База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Через BD параллельно AG
- In pairs, ask and answer questions using the prompts below, as in the example.
- Fill in the short forms as in the example.
- Only a few tickets left. Click here to book.
- Where can you see these notices? Choose the correct answers. Take all your rubbish with you. Let others enjoy the sun and sea too!
- Look at the letters you got and guess the word. The riddle helps you. S__________(10 letters) I hang above, I never rest, I sprinkle water at your request. In the bathroom, I make a sound, A gentle rain that falls around. What am I?
- 9. Напиши мини-сочинение (5-6 предложений) на тему «Моя будущая профессия», используя не менее 5 различных средств связи. Подчеркни их.
- 8. Создай текст из 3-4 предложений с параллельной связью на тему «Весна».
- 7. Определи все виды связи в сложном фрагменте. Старый парк хранил множество тайн. Здесь когда-то гуляли знаменитые поэты. Они искали вдохновение среди вековых деревьев. Эти деревья помнили многое. Однако время неумолимо меняло облик парка.
- Исправь утверждения, если они не соответствуют действительности.
- Заполни пропуски.
- Напиши, кто чем занимается в данный момент, используя подсказки. 1. Tom/eat an apple.
- Запиши глаголы с окончанием -ing в соответствующие колонки по правилам написания. ski, play, dive, sail, skate, put, surf, make, have, eat, shine, swim
- Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. play, surf, dive, skate
- Прочитай слова и найди их значение.
- Задание 5. Юный лингвист Миша задал в Национальном корпусе русского языка поиск предложений со словом тепло. В результате он получил в том числе следующие предложения: (1) По звучности русский замечательно лег на музыку - вышло эмоционально и тепло. (2) Все вокруг было зелено, мирно и тепло. (3) Попутно вы производите тепло и электроэнергию (4) Влага и тепло делают своё дело: зерна прорастают очень быстро. Определите, в данных предложениях употреблено одно и то же слово или разные. кажите свой ответ, указав, каким членом предложения и какой частью речи выступает еленное слово в каждом предложении. Ответ:
- Задание 4. Напишите, что значат выделенные жирным шрифтом слова. 1) Вижу я в котомке книжку. (Н.А. Некрасов, «Школьник») 2) И вот на поле грозной сечи // Ночная пала тень. (М.Ю. Лермонтов, «Бородино») 3) Давеча, как сюда шёл, помнил... (А.П. Чехов, «Лошадиная фамилия») 4) Зачем ты к старику ходил? -Я, - говорит, - ему худого не сделал. Я хотел посмотреть, как он живёт. (Л.Н. Толстой, «Кавказский пленник») Ответ: 1) котомка - 2) сеча - 3) давеча - 4) худое -
- Задание 3. Определите тип склонения выделенных жирным шрифтом слов. Ответ: Иван Владимирович Ольга Петровна новая столовая признанный гений большой топорище большое топорище
- 6. Характеристика предмета или человека по специфическому действию. 7. Обозначение самого действия.
- Read the text below and think of the word from the idiom that best fits each gap. Use only one word in each gap. The number of letters is given in brackets.
- Числа 1085, 20403, 702366, 999123 – составные. Докажите это утверждение. Используя таблицу простых чисел, запишите, какие из чисел 152, 169, 187 простые.
- Определите и запишите координаты, изображенных на координатной плоскости, векторов, запишите их разложение по единичным векторам. 2.Изобразите на координатной плоскости вектора по заданным координатам и апишите их разложение по единичным векторам a{-3;4} b{3;-5} c{1;7} d{2;-4} f{0;-5} t {2;0}
- 2. The boy feels happy because ...
- 1. You will have to pay if you want to ...
- 9. Complete the sentences with to be. Make up questions.
- 8. Match the sentences.
- 7. Complete the sentences.
- 6. Write the plural.
- Fill the box, using the clues. Each five-letter word starts near the number and ends in the same letter: 1. There's a bus coming. If we hurry, we'll _________ it. 2. Go to the dentist if you have trouble with them. 3. The planet we live on. 4. Can you get a _________ ? I've spilt water everywhere, 5. Have you got the time? I'm sure my _________ is slow. 6. The end of life. 7. The opposite of smooth. 8. That's a bad _________ you need some medicine for your throat. 9. Have you got a _________ please? I want to light my pipe. 10. The transport that carries the queen. 11. A thing that lights our way when it's dark. 12. This joke made everyone _________ .
- Словосочетания чтение книги и выступление певицы отличаются друг от друга смысловыми отношениями между словами, входящими в их состав. Охарактеризуйте смысловые отношения в каждом из них. В каких из приведенных ниже словосочетаний смысловые отношения такие же, как в сочетании чтение книги? Выпишите все такие сочетания. В каких из этих словосочетаний смысловые отношения такие же, как в сочетании выступление певицы? Выпишите все такие сочетания. Если какие-либо сочетания не попали ни в одну из групп, выпишите их отдельно. Изучение химии, корпус дома, осмотр достопримечательностей, поля тетради, прибытие поезда, приезд родственников, признание преступника, прослушивание аудиозаписи, расследование преступления, соревнование конькобежцев.
- Complete the sentences about you and sports.
- Choose the adjective that best completes each sentence.
- Вставьте сокращенную форму глаголов.
- 3. Подумай, сборник каких стихотворений тебе бы хотелось составить. Какие стихотворения в него вошли бы? Расскажи о своём сборнике в 2-3 предложениях. Нарисуй к нему иллюстрацию.
- 2. Какая из картин является пейзажем? Отметь. Напиши на строчках ниже, что такое «пейзаж».
- 1. Прочитай отрывок из стихотворения А. А. Фета «Учись у них - у дуба, у берёзы». Подчеркни описание пейзажа. Учись у них — у дуба, у берёзы. Кругом зима. Жестокая пора! Напрасные на них застыли слёзы, И треснула, сжимаяся, кора. Всё злей метель и с каждою минутой Сердито рвёт последние листы, И за сердце хватает холод лютый; Они стоят, молчат; молчи и ты!
- Соотнесите название, внешний вид и функцию компьютерных комплектующих, представленных на изображении.
- Задание 1. Первоклассник Петя уже знает буквы русского языка, но еще не знает ни одного орфографического правила, поэтому пишет, как слышит. Как он запишет приведенные ниже слова?
- Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г. Школьный этап. 7 класс.
- Выполни вычисления и запиши ответ в каждом случае: 1) 435+248 2) 637-364 3) 419×2 4) 315:3 Если разность чисел 790 и 560 увеличить на сколько получится 840?
- Решите примеры:
- 7. В саду собрали 26 корзин слив, груш на 6 корзин больше, чем слив, а яблок на 5 корзин больше, чем груш. Сколько корзин яблок собрали в саду?
- 6. Для школьной столовой привезли сухофрукты: яблок 30 кг, а груш на 6 кг меньше. Объясни, что узнаешь, выполнив вычисления: 30-6 30 + (30-6)
- 5. В 4 пакета разложили поровну 32 мандарина. Сколько мандаринов в 3 пакетах? Верны ли приведённые решения? Объясни почему. 1) 32:4 = 8 (м.) 2) 8×3 = 24 (м.) 1) 32:4= 8 (м.) 2) 32-8 = 24 (м.) Составь задачу, обратную данной, в которой будет ответ: 4 пакета.
- 10. When the family came out, Mom asked, "Why is the armchair in the kitchen? And why are there crumbs on the floor?"
- 9. The armchair opened the family's umbrella and rolled under it like it was in the rain.
- 8. When the armchair slipped, the shoes flew across the
- 7. The armchair tried to put its big arms inside a pair of red
- Задание 6. Прочитайте определение: Привилегированные — это люди или группы, которые пользуются особыми правами и преимуществами по сравнению с остальными. 1. Приведите примеры привилегированных сословий во Франции XVIII в. 2. Объясните, почему их называли привилегированными. 3. Придумайте и запишите своё предложение с этим словом, чтобы показать, что вы поняли его значение. 4. Из букв слова «привилегированные» составьте как можно больше других слов (например: вера, грань, лев, дар, игра, день, ринг и т.д.).
- Задание 5. Выберите верные утверждения (отметьте галочкой): Франция смогла полностью решить финансовые проблемы. Привилегированные сословия сопротивлялись реформам. В XVIII веке французские короли добились стабильного роста экономики. Реформы часто отменялись из-за давления аристократии.
- Задание 4. «Король вновь говорит о переменах, но знать и судьи не желают терять свои привилегии. В городах растёт недовольство, а в деревнях — голод...». Представьте, что вы советник Людовика XVI. Напишите короткую записку королю с советом, как убедить общество поддержать реформы.
- Каждую триаду перевести в восьмеричную систему счисления через развёрнутую форму записи числа.
- Ответьте на вопросы по мифу об Орфее и Эвридике: 1) Можно ли назвать Орфея героем? Почему? 2) Как бы вы поступили, окажись вы на месте Орфея? 3) Почему Аид не дал Орфею второй шанс?
- Решите пропорции: a) $$12 : \frac{1}{8} = x : \frac{5}{36}$$ б) $$\frac{0.13}{x} = \frac{26}{3\frac{1}{3}}$$ в) $$(x : (-0.3)) = 0.15 : 1.5$$
- Look at the pictures. Write questions and short answers.
- Объяснить смысл крылатых фраз (письменно): «Слона-то я и не приметил», «А воз и ныне там», «На задних лапках я хожу», «Кукушка хвалит петуха за то, что хвалит он кукушку», «Рыльце у тебя в пуху», «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет».
- Объяснить, почему жанр басни относится к такому роду литературы, как эпос (письменно)
- Раскрыть понятие «эзопов язык» (письменно)
- Выучить теоретический материал
- Часть географических объектов ребята не внесли в путевой дневник. Запишите пропущенные названия гор и равнин, обозначенных на карте цифрами.
- Вычислите: 2) 8F16 - 8016, 5) 1D716 - 1A616
- Вычислите: 6) 213₈ + 376₈, 7) 434₈ - 66₈
- Определи виды связи предложений в тексте:
- На каком плече подвешен груз, который опустили в жидкость после перевешивания?
- Во сколько раз отличаются сила упругости подвеса справа и сила упругости подвеса слева до перевешивания? При расчётах делите большую силу на меньшую. Ответ округлите до целых.
- Ближе к какому концу была расположена точка опоры?
- Прочитайте образец заявления матери о зачислении сына в 6 класс. Укажите особенности оформления документа. Напишите заявление о зачислении вас на факультативные занятия.
- Прочитайте слова. Какие из них преимущественно употребляются в официально-деловом стиле? Что они обозначают? Приведите ещё примеры слов, часто используемых в деловой сфере.
- 1. Кузнец раскалил два куска железа, наложил их друг на друга и ударил молотом. Почему в результате этого куски соединились? 2. Клей позволяет прочно соединять тела. Объясните, почему это происходит. Возьмите две небольшие прямоугольные стеклянные пластины. Вымойте их и хорошо вытрите. Плотно прижмите пластины друг к другу. Разъедините их. Выполняйте все действия аккуратно, чтобы не сломать пластины и не пораниться. Теперь проделайте тот же опыт с влажными пластинами. В каком случае разъединить пластины было легче? Почему?
- 3. Исправь ошибки в постановке знаков препинания. Маленький краб проплывал, и мимо коралловых рифов и мимо ярких рыбок и мимо, зелёных водорослей. Над крабиком проплывали, и огромные корабли, и быстроходные катера. Крабик вместе с улиткой и поиграли в догонялки и построили, замок из песка, и сплели косичку из водорослей.
- 2. Разгадай ребусы, чтобы узнать, какие животные живут возле озера Байкал. Придумай и запиши с ними предложения, используя повторяющиеся союзы. Подчеркни однородные члены предложения. H TK ВЕ = Б EP
- 1. Дополни предложения своими двумя примерами. Подчеркни однородные члены предложения. На берегу моря можно найти и ракушки, Я хотел бы этим летом побывать или в Сочи, Вчера мой брат ходил в магазин, и
- Спиши предложения. Подчеркни предлоги. Стояла хорошая погода. Лёгкий морозец¹ бодрил и заставлял идти быстро. Впереди лесная опушка, а рядом поле. Вдруг лесник Егор Иванович остановился. Я осторожно подошёл к леснику³. Невдалеке бегала по полю лисица. Она искала добычу. Грамматическое задание 1. Выполни разбор 2 предложения. 2. В 5, 6, 7 предложениях укажи падеж имён существительных. 3. Выпиши 3 слова с безударными гласными в корне, проверяемыми ударением. Запиши проверочное слово. 4. Выпиши наречия, отметь ударение, раздели на слоги. 5. Выпиши имена прилагательные, укажи количество звуков и букв, подчеркни гласные буквы.
- Контрольная работа № 1. Натуральные числа и шкалы. Вариант 1. 1. Начертите отрезок ВК и отметьте на нем точку С. Измерьте отрезки ВС И СК. Запишите результаты измерений. 2. Постройте отрезок MN = 5 см 4 мм и отметьте на нем точки К и Р так, чтобы точка Р лежала между точками Ми К. 3. Поставьте точки А и В и проведите через них прямую. Начертите луч ОС, пересекающий прямую АВ, и луч МК, не пересекающий прямую АВ. 4. На координатном луче, единичный отрезок которого равен длине одной клетки тетради, отметьте точки А(3), B(5), S(8), D(10). На том же луче отметьте точку X, при условии что ее координата — натуральное число, которое больше 8, но меньше 10. 5. Сравните числа. а) 5864 и 5846; б) 6932 и 6929; в) 536 817 212 и 536 817 221; г) 4 567 345 и 4 576 354. 6*. Найдите четырехзначное число, оканчивающееся цифрой 5. Известно, что это число меньше 1015.
- Постройте параллелограмм: а) по двум смежным сторонам и углу между ними; б) по двум диагоналям и углу между ними; в) по двум смежным сторонам и соединяющей их концы диагонали.
- Перетащите элементы на пустые поля сверху
- Реши примеры. 278 + 345 = 618 - 279 = 487 + 156 = 902 - 568 =
- В первом ларьке продали 56 арбузов, это в 7 раз больше, чем во втором ларьке. Сколько арбузов продали во втором ларьке?
- В первом ларьке продали 56 арбузов, а во втором в 7 раз меньше, чем в первом. Сколько всего арбузов продали в двух ларьках?
- Заполните схему: Реформы, проведенные канцлером Рене Николя де Мопу → Реакция аристократии → Итог реформ.
- Какие изменения пытались внести министры Людовика XV в управление страной? Укажите не менее двух примеров и объясните, почему эти реформы встретили сопротивление.
- Прочитайте отрывок из письма французского купца XVIII века и ответьте на вопрос: почему в богатой и процветающей стране у короля не хватало денег? Назовите две причины.
- Задание 5. Отгадай ребусы, соедини отгадки в словосочетание, дай определение понятию. МУ ХИ Э ЖЛЕМ T
- Задание 4. В честь чего названы данные химические элементы: селен, теллур, германий, тантал, уран, галлий, франций, нептуний, прометий, скандий, рутений, плутоний, европий. В честь небесных тел или планет В честь мифических героев В честь названия государств
- Задание 3. Запиши химические элементы, названные в честь учёных.
- Задание 2. Запиши символы элементов: 1) бор __, хлор __, кислород __, ванадий __, железо __ 2) водород __, литий __, натрий __, азот __, мышьяк __ 3) ртуть __, углерод __, кальций __, натрий __, стронций __ 4) олово __, сурьма __, магний __, бром __, кобальт __
- 1. Обозначьте границы суши и подпишите их названия. Проведите условную границу Южного океана. 2. Проведите границу бассейна стока рек Атлантического океана. Подпишите названия трех рек этого бассейна. 3. Отметьте на карте города Нью-Йорк и Владивосток. Проложите морской маршрут между этими городами. Изобразите его красной линией. Подпишите названия основных объектов Мирового океана на пути следования. 4. Подпишите названия озёр, низменностей в пределах бессточных областей Евразии, Африки, Южной Америки и Австралии.
- Изучите карту и выберите верные суждения, относящиеся к ней.
- Сравните значения выражений: 1) $$3 \cdot 2^{3}$$ и $$3^{2} \cdot 2^{2}$$; 2) $$3^{3} \cdot 2$$ и $$3^{2} \cdot 2^{2}$$; 3) $$3^{3} \cdot 2^{2}$$ и $$3^{2} \cdot 2^{3}$$.
- Запишите в виде степени числа 8; 27; 32; 36; 49; 64; 100; 125; 144; 256; 625; 729; 10 000.
- Закончи предложение, используя текст. Когда луч света проходит через каплю, белый луч распадается на семь цветов: (каких?)
- 4. Покажите на числовой оси для каждого опыта полученный интервал возможных значений диаметра малого тела.
- Write the words for these numbers. 378 three hundred and seventy-eight 1. 12 2. 49 3. 14 4. 4,000 5. 8,000,000
- Задание 6. Составьте пример на деление с остатком, чтобы делитель был равен 11, частное - 9, а остаток - 8.
- Задание 5. У Лены имеется 85 карандашей. Она хочет разделить их поровну между своими 10 подругами. Сколько карандашей достанется каждой подруге и сколько карандашей останется у Лены?
- Задание 4. Вставьте пропущенное число: 1) ___:9=10 (ост. 4) 2) 232:___=19 (ост. 4) 3) 115:3=___ (ост. 1) 4) 218:8=28 (ост. ___)
- Задание 3. Верно ли утверждение: число 105 при делении на 17 дает частное 6 и остаток 3.
- Задание 2. Заполните таблицу: Делимое Делитель Частное Остаток 123 8 79 8 7 6 23 3 195 11
- Задание 1. Выполните деление с остатком и укажите делимое, делитель, частное и остаток. 1) 75:8= 2) 100:12= 3) 250:16=
- Упростите тригонометрические выражения: a) $$\frac{cos(\pi - t) + cos(\frac{\pi}{2} - t)}{sin(2\pi - t) - sin(\frac{3\pi}{2} - t)}$$; б) $$\frac{sin^2(\pi - t) + sin^2(\frac{\pi}{2} - t)}{sin(\pi - t)} \cdot tg(\pi - t)$$.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.