База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6 3.45 Listen and match people 1-3 to their ambitions when they were younger a-e. Then make sentences. 1 Jake 2 Sally 3 Elsa a be famous b learn foreign languages c have a family d live on his/her own live abroad amily and ...
- 53.44 Look at the pictures of Ricky's sister, Kate. Complete the text. Use the Vocabulary box to help you. Then listen and check. That's my sister, Kate. She's an actor and she's 'famous. She doesn't live in the UK. She lives 2 so I don't see her often. Kate has a great 3 Her husband, Wally, is American. He has his own 4 . They're very 5 They even have their own plane!
- 4. Зачем государству необходимы налоги? 5. Какие налоги платят граждане? 6. Каким образом можно уменьшить дефицит государственного бюджета? 1*. Приведите примеры общественных благ, которые могут быть обеспечены гражданам государством, но не могут быть переданы в ведение частных фирм. 2. Познакомьтесь с текстом ст. 219 Налогового кодекса РФ. Узнайте, какие налоговые вычеты могут получить россияне. Объясните, на что направлен данный инструмент государственного регулирования доходов граждан. 3. Современная экономика большинства стран является смешанной. Сравните экономическую роль государства и рынка в управлении эко-
- 1. Составьте сообщение на тему «Что я знаю о личных местоимениях». 2. Прочитайте отрывок из стихотворения Э. Асадова «Добротая. Определите главную мысль текста. Бели друг твой в словесном споре Мог обиду тебе нанести, Это горько, по это не горе, Ты потом ему всё же прости. В жизни всякое может случиться. И, коль дружба в вас крепка, Из-за глупого пустяка Ты не дай ей зазря разбиться. • Спишите. Найдите и подчеркните личные местоимения Укажите над каждым из них лицо. • Выпишите местоимение 3-го лица, мужского рода дательном падеже, в единственном числе. В скобка запишите, какое имя существительное оно заменяет. 3. Прочитайте предложения из басен И. Крылова. Назовите басни. Спишите, вставляя в предложения пропущенные местоимения. 1. Чижа захлопнула злодейка-западня: Бедняжка в и рвался, и метался, 888 А Голубь молодой над же издевался. 2. Когда в товарищах согласья нет, На лад дело не пойдет, 888 888 И выйдет из не дело, только мука. 3. «Кумушка, странно это: Да работала ль в лето?» • Разберите любое местоимение как часть речи.
- 10. С помощью линзы на экране получено действительное изображение электрической лампочки. Как изменится изо- бражение, если закрыть верх- нюю половину линзы?
- 9. На рисунке 4 изображе- HO положение главной опти- ческой оси линзы, ее главных фокусов и предмета ММ. Какое изображение предмета полу- чится? А. Действительное, умень- шенное. Б. Действительное, увеличенное. В. Мнимое, умень- шенное. Г. Мнимое, увеличен- ное. Д. Изображения не будет.
- 8. На рисунке 3 показано положение линзы, ee главной оптической оси, главных фоку- сов и предмета ММ. Где нахо- дится изображение предмета, создаваемое линзой? А. В области 1. Б. В области 2. В. В области 3. Г. В области 4. Д. В области 5.
- 7. На рисунке 2 представлен ход лучей света через линзу, ММ - главная оптическая ось линзы. Какая из точек, отмечен- на рисунке, является ных главным фокусом линзы? А. 1. Б. 2. В. 3. Г. 4. Д. 5.
- 6. На рисунке 1 изображе- ны стеклянные линзы. Какие из них являются собирающими? A. 1, 2, 3, 4 и 5. Б. Только 2, 3, 4. Β. Только 3 и 2. Г. Только 3 и 4. Д. Только 3.
- 5. Какое выражение определяет предельный угол полного отражения для луча света, идущего из среды с абсолютным показателем преломления n в среду с абсолютным показа- телем преломления п2? A. sin a. 6. sin ao = 712 B. sin ao 771 1.Γ. sin σο 1. Д. Среди ответов А-Г нет правильного.
- 4. При переходе луча света из первой среды во вторую угол падения равен 30°, а угол преломления 60°. Чему равен относительный показатель преломления второй среды относи тельно первой? А. О.Б. Б. В. 13. Г. 2. Д. Среди ответов А Г нет правильного.
- 3. Перед вертикально поставленным плоским зеркалом стоит человек. Как изменится расстояние между человеком и его изображением, если человек удалится от плоскости зеркала на 2 м? А. Не изменится. Б. Увеличится на 1 м. В. Увеличится на 2 м. Г. Увеличится на 4 м. Д. Среди ответов А-Г нет правиль ного.
- Геометрическая оптика. 3 вариант 2. Угол падения светового луча равен 20°. Чему равей, угол между падающим и отраженным лучами? А. 10°. Б. 20°. В. 40°. Г. 70°. Д. 140°.
- Фраза в заголовке литературного произведения или перед отдельными его разделами.
- Понимание, истолкование читателем литературного произведения, его художественного смысла.
- Стилистическая фигура, состоящая в преувеличении какого-либо явления.
- Стилистический прием, заключающийся в расположении слов и выражений, а также средств художественной выразительности по возрастающей или убывающей значимости.
- На рисунке прямая MN параллельна стороне АС. Используя данные, отмеченные на рис., найдите угол BMN.
- ВПР задание №9. (текст№1) Выпиши из 3-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм (на выбор).
- ВПР задание №3. (текст№1) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Какой примерно рост?
- 522. Сочинение. Выберите тему: «Чем я больше всего люблю заниматься и почему», «Кем бы я хотел стать и почему», «Какой учебный предмет я больше всего люблю и почему». Перед тем как писать, обдумайте выбранную тему, определите основную мысль (тезис), подберите доказательства (аргументы); если есть необходимость, сформулируйте вывод. Подумайте, кто будет читателем вашего рассуждения (учитель, приятель, родители).
- 3. Изменение заряда конденсатора в колебательном контуре происходит по закону q = 10⁻⁴ sin 10⁵ πt (Кл). Чему равна амплитуда силы тока в контуре?
- 10. Дайте определение термину ясак:
- 9. Кто такие «ясачные люди»?
- 8. Заполните таблицу «Особенности положения крестьян»: черносошные частновладельческие
- 7. В чем были обязанности церковников? 1. Поповедовать слово Вожье. 2. Выполнять государственные поручения.
- 6. В чем состояли привилегии церкви? Ответьте на предложенные вопросы: Платили налоги Нет, духовенство было освобождено от налогов и повинностей Судились особым судом Да, подлежали церковному суду Имели земли Да, церковь владела землями с крестьянами Владели крестьянами Да, манастырские крестьяна работали на деле церкви Служили в армии Нет, они не служили в армии, но выполняли духовные обязанности.
- 5. Какие категории духовенства существовали в 17в?
- 4. Служилые люди по прибору состояли из множества групп, какая из них была самой многочисленной группой?
- 3. Чего добивались от власти дворяне?
- 2. Какими правами пользовались служилые люди по отечеству?
- 1. Заполните схему: Служилые люди по отечеству состояли из
- 1114 - Перечертите таблицу и, используя формулу для площади S круга радиуса R, заполните пустые клетки. Воспользуйтесь значением п = 3,14. a 1115 S R 25 - 9 49π 6,25 2 7 54,3 √3
- 4. Определите характеристики получившегося при ядерной реакции изотопа. Впишите ответы в предложенные ниже поля. Регистр учитывается. Баллы будут начислены за каждый правильный ответ. Определите заряд и массу ядра, получившегося в результате α-распада: ²⁰⁸ Po → X + ⁴₂He. Найдите элемент X в таблице Д. И. Менделеева. Запишите химический знак элемента латинскими буквами. Химический знак – Массовое число изотопа – Зарядовое число –
- 3. Выполните перевод в другие величины. Впишите ответы в предложенные ниже поля. Баллы будут начислены за каждый правильный ответ. Выразите массу в других единицах. Значения округлите до десятых. Значение 1а.е.м. = 1,66 10-27 кг. 2,0475 а.е.м. = Число 4,48353·10-24 г = Число
- Выделите в глаголах приставки, подчеркните предлоги. Над каждым именем существительным укажите падеж. Объясните, как вы понимаете значение выделенных фра- зеологизмов.
- Какое высказывание является ложным?
- О каком явлении идёт речь в тексте отрывка? Дайте определение этого явления и запишите его в тетрадь.
- 8.* Составьте в тетради простой план ответа по теме «Политика Бориса Годунова: достижения и ошибки».
- 7. Приведите несколько примеров европейского влияния на Россию в царствование Бориса Годунова.
- 6. Некоторые историки считают, что, несмотря на различия, в политике Ивана Грозного и Бориса Годунова было много общего. Приведите несколько фактов, подтверждающих мнение историков.
- 5.* Существует следующая оценка личности, политики и правительственного курса Бориса Годунова: «Борис Годунов — талантливый государственный деятель, царь, задумавший преобразования, призванные обеспечить развитие страны». Поддерживаете ли вы такую оценку? Своё мнение аргументируйте фактами.
- 4. Какие успехи были достигнуты Россией за время правления Бориса Годунова? Почему его политикой были недовольны различные группы населения в стране?
- 3. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Опишите картину. Кто на ней изображён? По каким деталям вы это определили?
- 2. Существует мнение, что одной из причин Смуты была опричнина. Согласны ли вы с такой позицией? Свою точку зрения обоснуйте.
- 1. Как пытался укрепиться на престоле Борис Годунов? Какие меры, предпринятые им, способствовали выходу из кризиса, а какие — создавали условия для социального взрыва?
- Sie mussen uber gesunde Lebensweise erzahlen. Sie haben 1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen (10 12 Sätze). Bitte gehen Sie unter anderem auf folgende Aspekte ein: Welche gute und schlechte Gewohnheiten haben die Menschen? Was bedeutet «gesunde Lebensweise»? Was müssen die Menschen tun, um fit zu bleiben? Wie ist Ihre Meinung zur gesunden Lebensweise? Sprechen Sie zusammenhängend.
- Выбери ответ вать Выбери ответ хр Выбери ответ мые ск Выбери ответ мейки Выбери ответ грубый стол Выбери ответ фаянс Выбери ответ вая п Выбери ответ суда Выбери ответ покрытая трещинами Выбери ответ И, наконец
- Выбери ответ с поваром жила его дочь Мария, девушка лет вос Выбери ответ - мнадцати. Всё убранство сторожки составляли кр
- Выбери ответ вал ему время от времени Выбери ответ флоринов.
- Выбери ответ лет назад повар ослег от жара печей. Управляющий графини поселил его с тех пор в сторожке и выд
- Расставь знаки препинания в предложениях согласно условию (выбери подходящие знаки из списка, если знак не нужен, выбери «пустой» вариант). 1. Предложение с прямой речью. Продавец прочитал мой список и задумчиво произнес Этот товар у нас бывает крайне редко
- Существует ли треугольник со сторонами: а) 3 см, 4 см, 7 см; б) 2,1 дм, 3 дм, 0,9 дм? Решение. а) Если предположить, что треугольник со сторонами 3 см, 4 см, 7 см существует, то сумма двух его сторон (3 см +4 см) будет равна третьей стороне (7 см), что противоречит неравен- ству треугольника. Значит, такого треугольника не существует. б) Ответ. а)______; б)______
- Write, using the words from the picture above. In the ¹ future, you won't have to be an ² ... to ³ ... in space. Long, thin ⁴ ... will take off from Earth with people inside. Or some people will travel in big ⁵ ... . The people will look out of the windows and see the big round ⁶ ..., and lots of little shining⁷ ... . But they won't go near the ⁸ ... . It's too hot. Some people say that when the Earth is full, people will live on the ⁹ ... There will be more ¹⁰ ... to help with our mobiles and TVs.
- 4. Сравнение и анализ. Заполните таблицу. Признак Рельеф Волосы Поры Толщина рогового слоя Эластичность Ладонная сторона Тыльная сторона 5. Выводы. Ответьте на вопросы. А. Почему на ладони нет волос? Б. Как рельеф ладони помогает человеку? В. Почему тыльная сторона более чувствительна к холоду и солнцу? Г. Как эти различия связаны с функциями кожи?
- Задание 1. «Распределим?» Учитель объяснил пятиклассникам, что имена существительные обозначают не только конкретный предмет, но и явление, вещество, общность предметов и др. Рассмотрите внимательно таблицу и примеры на доске. Запишите слова в соответствующие колонки. Сани, мошкара, молоко, брат, родня, молодёжь, сонливость, красота, книга, ножницы, гибкость, сахар, нефть, листва, доверчивость.
- 39 Масса 1 м³ древесины 14/25 т. Найдите массу 3/4 м³ и 5/7 м³ древесины.
- 5.488 Найдите значение выражения: а) 3/7 a при a = 3/7, a = 119/66, a = 28/33, a = 1. б) 5/12 b при b = 1/5, b = 5/12, b = 6/5, b = 84/25, b = 0.
- 5.486 Найдите произведение: а) 8/9 * 3/4 ; б) 11/45 * 9/22 ; в) 51/29 * 58/85 ; г) 1/4 * 4/5 * 5/6 ; 5.487 Выполните действие: а) 7/15 * 5; б) 5/18 * 12; в) 2 * 2/9 ; г) 14/121 * 11/28
- Упражнение 4. Поставьте глаголы в скобках в нужном времени и в нужной форме. 1. He often (go) to the cinema. 2. They (watch) TV at the moment. 3. She (write) letters to her mother every week. 4. Nina usually (drive) to work. 5. Father (sit) on the sofa now. 6. Listen. The telephone (ring). 7. Tim (study) a new language every year. 8. We always (spend) the summer in York. 9. In summer we usually (go) to the seaside. 10. Look at Tom. He (ride) a horse. 11. He often (watch) birds in autumn. 12. Don't ask me now. I (write) an exercise. 13. She usually (watch) television in the evening. 14. I (play) the piano every day.
- Упражнение 3. Поставьте глаголы в скобках в Present Continuous. 1. It (rain) all day. 2. I (play) the piano now. 3. Mary (come) to see us. 4. The boy (climb) the tree. 5. The baby (drink) milk. 6. My friend (speak) English. 7. I (ride) my bike.
- Упражнение 2. Переделай предложения в Present Continuous. Добавляйте now. 1. I open the door. 2. The cat sleeps on the mat. 3. The boys write letters. 4. W sing songs. 5. Mother makes a cake. 6. My parents play tennis.
- 7. Granny ________ cooking dinner. 8. The birds ________ swimming in the swimming pool. 9. The dog ________ sitting at the window. 10.It ________ looking at me.
- Укажи все согласные звуки в слове хомячок
- 4.1 Что такое экономика. Взаимосвязь жизни общества и его экономического развития. Потребности и ресурсы, ограниченность ресурсов. Экономический выбор. Ресурсы и возможности экономики нашей страны
- Вопрос 10 (1 балл) 10. Выводное отверстие, общее для пищеварительной системы и мочеполовых путей у лягушки, называется ...
- Complete the sentence with the correct form of the verb in brackets. Use only short forms of the verbs (is learning = 's learning, does not have = doesn't have). I can't go out tonight because I ________ (study) for my exam.
- Вспомни особенности векторных и растровых редакторов и распредели следующие факты по группам. 1. Основной объект, с которым работает программа, – изображение. 2. Подходят для создания логотипа компании. 3. Предназначены для обработки изображений. 4. Предназначены преимущественно для создания изображений. 5. Позволяют изменять цвет каждого отдельного пикселя. 6. Особенностью работы этого редактора является конструирование сложных элементов из простых геометрических фигур. 7. Подходят для обработки фотографий. Векторные редакторы: Растровые редакторы:
- Некоторый массив данных сгруппировали с шагом 10. По этим данным посчитали среднее значение. Оно равно 220,3. Можно ли утверждать, что настоящее среднее значение находится в промежутке от 205 до 215?
- 43. Прочитайте. Составьте и запишите словосочетания из слов, данных слева и справа от линии.
- Упражнение 3. Поставьте глаголы в скобках в Present Continuous. 1. It (rain) all day. 2. I (play) the piano now. 3. Mary (come) to see us. 4. The boy (climb) the tree. 5. The baby (drink) milk. 6. My friend (speak) English. 7. I (ride) my bike.
- Сколько человек из 8 «А», набравших меньше 65 баллов по географии, получат похвальные грамоты? В ответе укажите цифру.
- Укажите имя, для которого ЛОЖНО высказывание: (Первая буква согласная) ИЛИ НЕ (Последняя буква согласная) 1) Оливия 2) Катерина 3) Сергей 4) Афанасий
- Решите неравенство $-x^2 + 2x - 8 \le 0$.
- 407. Составьте предложения, используя данные материалы. 1. 9 Мая (к знаменательной дате); 23 февраля (к еже- годному празднику Дню защитника Отечества). 2. Между 2 и 10 (январь); с 24 (март) по 1 (апрель).
- 18. В треугольнике АВС с роны АВ и АС равны. На стороне АС взяли точки Х и У так, что точка Х лежит между точками А и У и АХ = ВУ. Найдите величину угла СВУ, если ∠САВ = 40°.
- 17. Упростите числовое вы ражение (√2-1)1/3+2√2+(1-√3)√4+2√3.
- 16. В случайном эксперимен симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орел выпадет ровно 1 раз.
- 15. Два каменщика укладывают плиткой два одинаковых участка мостовой, каждый площадью 234 м². Пер- вый каменщик в день укладывает на 8 м² плитки больше, чем второй, и выполняет всю работу на 4 дня быстрее. Сколько квадратных метров плитки укладывает в день первый каменщик? Запишите решение и ответ.
- 14. На диаграмме показана среднемесячная температура воздуха в Санкт-Петербурге за каждый месяц 1999 года. По горизонтали указываются месяцы, по вертикали температура в градусах Цельсия. 1) Определите по диаграмме наименьшую среднемесячную температуру во второй половине 1999 года. 2) Чему равна среднемесячная температура в зимние месяцы?
- 13. Найдите корень уравнения x^2-19 = 1. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней.
- 12. Укажите номер верного утверждения. 1) Окружность имеет бесконечно много центров симметрии. 2) Прямая не имеет осей симметрии. 3) Правильный пятиугольник имеет пять осей симметрии. 4) Квадрат не имеет центра симметрии.
- 11. На рисунке изображён граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая ка рандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вер- шины Ваня начал обводить граф, если он закончил его обводить в верши не С?
- Раскрась звездочку в: зеленый - мне было все понятно желтый были трудности красный - осталось много вопросов
- Задание 9. Узнай достопримечательности, подпиши название. Напиши государства, в которых они находятся.
- Древний Рим Задание 8. Вставь пропущенные слова с помощью учебника. Датой основания Рима считается Центром общественной жизни города был Здесь распологались Храм всех богов - Город, погребенный под пеплом при извержении вулкана Везувий - История Древнего Рима закончилась в
- Закание 7. С помощью дополнительных источников информации заполни пропуски. Зевс властитель Афина богиня Посейдон бог
- Древняя Греция Задание 6. Напиши, что Древняя Греция подарила миру. 1. 2. Достопримечательности:
- Задание 5. Поставь энах около высказываний, г cornacek.
- ВАРИАНТ 1 1. Решите уравнение х: 13 = 32 57 1222 235 2. Автомобиль первую часть пути прошел за 2,8 ч, а вторую - за 1,2 ч. Во сколько раз меньше времени израсходовано на вторую часть пути, чем па первую? Сколько процентов всего времени движения затрачено на первую часть пути? 3. В 8 кг картофеля содержится 1,4 кг крахмала. Сколько крахмала содержится в 28 кг картофеля? 14. Поезд путь от одной станции до другой прошел за 3,5 ч со скоростью 70 км/ч. С какой скоростью должен был бы идти поезд, чтобы пройти этот путь за 4,9 ч? 5. Из 9 т железной руды выплавляют 5 т железа 1 Сколько железа выплавят из 3,6 т железной руды? 6. Расстояние между двумя пунктами на карте равно 3,8 см. Определите расстояние между этими пунктами на местности, если масштаб карты 1:100 000.
- 1. Вставить буквы, выделить морфему, где находится орфограмма: и...жарить ц...плёнка ра...вилась Ц...нга на ц...почках c лекц...и отличниц... на репетиц...ю зац...клились на Ц...татах деш...вые ж...луди ч...рная реш...тка Ч...саная ш...рстка 06ж...ра в крыж...внике ш...рох ночи 6е...брежный ра...писаться Во... кликнуть наступил ра...свет ра... цвела в улыбке (с,з) жечь суч...я (с,з) будутся мечты (с,з)дирать (с,з) гибать
- Подготовить мини-доклад об одной из крупных аварий на коммунальных системах в истории и о том, как она была ликвидирована.
- 4*. Из точек А и В, лежащих по одну сторону от прямой, проведены перпендикуляры АС и BD к этой прямой, ∠BAC = 117°. а) Найти: ∠ABD. б) Доказать: прямые AB и CD пересекаются.
- 3. Отрезок DM - биссектриса ACDE. Через точку М проведена прямая, пересекающая сторону DE в точке N так, что DN = MN. Найдите углы ADMN, если ∠CDE = 74°.
- Найти: ∠3, ∠4.
- 9x7y3 2x5y
- 1. Что такое атмосфера? 2. Почему молекулы газов, входящих в со- став атмосферы, не падают на Землю и не покидают её? 3. В чём при- чина существования атмосферного давления? 4. Как эксперименталь- но доказать существование атмосферного давления? 5. Зависит ли плотность атмосферы от высоты над поверхностью Земли? Почему? Какую роль при питье играет атмосферное давление? УПРАЖНЕНИЕ 24 1. Объясните опыт, изображённый на рисунке 128, используя закон Паскаля. 2. Определите вес воздуха объёмом 3 м³ (при нормальном атмосферном давлении и температуре 0 °C). 3*. Почему, находясь в походе, туристы, чтобы выпить молоко из кон- сервной банки, делают в ней два отверстия, а не одно?
- 5 D 3.44 Look at the pictures of Ricky's sister, Kate. Complete the text. Use the Vocabulary box to help you. Then listen and check. That's my sister, Kate. She's an actor and she's 'famous. She doesn't live in the UK. She lives 2 so I don't see her often. Kate has a great 3 Her husband, Wally, is American. He has his own 4 . They're very 5 They even have their own plane!
- Составить рассказ из 7-10 предложений, используя существительные: праздник, победа, память, подвиг, мужество, патриотизм
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.