Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Solve the equation: 5x - 10 = 0
- 6. Найдите значение выражения -42( -3/7 + 1,5 ) - 2.
- 1. Укажите верное равенство: а) 500%=500; б) 500%=5; в) 500%=0,05. 6) 500%=50;
- 1 a) Which of the places 1-14 can you see in the pictures (A-F)? Describe the pictures. b) In which of these places can you: • relax? • exercise? • meet friends? • see animals? • buy things you need? • have a picnic? • read? • eat a snack? • see works of art? • watch a film? You can relax in the park.
- №6 (№1.233Г) К окружности, вписанной в квадрат со стороной, равной а, проведена касательная, пересекающая две его стороны. Найдите периметр отсеченного треугольника. (указание: использовать свойство из задачи №2)
- Задача 9. Вводная Украинское дворянство После ликвидации гетманства украинское дворянство было уравнено в правах с русским было лишено крепостных крестьян было лишено своих владений было поставлено в привилегированное положение по сравнению с русским дворянством Попытка 1 из 1 За решение задачи 20 ХР
- The image contains two maps of the Earth, depicting hemispheres. Text on the map includes 'ЛИТОСФЕРА - ТВЁРДАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ' (Lithosphere - Solid Earth Shell) and 'Карта полушарий. Физическая карта' (Map of hemispheres. Physical map). There are also scale indicators like 'МАСШТАБ 1:100 000 000' (Scale 1:100,000,000) and 'В 1 сантиметре 1000 километров' (In 1 centimeter 1000 kilometers), followed by distance markers '1000 2000 3000 4000 км'. Latitude lines and labels (0°, 10°, 20°, etc., up to 90°) and longitude lines and labels (90°, 100°, 110°, etc., up to 180°) are visible. Labels like 'Северный полюс' (North Pole), 'Южный полюс' (South Pole), 'Северный тропик' (Tropic of Cancer), 'Южный тропик' (Tropic of Capricorn), and 'Южный полярный круг' (Antarctic Circle) are present. Another label reads 'Условные обозначения' (Conventional signs).
- Отметьте на числовой прямой точку А (-3 целых 4/13).
- Найдите корень уравнения 4(1-2x)-7+3x = 12.
- 1) 5+6=? 10, 8+7=? 15, 10+8=? 19, 17-1=? 18, 1 дм 5 см=? 16 см, 3 см 1 дм=? 1 см
- The user wants me to analyze the image content.
- Как ты думаешь, почему самое большое количество денег потрачено на продукты питания?
- Какие расходы в этом месяце ещё не оплачивались?
- На какие расходы в этом месяце денег тратить уже нельзя, чтобы не превысить запланированную сумму?
- Укажите значение переменной s после выполнения следующего кода: s = 0 k = 30 d=k-5 k = 2* d s = k - 100
- Какое значение будет находиться в переменной s1 после выполнения следующего кода? s1 = 'C++' s2 = 'Python' s3 = 'Java' s3 = s2 s1 = s3
- Что покажет приведенный ниже фрагмент кода? language = 'Python' language = 'Pascal' print(language)
- 11. Даны два сосуда цилиндрической формы. Первый сосуд в 2 раза выше второго, а второй в 2 раза уже первого. Во сколько раз объём второго сосуда меньше объёма первого сосуда?
- 5. Выполните действия. a) 254326 - 28514 б) 304 · 1265 в) 19108 : 68
- 3. Измерьте стороны и найдите периметр и площадь прямоугольника. AB=23 BC = 38
- 2. Найдите значение выражения. 6² + 2 · (16 - 3) =
- Занятие 4 1. Маша купила торт и 2 ватрушки. Торт стоит 400 рублей, а цена одной ватрушки составляет одну четвертую часть цены торта. Сколько заплатила Маша за всю покупку?
- 14. Выпиши из текста. Выдели в них...
- 11. Выдели в каждой группе слов одинаковые суффиксы. Допиши в каждую группу ещё одно слово с таким же суффиксом. доченька, душенька, дубок, снежок, дедушка, избушка, сеточка, веточка, ручка, ножка,
- Укажите предложение, в котором союз соединяет однородные члены предложения:
- Лебедь (4:1): (5:0): (5:1): (4:2); (3:2): (2; 1): (2: − 1); (4;-3): (3:3); (0; 2): (-3; 3); (-6; 3); (-4; 2); (-6: 2): (-3: 1): (-5: 1): (-1; -2): (-6: -1): (-4: -2): (-6: -2): (-5; -3): (-2; -5): (1;-6): (4; -6): (5: -5): (5; -3): (3; −1): (3:1): (4:1): (4:1). (4.5:0.5).
- Поросенок (4;-2); (4;-3): (6; -4): (6; - 5); (7;-5); (7; -3); (8; – 1): (8:0): (9; −1): (7; 2); (2; 2); (1:3); (-1,5; 4): (-2,5; 5): (-2,5; 4); (-3; 4); (-4; 5); (-4; 4); (-5; 2); (-7:1); (-8: 1): (-8:0): (-5; 0): (-7; -1); (-5:- 1): (-3; -2); (-2: -4): (-2;-5); (-1;-5): (-1;-4); (1; − 2); (0; – 3); (4;-3). (-4:2).
- Зайчик (-4; 4); (-3; 3); (- 2; 0); (- 2; − 1); (-3; -2); (0; 0); (1; − 1); (0; – 1); (-1; -2); (4; -2); (5; 0); (4; − 1); (4; 0); (3; 2); (1; 3); (-1; 3); (- 2; 4); (1; 5); (-1; 5); (1; 6); (0; 6); (-2; 5); (-3; 5); (-4; 4). (-3; 4).
- 8. Тип 7 № 13870 Два фрезеровщика за час изготавливают одинаковое количество деталей. За три часа они изготовили 318 деталей. Сколько деталей в час изготавливает каждый фрезеровщик?
- Человек был «поставлен» в центр мироздания в эпоху
- 14. A place where people can go to rent/ borrow or read books.
- 13. A place where people can watch new films on a big screen.
- 12. A large, usually open structure for sports events with seats for spectators.
- 11. A place to take sick animals to get medical assistance.
- 10. A place where people go to swim and relax.
- 9. A place or building where you can see objects of historical, artistic, or scientific interest.
- 8. A shopping centre with many stores.
- 7. A machine, usually outside a bank, from which people can get money with their credit cards or bank cards.
- 6. A service station that sells petrol for cars/vehicles.
- 5. A religious building where people go to pray/worship.
- g) Will they meet in the afternoon? What will they do?
- f) Does she want to try jet skiing?
- e) What are Lucy's plans for the day?
- d) How does Bill ask Lucy to have breakfast with him?
- c) Who are they sailing with?
- b) Where are Tony and Steve?
- a) Who is the dialogue between?
- Ответьте на вопрос по диалогу со стр. 118.
- К окружности, вписанной в квадрат со стороной, равной а, проведена касательная, пересекающая две его стороны. Найдите периметр отсеченного треугольника. (указание: использовать свойство из задачи №2)
- 4. Игра «Дырка в кошельке». Из дырявого кошелька выпали монеты. Составь по рисунку примеры на вычитание, запиши и реши их. 5. Найди разность чисел.
- Выполни умножение: (3c7 – 0,5d2) * (3c7 + 0,5d2).
- Задание 2. Постройте биссектрису угла АВС.
- Задание 1. Постройте серединный перпендикуляр к отрезку СТ.
- 2. Прочитай предложения и впиши пропущенные слова: shy, strong, good, kind, loud, pretty. e.g. Lisa always gets As in her tests! She's a very good student! 1 Larry is very ______ . He never says a word! 2 He shouts all the time! He's a very ______ person! 3 Little Anna is a very ______ baby! Everyone likes her! 4 Tim is very ______ . ______ can carry big boxes! 5 Linda is very ______ . ______ helps me with my homework all the time!
- Fill in have or has. ___ he ever travelled by plane? - No, he ___ n't.
- 3 Find the verbs.
- 2 Complete the sentences. Use the holiday phrases from Exercise 1 and put the verbs in the correct form.
- 1 Match the verbs to the nouns to make holiday phrases.
- Реши графически систему уравнений: y - 7.5/x = 0, y - x = 2.
- Заполните таблицу «Буквы И-Е в корнях с чередующейся гласной» Ст..рать, пост..лить, заб..рёт, бл..стеть, выт..реть, обж..гать, зам..рать, зап..реть, отб..рать, зам..рло, обт..рание, отд..рёт, зап..реть, отд..рать, выч..тать, зап..рать, заст..лать, бл..стательный.
- 30. They ____ (lose) the keys.
- 29. ____ it (work) yesterday?
- 28. You ____ (not/speak) loudly.
- 27. I ____ (know) the answer.
- 26. ____ she (finish) the project?
- 25. The kids ____ (not/clean) their room.
- 24. He ____ (read) the book in one day.
- 23. ____ you (have) a good weekend?
- 22. We ____ (not/take) any photos.
- 21. She ____ (draw) a picture in class.
- 20. My parents ____ (give) me a gift.
- 19. ____ they (travel) by car?
- 18. He ____ (not/tell) me the truth.
- 17. I ____ (meet) him at the bus stop.
- 16. your friend ____ (call) you last night?
- 15. They ____ (not/come) to the party.
- 14. You ____ (make) a great cake!
- 13. ____ it (rain) yesterday?
- 12. We ____ (not/watch) the film.
- 11. The cat ____ (sleep) on the sofa.
- 10. she ____ (open) the window?
- 9. He ____ (write) a message.
- 8. I ____ (find) a coin in the street.
- 7. They ____ (not/play) computer games.
- 6. you ____ (visit) your aunt last week?
- 5. He ____ (leave) early.
- 4. We ____ (not/eat) lunch at home.
- 3. they ____ (see) the fireworks?
- 2. She ____ (buy) a new jacket.
- 1. I ____ (not/go) to school yesterday.
- 6. Чтобы почва не истощалась, её нужно ...
- 5. В пустыне мало растительности, потому что...
- 4. Почва плодородней, если в ней много...
- 3. Основное свойство почвы –
- 2. В состав почвы не входит
- 1. Верхний плодородный слой земли – это
- Выберите один из нескольких вариантов Ученица одной из московских школ, Марина, активно принимает участие в географических олимпиадах. Помогите Марине выбрать картосхему с маршрутами экспедиций, подходящих для одного из подвидов травоядного млекопитающего.
- 9. Страна происхождения. yaklass.ru/TestWorkRun/Exercise?testRe ЯКласс < Итоговый тест модуль Самбо 9/10 Условие задания: Страна происхождения Самбо.?
- 1) провести луч BA 2) вершину прямого угла чертежного треугольника поместить в точку В (рис. 7.8, б), а одну из сторон треугольника совместить с лучом BA 3) провести вдоль другой стороны чертежного треугольника луч BD (рис. 7.8, в). В результате построен прямой угол ABD.
- Укажи допустимые значения переменной Х в выражении X / (X - 3) - 2 / (X + 3). Выбери верный вариант. x≠-3 x≠3 x≠-3; x ≠ 3 x∈R
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
