База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2+2+2+2+2+2+2=
- Замени сложение умножением. 7+7+7+7=
- Как называют специалиста-биолога, объектом изучения которого являются изображённые на фотографии объекты?
- 2. Дано: ρ = 900 кг/м³, g = 10 Н/кг, h = 20 см. Найти: p - ?
- 1. Дано: F = 180 H, S = 25 см². Найти: p - ?
- Свежие фрукты содержат 86% воды, а высушенные - 23%. Сколько сухих фруктов получится из 341 кг свежих фруктов?
- Решите неравенство: (x – 11)² < √5(x - 11).
- Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён ромб. Найдите площадь этого ромба.
- Один из углов прямоугольной трапеции равен 139°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- В ромбе ABCD угол ABC равен 48°. Найдите угол ACD.
- На окружности с центром в точке O отмечены точки A и B так, что ∠AOB = 120°. Длина меньшей дуги AB равна 67. Найдите длину большей дуги AB.
- Точки M и N являются серединами сторон AB и BC треугольника ABC. Найдите MN, если AB=48, BC=57, AC=72.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 нарисована «змейка». Найдите длину ломаной, построенной аналогичным образом, последнее звено которой имеет длину 130.
- Схема распределения электронов по энергетическим уровням в атоме химического элемента, образующего соединения, соответствующие общим формулам ЭН2 и ЭО:
- Какой объем оксида углерода (IV) образуется при сгорании 11,2 л пропана?
- По краткому ионному уравнению Cu2+ + 2OH- = Cu(OH)2↓ составьте молекулярное уравнение.
- Составьте молекулярное уравнение реакции, соответствующее схеме N₂ → 2N. Разберите его с точки зрения ОВР.
- Составьте генетический ряд кальция.
- Составьте уравнения химических реакций между веществами, формулы которых: Ca и O2.
- Составьте уравнения химических реакций между веществами, формулы которых: CaO и H2O.
- Составьте уравнения химических реакций между веществами, формулы которых: Ca(OH)2 и H2SO4.
- Составьте уравнения химических реакций между веществами, формулы которых: Ca и S.
- Формула предельного одноатомного спирта:
- Уравнению реакции 2NO + O2 = 2NO₂ соответствует схема превращения:
- Степень окисления +3 у атома хрома в соединении с формулой:
- 2. Какими общими признаками обладают представители семейства лилейных? Назовите один из них.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Кто был автором данного документа? Когда и с какой целью он был создан? В чём его важность для истории нашего края и страны?
- Контрольную работу писало 20 учеников. Отметку «4» получили 60% учеников, а тех, кто получил «2» или «3», было на 7 человек меньше, чем тех, кто получил «4». Сколько учеников получили отметку «5»?
- В прямоугольном треугольнике ABC с прямым углом C проведена высота CD. Найдите величину угла A, если DB = 3, a BC = 6.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M, а прямую UV — в точках N и L соответственно. Угол LMO равен 33°, а угол ONK равен 66°. Найдите угол NOK.
- Решите систему уравнений: {3x+4y-11=0, 5x-2y-14=0}.
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой А?
- На уроке географии Ксения построила профиль рельефа Северной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Северная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Бенгальский залив относится к числу крупнейших заливов Мирового океана. Отметьте его знаком «Ѵ» на карте.
- На карте буквами обозначены крупнейшие реки мира. Определите, какой буквой на карте обозначена река Парана.
- Определение прямоугольного треугольника. Свойства прямоугольных треугольников. Признаки равенства прямоугольных треугольников.
- Определение медианы, биссектрисы и высоты треугольника. Проведите эти отрезки в данном треугольнике.
- Теорема о сумме углов треугольника. Дайте классификацию видов треугольников по углам. Приведите примеры.
- Определение медианы треугольника. Свойство медианы равнобедренного треугольника, проведенной к основанию. Признак равнобедренного треугольника.
- Определение параллельных прямых. Признаки параллельности двух прямых. Сформулируйте аксиому параллельных прямых.
- Определение равнобедренного треугольника. Свойства равнобедренного треугольника. Признак равнобедренного треугольника.
- Расстояние от точки до прямой. Расстояние между двумя параллельными прямыми.
- Определение биссектрисы треугольника. Свойство биссектрисы равнобедренного треугольника, проведенной к основанию.
- Определение внешнего угла треугольника. Теорема о внешнем угле треугольника.
- Определение перпендикулярных прямых, перпендикуляра к прямой. Приведите примеры.
- Определение треугольника. Классификация видов треугольников по сторонам. Приведите примеры. Периметр треугольника. Равные треугольники.
- Определение угла. Вершина и стороны угла. Биссектриса угла. Градусная мера угла. Виды углов. Сравнение и измерение углов.
- Напишите название вещества, обозначенного на схеме вопросительным знаком.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённому классу, ребятам необходимо при увеличении в 400 раз подробно рассмотреть и сфотографировать семя растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться?
- Троллейбус двигается со скоростью 18 километров в час. Выразите скорость троллейбуса в метрах в секунду.
- 1 1/4 + 8/11 * 2 1/16 - 1 5/18 : 4/9
- Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 2-4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [=]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 11. Запишите ответ.
- Из предложения 2 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Задание 3. Задание в формате ЕГЭ. Решите задачу. На микропрепаратах исследованы четыре особи дрозофилы: две особи с нормальными глазами и прямыми крыльями, одна с белыми глазами и нормальными крыльями, одна с нормальными глазами и вогнутыми крыльями. Предположим, что белый цвет глаз (w) и вогнутые крылья (v) являются рецессивными аллелями в отношении нормальных признаков (W и V) и наследуются независимо (гены находятся в разных хромосомах). Что можно сказать о возможном генотипе родителей, если фенотипы потомков получены в равном числе? Приведите один возможный генотип пары родителей.
- Задание 2. Дополните схему «Причины изменчивости».
- Задание 1. Проставьте галочки в пустые клетки перед ошибочными определениями. Запишите рядом верное слово в ошибочных вариантах.
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Груша обыкновенная. Какие из них дикорастущие, а какие – культурные растения? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- Ключевые моменты для разбора: Наследственная изменчивость, роль среды, центральная догма молекулярной биологии (ДНК → РНК → белок), эпигенетика как сложный случай.
- В чем принципиальное различие этих двух механизмов? Почему современная биология отвергает первый механизм (наследование приобретенных признаков) в качестве ведущего?
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- Из второго предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «период, эпоха». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: кому принадлежала идея построить для России ледокол? Запишите ответ.
- Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Найдите значение выражения √2√2+3-√2.
- Favourite place
- Pet
- Number of people in the family
- Hobby
- Favourite clothes
- Age
- Country
- Name
- М. И. Глинка написал свой знаменитый романс «Я помню чудное мгновенье...» на стихи:
- К венским классикам не относится:
- Слово «полифония» обозначает:
- Музыкальное сопровождение, поддержка основного голоса:
- Ритмичный речитатив, обычно читающийся под бит - это
- « Полет шмеля» - назовите автора музыкального произведения
- Инструменты, не входящие в состав оркестра русских народных инструментов:
- Низкий вокальный мужской голос:
- Руководитель оркестра
- Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, А Б В Г
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагался древний город Рим.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 60 г. до н. э.; 150 г. н. э.; 325 г. н. э. 90 г. н. э.
- Вычислите: 4/3 + (-5 1/2 + 5/4 * 3 1/5) : 9/10
- Simplify the expression: 15(ab^2)^3 / (a^4b^6), where a = 3 and b = 1.22
- 6*. Используя распределительное свойство умножения, подберите х и у: x(7,3 + 0,7) = 9 * 7,3 + 9y
- 5. С одного цветка одновременно в противоположные стороны вылетели две стрекозы. Через 0,12 ч между ними было 3,6 км. Скорость полета одной стрекозы 19,1 км/ч. Найдите скорость полета второй стрекозы.
- 4. Решите уравнение: 1) 5,2 : (22,3 - y) = 6,5
- 3. В 4 кг баранины содержится 0,68 кг белков. Сколько килограммов белков содержится в 9 кг баранины?
- 2. Найдите значение выражения: 4 : (0,48 + 0,02) – 2,4 * 3,3.
- 1. Выполните действия: 6) 22,59 : 100
- 1. Выполните действия: 5) 74,31 * 1000
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.