- 5. Sam likes to paint pictures of cars.
- 4. Mia likes reading books.
- 3. Alex plays football on Sundays.
- 2. Alex's best friend is Mia.
- 1. The speaker has many friends.
- 6. Определите степень окисления атомов по следующим схемам: S^-2-6e→S^x- 2N^-3-6e→N^x- 2Cl^-2e→Cl^x- Li^0-1e→Li^x- Ca^-2e→Ca^x- A1^0-3e→A1^x- O^2 + 4e→2Ox= N₂ + 6e → 2Nx= N+5 + 3e → Nx= N+5 + 8e → Nx= S+6 + 2e → Sx=
- 5. Вычислите степени окисления атомов химических элементов в следующих соединениях и запишите их под символом: 1) HCl, CuCl2, FeCl2, FeCl3, CuCl, HgCl2, PCl3, PCl5, SiO2, SO2; 2) SO3, P2O3, P2O5, PbO, PbO2, N2O5, N2O3, NO2 NO, N₂O, MnO, CrO3; 3) Cl2O7, CIO2, CO2, CO, Cr2O3, H2S, FeS, All3, Al4C3, Al2S3.
- Порядок выполнения действий 1. Записать над символами элементов в формулах соединений известные степени окисления, неизвестную степень обозначить «х». 2. Составить уравнение для вычисления известной степени окисления: сумму произведений степеней окисления на число атомов соответствующих элементов приравнять к общему заряду. 3. Решить полученное уравнение относительно «х». Пример 1 X Fe2 O3 -2 Пример 2 K2 Cr2 O7 x-2 1.2+2x+ 7-(-2)=0 Пример 3 [Cr 04]2- x+4(-2) = =-2 x = +3 +3 -2 Fe2 03 x = +6 +1 +6 -2 K2 Cr2 07 x = +6 +6-2 [Cr 04]2-
- 4. У некоторых элементов (например, кислород О, водород Н) степень окисления в большинстве соединений одинаковая.
- 3. У некоторых элементов степень окисления постоянна. Их надо запомнить! F, K, Na, Li, Mg, Ca, Ba, Zn, Al.
- На диаграмме представлена площадь в нескольких городах штата Канзас по данным на 1 января 2018 г. Определите, у какого из этих городов третья по величине площадь?
- Вставьте в текст пропущенные слова: «Направление силы, действующей на [...] с током, находящийся в [...] поле, можно определить с помощью правила [...], чтобы [...] расположить так, чтобы линии магнитного поля [...]».
- Решите задачу. Магнитная сила, действующая на горизонтально расположенный проводник, уравновешивает силу тяжести. Определите плотность материала проводника, если его объём 0,55 м³, а магнитная сила равна 0,0425 H.
- Заполните таблицу.
- Заполните пропуски в предложениях.
- Ответьте на вопрос. Почему железные опилки выстраиваются вдоль линий магнитного поля?
- Установите соответствие.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.