База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А2. Из каких частей состоит электрическая цепь, изображённая на рисунке?
- А1. Электрическим током называют...
- Точки В, Н, О лежат на одной прямой. BH = 5 см, НО = 2 см. Найдите длину отрезка ВО. Изобразите взаимное расположение точек на рисунке.
- На рисунке DF = 25 см, DH = 20 см, GF = 14 см. Найдите: а) DG; 6) HF.
- Определите, чем являются подчёркнутые слова. Выпишите их, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и цифры. Обозначьте изученные орфограммы.
- С1. Используя карту Восточного полушария, заполни таблицу.
- В 3. Назови столицу Германии.
- В 2. Назови место, где залегают полезные ископаемые.
- В 1. Какой ягодный кустарничек не знает листопада?
- А 10. Укажи пару, в которой второе животное обитает южнее первого.
- 6.5. Вычислите массу 3 моль газообразного кислорода.
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов, содержащее серу. Вычислите массовую долю серы в этом соединении.
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество. Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится:
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Белый кристаллический осадок, нерастворимый в кислотах»?
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ:
- 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы (400 г) составляют потреблённые учащимся углеводы? Ответ подтвердите расчётом.
- 5.1. Определите массу углеводов, полученных при этом организмом, если известно, что столовая ложка вмещает 20 г меда, а в меде содержится 84% углеводов. Ответ подтвердите расчётом.
- На территории Казахстана создано более ... заказников
- 8. Отрезок АК- биссектриса Д АВС. Из точки К проведена прямая, пересекающая сторону АВ в точке М так, что АМ = МК. Докажите, что MK || AC
- 15. Тепло спасло ребёнку.
- 14. Он бы умер, если бы к нему в мешок не проскользнул кот.
- 13. Кот спас от смерти маленького мальчика, которого бросили посреди зимы на произвол судьбы.
- 12. Вёрджил помчался с ребёнком в клинику.
- 11. Вёрджил открыл мешок и в изумлении увидел крошечного мальчика, которого обнял кот своим телом, вылизывая бледное лицо ребёнка.
- 10. Вёрджил уже хотел его отбросить в сторону, как вдруг из него вылез кот, посмотрел на своего хозяина и залез обратно в мешок.
- 9. Обыскав весь двор, он наткнулся на старый мешок, который валялся на земле.
- 8. Вёрджил искал кота и на следующий день.
- 7. В одну зимнюю холодную ночь, примерно через два года после своего появления в доме Вёрджила, кот вышел из дома и не вернулся.
- 6. Каждый вечер коту разрешали выходить на улицу, но он всегда возвращался домой через несколько минут.
- 5. Он оказался очень преданными и смышлёным.
- 4. Кот быстро восстановил свои силы и остался в доме.
- 3. Вёрджил отогрел малыша и начал выхаживать.
- 2. Однажды промозглой зимней ночью Вёрджил подобрал маленького котёнка, который оказался на пороге его дома.
- 1. Эта история со счастливым концом произошла в Америке
- Вычисли и запиши, что узнаешь, выполнив каждое действие.
- В таблице приведены сведения о трёх вымышленных горных системах. Определите, в какой из этих горных систем количество высотных поясов будет наибольшим. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
- 12. Зная длину своего шага, человек может приближенно подсчитать пройденное им расстояние \( s \) по формуле \( s = nl \), где \( n \) — число шагов, \( l \) — длина шага. Какое расстояние прошел человек, если \( l = 70 \) см, \( n = 1700 \)? Ответ выразите в километрах.
- 11. Найдите значение с по графику функции \( y = ax^2 + bx + c \), изображенному на рисунке.
- 10. В лыжных гонках участвуют 14 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен не из Норвегии.
- 9. Найдите корень уравнения \( x^2 - 900 = 0 \). Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите меньший из них.
- 8. Найдите значение выражения \(\sqrt{88 \cdot 110 \cdot 20}\)
- 7. Значение какого из данных выражений отрицательно, если известно, что \( a > 0, b < 0 \)
- 6. Найдите значение выражения \(\frac{5}{8} - \frac{5}{12}\). Представьте результат в виде несократимой обыкновенной дроби. В ответ запишите числитель этой дроби.
- 4. Основания равнобедренной трапеции равны 48 и 20. Радиус описанной окружности равен 26. Найдите высоту трапеции, если известно, что центр описанной окружности лежит внутри трапеции.
- 3. В треугольнике АВС угол C равен 90°, ВС=16. Радиус окружности, описанной около этого треугольника, равен 10. Найдите АС.
- 2. В четырехугольник АВСД вписана окружность, АВ=17, СД=22. Найдите периметр четырехугольника.
- 1. Окружность, вписанная в равнобедренный треугольник, делит в точке касания одну из боковых сторон на два отрезка, длины которых равны 25 и 3, считая от вершины, противолежащей основанию. Найдите периметр треугольника.
- 1. Раздельнополые цветки — это цветки, которые: а) имеют тычинки и пестики; б) имеют или тычинки, или пестики; в) развиваются на разных растениях. 2. Какие растения называются двудомными? Приведите пример. 3. Рассмотрите на рисунке строение цветка. А. Что обозначено цифрой 7? Б. Какую функцию выполняет часть цветка, обозначенная цифрой 5? В. Как называется совокупность частей цветка, обозначенных цифрой 3? 4. Установите соответствие между плодом и растением, на котором он появляется. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А1Б2ВЗ. 5. Выпишите признаки, характерные для покрытосеменных растений. Ответ запишите в виде последовательности букв. Например: АБВ. 6. Установите соответствие между тканью растений и ее характеристикой. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А12534Б56. 7. Установите соответствие между организмами и их характерными признаками, а также укажите признаки, которые являются общими. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А1355246Б7.
- К системе из кубика массой M = 1 кг и двух пружин приложена постоянная горизонтальная сила F величиной 12 Н (см. рисунок). Между кубиком и опорой трения нет. Система покоится. Жёсткость первой пружины k₁ = 600 Н/м. Жёсткость второй пружины k₂ = 300 Н/М. Каково удлинение второй пружины? Ответ дайте в см.
- №6. Какие события являются случайными? Выбери все верные варианты ответа.
- №5. Прочитай стихотворение Ф. И. Тютчева и найди частоту буквы «п» среди согласных букв. Смотри, как роща зеленеет, Палящим солнцем облита, А в ней какою негой веет От каждой ветки и листа! Войдём и сядем над корнями Дерев, поимых родником, Там, где, обвеянный их мглами, Он шепчет в сумраке немом. Над нами бредят их вершины, В полдневный зной погружены, И лишь порою крик орлиный До нас доходит с вышины... Запиши в поле ответа верное число, округлив его до сотых.
- №4. Покупатель пришёл в магазин, а на нужном ему прилавке остались только круассаны и булочки с корицей. Какое событие точно невозможно в этом случайном эксперименте? Выбери верный вариант ответа.
- 20. Самое соленое море относится к бассейну: 1) Тихого океана 2) Атлантического океана 3) Тихого океана 4) Севоного Ледовитого
- №3. Построй граф с 5 вершинами, каждая из которых соединена с двумя другими. Сколько рёбер в этом графе?
- №2. Бросают две игральные кости. (составить таблицу бросков двух игральных кубиков) Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков равна: 1) 5; 2) 11.
- 19. Климатический пояс Африки с ярко выраженной сезонностью: сухой зимой и влажным летом: 1) экваториальный 2) субэкваториальный 3) тропический 4) субтропический.
- №1. В коробке находится 6 белых, 5 черных и 9 синих шаров. Наугад вынимают один шар. (изобразить с помощью графа) Найдите вероятность того, что этот шар: 1) синий; 2) не белый; 3) белый или черный.
- 18. Крайняя южная точка Африки: 1) мыс Игольный 2) мыс Доброй Надежды 3) мыс Альмади 4) мыс Рас-Хафун.
- 17. Какой материк самый жаркий: 1) Африка 2) Австралия 3) Южная Америка 4) Северная Америка
- 16. Самая высокая вершина мира Джомолунгма расположена в горах: 1) Кордильерах 2) Андах 3) Гималаях 4) Альпах.
- 15. Дуб, мирт, дикая маслина - представители природной зоны: 1) экваториальных лесов 2) жестколистных лесов 3) тропических пустынь 4) широколиственных лесов
- 14. Признаком морского типа климата является: 1) лето сухое и жаркое 2) зима влажная и теплая 3) большая амплитуда колебания температур
- 13. На какой из перечисленных рек встречается большое количество порогов? 1) Волга 2) Амазонка 3) Конго 4) Миссисипи
- 12. Для какой из перечисленных природных зон характерно наибольшее количество грызунов? 1) тайги 2) тундры и лесотундры 3) степи 4) полупустыни и пустыни
- 11. На каком из полуостровов в течение года действуют муссоны? 1) Лабрадор 2) Аляска 3) Индокитай 4) Сомали
- 10. Какая из перечисленных горных систем самая протяженная? 1) Кордильеры 2) Урал 3) Альпы 4) Аппалачи
- 9. Умеренный морской климат характерен для: 1) острова Суматра 2) Пиренейского полуострова 3) о.Великобритания 4) п-ова Юкатан
- 8. Кто из перечисленных путешественников внес большой вклад в открытие и изучение Африки? 1) И. Москвитин 2) Д. Кук 3) Д. Ливингстон 4) Ф. Магеллан
- 7. Месторождения каких полезных ископаемых приурочены к древним платформам? 1) нефти 2) железных руд 3) медных руд 4) полиметаллических руд
- 6. На каком из островов среднегодовое количество осадков максимально? 1) Исландия 2) Калимантан 3) Мадагаскар 4) Тасмания.
- 5. Среди перечисленных бессточным озером является: 1) Байкал 2) Виктория 3) Чал 4) Онежское.
- 4. Одним из основных современных видов хозяйственной деятельности человека в тундре является: 1) заготовка леса 2) добыча полезных ископаемых 3) разведение скота 4) выращивание зерна
- 3. Течение действует в Тихом океане? 1) степей 2) тайги 3) пустынь 4) Куросио.
- 2. Бразильское 3) Гвинейское 4) Северном Ледовитом.
- 1. Соболь животное, обитающее в природной зоне: 1) степей 2) тайги 3) пустынь 4) тундры
- 10. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) В баснях медведь неуклюж и простоват Б) Эта ручка не пригодная В) Будьте добрые, позовите Костю. Г) Работа чистая и аккуратная
- 9. Отметьте предложения, в которых прилагательные являются сказуемыми. А) День сегодня пасмурный Б) Белеет парус одинокий В) Весной можно отведать березового сока. Г) Он честен и справедлив
- 8. Отметьте прилагательное, в котором ударение падает на второй слог. А) резок Б) вредна В) нужен Г) правы
- 7. Отметьте словосочетания с главным словом — прилагательным. А) кожаные перчатки Б) искусный мастер В) ловкий от рождения Г) красив на вид
- 6. Отметьте слово с мягким знаком на конце. А) полноч.. Б) прыгуч.. В) неуклюж.. Г) луж..
- 5. Какие прилагательные образуют краткую форму? А) книжный Б) сильный В) близкий Г) железный
- 4. В каких прилагательных пропущена гласная е? А) свеж..го хлеба Б) с младш..й сестрой В) больш..му урожаю Г) о дремуч..м лесе
- 3. Отметьте словосочетания с излишним прилагательным. А) сырой дождь Б) памятный сувенир В) свежий хлеб Г) зеленые листья
- 2. Отметьте прилагательные в Т.п. А) острого клюва Б) глубокому озеру В) проливным дождем Г) щедрой осенью
- 1. Какое из этих утверждений ошибочное? А) Имена прилагательные являются в предложении определениями или сказуемыми. Б) Имена прилагательные согласуются с именами существительными. В) Окончания прилагательных в форме мужского рода в И. п. и В. п. нельзя проверить вопросом. Г) Краткие прилагательные изменяются по родам и в ед. и мн. ч.
- 9. Написать глаголы в неопределенной форме.
- 8. В скобках указать лицо и число данных глаголов. Подобрать к ним синонимы и написать их в том же лице и числе.
- 7. Поставить данные глаголы в 3-м лице единственного и множественного числа.
- 6. Проспрягать глаголы «кричать», «носить»
- Вставьте пропущенные буквы: 4 класс Вариант 2 осв_тило поляну, н_чной маршру_, ст_рожит с_ды, л_сные тр_пинки, встр_чают в_сну, бл_стя- щая р_са, х_лодная в_да, с_деть на брегу, рассм_треть зв_зду, п_сали ч_рнилами, пр_сил о помощи, в с_ду по доро_кам, м_рской бе- ре_, т_полиный пу_, м_чтал о с_стре, смешные сл_нята, отскочил в стор_ну, р_сла у р_ки, м_ло- дые гр_бы, ш_рстяные варе_ки, п_стреют цв_ты, л_ства д_ревьев, х_лодная з_ма, сол_вьи- ное гн_здо, б_жит л_сиха, д_леко л_тит, сла_кая з_мляника, п_лезный сове_, нач_лся л_доход, в холодной т_ни, в_сёлый скр_пач, т_хонько подп_вала, тв_рожная зап_канка
- Учитель оформляет математический уголок в своём классе. Он создаёт симметричные закономерности, отражая фигуры относительно вертикальной и горизонтальной линий отражения.
- Определи, где причина, а где — следствие. (Перетащи правильный ответ в нужное поле.)
- 22. Укажите примерные суточные дачи основных кормов (жома, барды, силоса и др.) при откорме взрослого скота.
- 21. Укажите продолжительность откорма молодняка и взрослого скота, возможные среднесуточные приросты и затраты корма на 1 кг прироста живой массы.
- 20. Факторы, влияющие на потребность в энергии и питательных веществах крупного рогатого скота на откорме.
- 19. Назовите виды откорма крупного рогатого скота.
- 18. Укажите возможные проявления неполноценности кормления по протеину, сахарам, поваренной соли, минеральным веществам (Ca, P, Mg, Cu, Mn, Zn, Co, J) и витаминам (A, D, E) у телят и молодняка крупного рогатого скота. Как предупредить проявления неполноценности кормления по указанным веществам?
- 17.Каких веществ влияют на потребность молодняка крупного рогатого скота в энергии и питательных веществах?
- 4. НАЗОВИТЕ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПЕРИОДА РАЗДОЯ У КОРОВ И ПЕРВОТЕЛОК?
- 3. ОПТИМАЛЬНАЯ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ СУХОСТОЙНОГО ПЕРИОДА У КОРОВ, ДНИ (набрать с клавиатуры)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.