База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вставь букву и объясни (10 минут). Задание: спишите слова, вставляя пропущенную букву (А или О). Подчеркните корень.
- Какой микроскоп изображён на фотографии?
- 18-23-5
- 14-17-4
- 11-13-3
- 0-10-2
- Сложноподчиненное предло-жения - это...
- Сложносочиненное предло(ССП) жишие - это...
- На какие 3 подвида делятся сочинительные союзы?
- Два основных разряда (видов) союзов
- Что такое союз?
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б.
- В треугольнике ABC угол BAC равен 26°, стороны AC и BC равны. Найдите внешний угол при вершине C.
- Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- Задание 6. Найдите предложение, в котором обращение выполняет изобразительную функцию.
- Задание 5. Прочитайте отрывок из трагедии У. Шекспира «Гамлет, принц датский». Выполните задания после прочтения.
- Задание 4. Расставьте знаки препинания. Запишите номера предложений в соответствующие колонки таблицы.
- Задание 3. Установите соответствие между элементами.
- Задание 2. Подчеркните обращения (в скобках укажите, чем оно выражено).
- Задание 1. Выберите верные утверждения.
- Б) Как в литературоведении называется повторение одинаковых или похожих согласных, которое служит для создания звукового образа, усиливает выразительность поэтической речи: «В сто сорок солнц закат пылал...»
- 5. Дайте письменный ответ определениям. А) Как в литературоведении называется образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательными: «воробышки пугливые», «ветер буйный», «во тьме печальной»?
- В) «Сначала был виден огонёк то вспыхивающей, то потухающей сигары. Потом... мог разглядеть старика небольшого роста, в тёплой шапке, меховом пальто и высоких калошах. Поравнявшись со скамейкой, незнакомец вдруг круто повернул... и, слегка дотрагиваясь до шапки, спросил: - Вы позволите здесь присесть?»
- Б) «Быстрым движением головы он забрасывал съехавшую чёлку наверх, небрежно сплёвывал в сторону, показывая, что дело сделано, и ленивым, нарочито замедленным шагом ступал к деньгам».
- 4. О ком говорится в этих строках? Запишите имя героя и название произведения. А) «... на щеке пятно родимое, а на висках волосья при ученье выдраны...»
- 3. Соотнесите термин и его значение.
- 2. Из какого произведения цитата: «Человек стареет не тогда, когда он доживает до старости, а когда перестаёт быть ребёнком»:
- А8. Адзначце сказы, у якіх адасабляецца акалічнасць, выражаная адзіночным дзеепрыслоўем.
- А7. Адзначце сказы, у якіх трэба адасобіць выдзеленыя словы.
- А6. Адзначце сказы, у якіх выдзеленыя словы трэба адасобіць.
- А5. Адзначце сказы, у якіх дапушчаны памылкі пры адасабленні прыдаткаў.
- А4. Адзначце сказы, у якіх знакі прыпынку пастаўлены правільна.
- АЗ. Адзначце сказы, у якіх выдзеленыя азначэнні адасабляюцца.
- А2. Адзначце сказы з адасобленымі недапасаванымі азначэннямі.
- A1. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску (пропускаў) трэба паставіць коску (коскі).
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 отмечены точки A, B и C. Найдите расстояние от точки A до прямой BC.
- Отметьте на числовой прямой точку A(-1 3/17).
- Заполните пропуски в тексте.
- В каком из утверждений содержится информация о миграции населения?
- В каком из перечисленных высказываний содержится информация о воспроизводстве населения в республике Башкортостан?
- В каком году показатели рождаемости и смертности были одинаковыми?
- В каком году наблюдался естественный прирост населения?
- Определите по графику величину естественного прироста (убыли) населения в России (с расчета на 1 тыс. жителей) в 2005 году. Ответ запишите цифрами.
- Установите соответствие между минеральными ресурсами и субъектами Российской Федерации в составе Западно-Сибирского экономического района, лидирующими по их добыче в России.
- Вычислите массу осадка, образующегося при сливании 100 г 20 % -го раствора гидроксида натрия с раствором, содержащим избыток сульфата меди (II)
- Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить цепочку превращений веществ: литий → оксид лития → гидроксид лития → фосфат лития.
- 2. Напишите уравнения возможных реакций между железом и веществами из следующего перечня: кислород, вода, разбавленная соляная кислота, сера, раствор сульфата свинца (II). Первую реакцию рассмотрите как окислительно-восстановительный процесс.
- 1. Дайте характеристику кальция на основания его положения в Периодической системе Д.И. Менделеева.
- 4. Атом алюминия отличается от иона алюминия:
- 3. Радиус атомов элементов главной подгруппы с увеличением заряда ядра:
- 2. Простое вещество с наиболее ярко выраженными металлическими свойствами:
- 1. Электронная формула внешнего энергетического уровня атомов элементов главной подгруппы I группы Периодической системы:
- 2. 3) в) y = |x|.
- 2. 3) б) y = √x;
- 2. 3) a) y = x²;
- 2. 2) в) y = x/3;
- 2. 2) б) y = -6/x;
- 2. 2) a) y = 8/x;
- 2. 1) в) y = 1/3x;
- 2. 1) б) y = -0,5x + 2;
- 2. 1) a) y = 0,5x – 3;
- 4) область значений функции.
- 3) наибольшее и наименьшее значения функции;
- 2. в) f(x) = -2;
- 2. б) f(x) = 0;
- 2. a) f(x) = 2;
- 1. г) f(3);
- 1. в) f(0);
- 1. б) f(-2);
- 1. a) f(-3);
- Сформулируйте "Золотое правило механики"
- Ученик выполнял лабораторную работу по исследованию условий равновесия лёгкого рычага. Результаты для сил и их плеч, которые он получил, представлены в таблице. Чему равна сила сила, если рычаг находится в равновесии?
- Какова мощность двигателя подъёмного крана, если он за 4 с, равномерно поднимает плиту массой 100 кг на высоту 5 м.
- Под действием силы тяги, равной 1000 Н, автомобиль движется равномерно и прямолинейно. Найдите скорость автомобиля, если мощность двигателя равняется 25 кВт.
- Брусок равномерно и прямолинейно перемещают по горизонтальной поверхности, прикладывая силу тяги, равную 1,4 Н. Чему равна работа, совершаемая силой тяжести, а также силой тяги, если известно, что брусок переместили по горизонтальной поверхности на расстояние 50 см?
- Мяч массой 200 г подбросили с поверхности Земли вертикально вверх. В результате мяч поднялся на высоту 5 м. Чему равна работа силы тяжести при подъеме мяча?
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: грибы, растения, животные.
- Каково значение донных водорослей в природе? Назовите одно из них.
- Spell these words.
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности организма?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 3?
- При помощи какого прибора возможно рассмотреть строение митохондрий клетки?
- Почему у учащихся не получилось рассмотреть эти органоиды?
- Переписать упражнение, вставив буквы. Повторить правописание суффиксов существительных, прилагательных и глаголов-правописание всех орфограмм подтвердить правилами: 1) удва..вать, лестн..чка 2) груш..вый, нищ..та 3) обид..лся, мотылёч..к 4) локт..вой, прям..та 5) фланел..вый, заносч..вый 6) забывч..вость, сух..нький 7) расстег..вавшийся, молодц..ватая 8) миндал..вый, завар..ваю 9) откле..вшись, одар..вать 10) успока..ваться, напраш..вается
- Решите систему уравнений: {c - 2p = 5, 2c - 3p = 9;}
- Решите систему уравнений: {m - 3n = 8, 2m - 3n = 10;}
- Решите систему уравнений: {5a - 3b = 14, 2a + b = 10;}
- Решите систему уравнений: {3x + 2y = 7, x - 2y = -3;}
- Решите систему уравнений: {x - 2y = -8, x - 3y = -8;}
- Решите систему уравнений: {x - y = -2, x - 2y = 4;}
- Решите систему уравнений: {y - x = 0, 3x + y = 8;}
- Решите систему уравнений: {x + y = 7, 2x + y = 8;}
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный буквой А?
- По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Африка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Калифорнийский залив относится к числу крупных заливов Мирового океана. Отметьте его знаком «Ѵ» на карте.
- Определите, какой буквой на карте обозначена река Хуанхэ.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Площадь равнобедренного треугольника равна 4√3. Угол, лежащий напротив основания равен 120°. Найдите длину боковой стороны.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.