База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выберите верный ответ. Как взаимодействуют два постоянных магнита, если их поднести друг к другу разноимёнными полюсами?
- 10. Какой команды нет в оранжевой палитре?
- 9. Какого режима нет для большого мотора в наборе LEGO Mindstorms EV3 (45544):
- 8. Какого мотора нет в наборе LEGO Mindstorms EV3 (45544)?
- 7. Сколько режимов работы у блока «Независимое рулевое управление»?
- 6. На сколько групп разделены команды для программирования?
- 2. Дополните рисунки результатами наблюдений. a) Лакмус Цвет Щелочь б) Метилоранж Цвет Щелочь в) Фенолфталеин Цвет Щелочь
- 623. Сочинение по картине Л. Соломаткина «Петрушка» (см. цветную вклейку). Адресат вашего сочинения — одноклассник. Вы можете описать изображённое на картине; можете написать рассуждение, чем именно вам понравилась картина. А можете сочинить (Как я случайно стал свидетелем кукольного представления). Внимательно зрителей и нас.
- 22. Прочитайте и озаглавьте текст. На какие подробности, не относящиеся к изображению пейзажа, обращает наше внимание автор? Обоснуйте своё мнение примерами из текста. Спишите. Обозначьте условия выбора орфограмм. Выпишите местоимения и выполните их морфологический анализ.
- 1. Будет и на нашей улице праздник. 2. Кто сам собой не управит, тот и другого не наставит. 3. Всякий кулик своё болото хвалит. 4. Какова земля, таков и хлеб.
- Рассмотрите рисунок. Какой вектор указывает направление силы, с которой магнитное поле действует на заряженную частицу?
- Задание 7. Какие из утверждений верно характеризуют революцию как форму социальных изменений? 1. Представляет собой коренное, качественное изменение всех или большинства сторон общественной жизни. 2. Осуществляется, как правило, по инициативе властей. 3. Часто сопровождается насильственными методами и резким сломом старого строя. 4. Происходит постепенно, не затрагивая основ существующего строя. 5. Является наиболее контролируемой и предсказуемой формой изменений. 6. Приводит к смене правящей элиты в короткие исторические сроки.
- Задание 6. Какие из утверждений описывают постиндустриальное (информационное) общество? 1. Доминирование сферы услуг над производством товаров. 2. Социальные статусы определяются преимущественно происхождением. 3. Ключевая роль информации, знаний и высоких технологий. 4. Наукоёмкие, ресурсосберегающие технологии вытесняют трудоёмкие. 5. Основной производитель — не земледелец, а промышленное предприятие. 6. Главный фактор социальных изменений — промышленный переворот.
- Задание 5. Какие из утверждений описывают процессы, связанные с социальными институтами? 1. Социальные институты остаются абсолютно неизменными на протяжении веков. 2. Главной функцией любого института является развлечение населения. 3. Институты не зависят от исторического и культурного контекста. 4. Институты упорядочивают социальные отношения в ключевых сферах жизни. 5. Формальные и неформальные санкции не связаны с институтами. 6. В рамках одного института могут возникать противоречия и конфликты.
- Задание 4. Какие из примеров являются проявлением позитивного влияния общества на природу? 1. Создание национальных парков и заповедников. 2. Разработка и внедрение технологий переработки отходов. 3. Осушение болот для расширения сельскохозяйственных угодий. 4. Захоронение радиоактивных отходов в глубинах океана. 5. Рекультивация земель после горных выработок. 6. Интенсификация добычи нефти на шельфе.
- Задание 3. Какие из перечисленных черт являются признаками общества как целостной системы? 1. Устойчивость и способность к самовоспроизводству. 2. Иерархичность и наличие подсистем (экономической, политической и др.). 3. Отсутствие каких-либо внутренних конфликтов и противоречий. 4. Самостоятельность и независимость каждой сферы жизни от других. 5. Отсутствие общей территории проживания и культуры. 6. Самостоятельное возникновение каждого элемента, независимо от других.
- Задание 2. Какие из перечисленных факторов затрудняют объективное социальное познание? 1. Влияние личных интересов и установок познающего субъекта. 2. Сложность и изменчивость самого объекта познания — общества. 3. Однородность и статичность социальных процессов. 4. Противоречивость интересов различных социальных групп. 5. Возможность проведения строго контролируемого эксперимента. 6. Отсутствие взаимосвязи между настоящим и прошлым.
- Задание 1. Какие из перечисленных предметов изучения соответствуют социальным дисциплинам? 1. Происхождение и эволюция человека как биосоциального существа. 2. Закономерности формирования и функционирования политической власти. 3. Химический состав вулканических пород. 4. Процессы социализации и социальной стратификации. 5. Механизмы ценообразования и рыночного обмена. 6. Строение и функции клеток живых организмов.
- Безопасные правила цифрового поведения. Как НЕ стоит себя вести, если вы стали жертвой кибербуллинга?
- 2. Выполни морфемный разбор: Прилетели, загородный, ходить, лисица, длинный, лечиться
- 1. Выполни синтаксический разбор предложения: Весной тёплые лучи солнца растопили снег и согрели землю.
- 5. Два угла САВ и КАВ имеют общую сторону АВ. Какую градусную меру может иметь угол САК, если ∠CAB=120°, а ∠KAB=40°?
- 8. В трех сосудах различной формы налита вода, высота уровня воды одинакова. В каком из трех сосудов давление на дно наименьшее?
- 7. Ведро воды из колодца глубиной 6м мальчик поднял первый раз за 40с, а второй раз – за 60с. Одинаковую ли мощность он при этом развивал?
- 6. Камень сорвался с горы и падает вниз. Как при падении меняются его импульс и кинетическая энергия?
- 5. Вычислите силу, действующую на тело площадью 10 м2 при давлении на него в 2 Па.
- 4. С помощью динамометра равномерно перемещают брусок. Чему равна сила трения скольжения между бруском и столом, если динамометр показывает 2 Н?
- Два гончара получили заказ на изготовление 120 керамических ваз. Один из них может выполнить эту работу за 20 дней, а другой за 30. За сколько дней, работая вместе, они смогут выполнить заказ?
- Расставь позиции, соответствующие идеологии сторонников Реформации, и позиции, за которые выступали противники Реформации. Сторонники Реформации: Противники Реформации:
- Using the table and the clues provided, determine the word. Then join the dots in numerical order to reveal a hidden image.
- Как правило, количество электронов внутри атома углерода составляет
- 5. Из поселка на станцию, расстояние между которыми 32 км, выехал велосипедист. Через 0,5 ч навстречу ему со станции выехал мотоциклист и встретил велосипедиста через 0,5 ч после своего выезда. Известно, что скорость мотоциклиста на 28 км/ч больше скорости велосипедиста. Найдите скорость каждого из них.
- 4. Разложите на множители: a) 3x²y³ + 3x²y⁴ - 6xy²; б) 2a + a² - b² - 2b.
- 3. а) Постройте график функции у=-2x+2. 6) Определите, проходит ли график функции через точку A(10; -18).
- 2. Решите систему уравнений: [3x + 5y = 12, (x-2y=-7.
- 1. Упростите выражение (х-2)² - (x-1)(x+2).
- Дано выражение tg15°. Что необходимо сделать, чтобы вычислить его значение?
- 9. Что хотел сказать читателям своей сказкой Андерсен? Как вы понимаете концовку сказки?
- 8. Что помогло Герде и Каю в чертогах Снежной королевы? Кто встретился им на обратном пути?
- 7. Последняя остановка у жалкой избушки; лапландка и финка; их помощь Герде. Чем эти эпизоды напоминают нам русские народные сказки? Назовите такие сказки, похожие эпизоды.
- 6. Каков особый мир маленькой разбойницы? Почему разбойница пожалела Герду и даже помогла ей в дальнейшем пути?
- 4. На рисунке 65 изображены графики следующих уравнений: 1) 2x-y-4; 2) y-4-2x; 3) xy-4-0. Установите соответствие между уравнениями (1-3) и их графиками (А-С). В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующего уравнения.
- Формат .gif поддерживает анимацию из нескольких статических кадров. По-простому такие файлы называют __________
- Векторные изображения (например, __________ ) состоят из __________ . Они лучше подходят, когда не нужно много подробностей, но изображение должно __________ масштабироваться.
- Растровые изображения (например, __________ ) состоят из __________ . Они лучше подходят для __________ и сложных иллюстраций.
- Вычисли следующие два члена геометрической прогрессии, если b₁ = 3 и b₂ = 18.
- Think about Dug and Kit. Complete the answers with your own ideas.
- 1. Какие призывы содержались в грамоте? 2. Почему патриарх делал акцент на защите именно религиозных святынь?
- Прочитайте текст и выполните задание.
- Установите соответствие между процессами (событиями) и связанными с ними историческими лицами. Заполните табличку, вписав в неё цифры.
- 2. Постройте графики функций: 1) а) y = x + 1; 2) а) y = -x + 1; 3) а) y = -5;
- Определите значения полезной и совершенной работ подъемным краном при подъеме строительных блоков, если КПД крана η = 80%, а бесполезная работа А = 1 МДж.
- 4. Сравните кинетические энергии одного кубометра воды в реке и одного кубометра сосновых бревен, сплавляемых по этой реке. Плотность воды ρ<sub>в</sub> = 1000 кг/м³, плотность сосны ρ<sub>с</sub> = 600 кг/м³.
- 3. За какое время равномерного движения сила тяги электродвигателя мопеда массой m = 86 кг развивает мощность P = 500 Вт? Скорость движения мопеда v = 36 км/ч.
- 2. Груз какой массы можно равномерно поднять на высоту h = 0,5 м, совершив работу А = 5 Дж? Примите g = 10 Н/кг.
- 1. Потенциальная энергия вычисляется по формуле: 1) Fs; 2) mgh; 3) mv²/2; 4) Fs.
- 4. В треугольник АВС с прямым углом С вписана окружность с центром О, касающаяся сторон АВ, ВС И СА в точках D, Е и F соответственно. Известно, что ОС = 2√2 см. Найдите: а) радиус окружности; б) углы EOF и EDF.
- 3. Через точку М стороны АВ треугольника АВС проведена прямая, перпендикулярная высоте BD треугольника и пересекающая сторону ВС в точке К. Известно, что ВМ = 7 см, ВК = 9 см, ВС = 27 см. Найдите: а) длину стороны АВ; б) отношение площадей треугольников АВС и МВК.
- 2. В трапеции ABCD ∠A = ∠B = 90°, АВ = 8 см, ВС = 4 см, CD = 10 см. Найдите: а) площадь треугольника ACD; б) площадь трапеции ABCD.
- 1. В трапеции ABCD на большем основании AD отмечена точка М так, что АМ = 3 см, СМ = 2 см, ∠BAD = ∠BCM. Найдите длины сторон АВ и ВС.
- Имеет ли решения система \( \begin{cases} 5x + 2y = 3 \\ -10x + 4y = 6 \end{cases} \) и сколько?
- График линейной функции пересекает оси координат в точках (-7; 0) и (0; -2). Задайте эту функцию формулой.
- Решите систему уравнений \( \begin{cases} 7 - 3(4y - x) = 27 - 10y \\ 2x - 7y + 30 = 7 - 4(x + 3y) \end{cases} \)
- На скотном дворе живут гуси и свиньи. Всего у них 18 голов и 48 ног. Сколько гусей и сколько свиней живёт на скотном дворе?
- Решите систему уравнений \( \begin{cases} x - 4y = -16 \\ 6x + 5y = -9 \end{cases} \)
- Имеет ли решения система \( \begin{cases} 6x - 5y = 2 \\ -12x + 10y = 4 \end{cases} \) и сколько?
- График линейной функции пересекает оси координат в точках (5; 0) и (0; -3). Задайте эту функцию формулой.
- Решите систему уравнений \( \begin{cases} 15 - 2(3y - x) - y = -14 \\ x + 3y + 10 = 21 - 3(x + 2y) \end{cases} \)
- На ферме живут кролики и куры. Всего у них 24 головы и 68 ног. Сколько кроликов и сколько кур живёт на ферме?
- Решите систему уравнений \( \begin{cases} 5x - y = 17 \\ 7x + 3y = 15 \end{cases} \)
- Задание 4. Choose the appropriate word from brackets.
- Задание 3.Put the verbs in brackets into the Present Continuous, going to or will.
- Задание 2.Write the correct form, Present Simple or Present Continuous, of the verbs in a brackets.
- Взлетно-посадочная полоса, ангары, служба технического обслуживания лайнеров входят в инфраструктуру ... транспорта:
- К данным схемам подобрать и записать слова, указать части речи.
- 4. Подчеркнуть «лишнее» слово, определить и указать, какая это часть речи. Берёзка, полянка, сверкает, дождинка, степь. Бежит, рисует, тяжёлый, гуляет, лежит. Широкий, узкий, высота, длинный, частый.
- 3. Вставить пропущенные буквы. Сколь_кая д_рока, бли_кие зам_ро_ки, ред_ие пры_ки, ни_кая бес_дка, лё_кая изморо_ь, жи_кость в кру_ке, закл_ка в кни_ке.
- 2. Составить и записать предложения с данными словами. Село, село. Дорога, дорога́.
- 1. Определить, сколько предложений в данном тексте, подчеркнуть правильный ответ. Вставить пропущенные орфограммы. Подчеркнуть слова, которые нужно писать с заглавной буквы. Солнышко з_шло п_т_мнело поле из оврага расп_лзается сумрак на в_рш не тополя вспыхнули з_лтые искорки это солнышко п_слало свой последний привет. (По В. Сухомлинскому) Выделить в словах приставки. Ответ: а) 3; б) 4; в) 5; г) 6.
- 6. Основанием пирамиды является равносторонний треугольник, сторона которого равна 12√3 см. Высота пирамиды равна 6 см. Все боковые грани образуют с плоскостью основания равные углы. Найдите эти углы.
- 5. Боковые грани DAB и DAC пирамиды DABC перпендикулярны плоскости основания. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды, если угол АСВ = 90°, АС = 8 см, ВС = 6 см, а расстояние от точки D до прямой ВС равно 17 см.
- 4. Через вершину В треугольника АВС, в котором АВ = ВС = 6 см, АС= 8 см, проведён перпендикуляр МВ к плоскости треугольника. Найдите угол между плоскостями АВС и АМС, если МВ = 2√15 см.
- 3. В основании прямой призмы лежит ромб с диагоналями, равными 6 и 8. Площадь ее поверхности равна 248. Найдите боковое ребро этой призмы.
- 2. В правильной треугольной пирамиде боковое ребро равно 5, а сторона основания равна 3√3. Найдите высоту пирамиды.
- 1. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке, все двугранные углы которого прямые.
- Задание 8. Две прямые а и в параллельны, с и д - секущие. Найдите чему равен ∠2, если ∠1 = 59°, ∠3 = 65°.
- Задание 7. Найдите площадь данной фигуры.
- Задание 6. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС провели биссектрису ВН. Найдите периметр треугольника АВС, если боковая сторона 4 см, а ∠B = 60°.
- Задание 5. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 22 см, катет 11 см. Чему равны острые углы?
- Задание 4. Какие из следующих утверждений верные? (Ответ запишите без пробелов и запятых)
- IV уровень 7. В чем проявляется цифровизация мирового хозяйства? Характерен ли этот процесс для экономики Беларуси? Приведите аргументы.
- На рисунке 62 прямая ВС касается окружности с центром О в точке В. Найдите \angle AOB, если \angle ABC = 63°.
- Мировой океан занимает около 70% поверхности Земли. Определите, какой цифрой на карте обозначен Бискайский залив.
- В двух альбомах 210 марок, если из первого альбома переложить во второй 30 марок, то в первом окажется в 2 раза меньше марок, чем во втором. Сколько марок в первом альбоме?
- Решите систему уравнений: -x + 4y = -25 3x - 2y = 30
- 6. Найдите значение выражения 6 \( \frac{1}{2} \) - \( \frac{47}{10} \).
- 5. В таблице указана стоимость (в рублях) некоторых продуктов в четырех магазинах, расположенных в деревне Лягушкино, селе Вятское, деревне Куровка и деревне Марусино. Никита с папой хотят купить 6 л молока, 4 батона хлеба и 3 кг говядины. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запишите стоимость данного набора в этом магазине.
- 4. Сколько минут затратят на дорогу из деревни Лягушкино в село Вятское Никита с папой, если они поедут сначала по шоссе, а затем свернут в деревне Куровка на прямую тропинку, которая проходит мимо пруда?
- 3. Найдите расстояние от деревни Куровка до села Вятское по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 2. Сколько километров проедут Никита с папой от деревни Куровка до села Вятское, если они поедут по шоссе через деревню Марусино?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.