База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите систему уравнений { x-6y + 14 = 0, -2x+6y + 8 = 0.
- Какой экзамен Лиза сдавала перед экзаменом по русскому языку?
- Какой экзамен был у Лизы первым?
- В больших пачках по 500 листов бумаги, а в малых по 250 листов. За неделю в типографии израсходовали 7000 листов, причем малых пачек израсходовали 18 штук. Сколько израсходовано больших пачек бумаги?
- Годовой режим работы речного транспорта зависит от сроков начала ледостава и его окончания. На какой из перечисленных рек период ледостава наиболее продолжительный?
- Студенты геологического факультета анализировали профиль геологического строения территории, показанный на рисунке. Установите соответствие между слоями горных пород, обозначенными на рисунке буквами, и геологическими эрами, к которым относится их образование: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- В соответствии с нормами римского права, римское наследство открывается
- Радиус равен 8см, угол АОВ 60. Найти АВ
- Выбери номера событий, которые являются невозможными.
- Выбери номера событий, которые являются достоверными.
- Определите, к какой функциональной разновидности языка и к какому функционально-смысловому типу речи относится текст. Найдите предложение с авторским знаком препинания. Чем можно объяснить его употребление? Выполните пунктуационный анализ 2-го и 5-го предложений.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где a, b – целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х + a, у + b). Если числа а, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 2), то команда Сместиться на (3, -3) переместит Чертёжника в точку (4, -1). Запись Повтори k раз Команда1 Команда2 Команда3 Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда3 повторится k раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 5 раз Сместиться на (1, -6) Сместиться на (-2, 5) Конец Сместиться на (8, -4) Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы вернуться в исходную точку, из которой он начал движение?
- У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. возведи в квадрат 2. прибавь 1. Составьте алгоритм получения из числа 6 числа 66, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд.
- О чём рассказал Лис Маленькому принцу? Как более точно вы назвали бы то, что Лис называет «приручением»?
- О чём узнаёт Маленький принц и мы вместе с ним?
- Что в этом произведении
- Установите соотношение между объемами правоспособности и различными членами агнатской римской семьи:
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Кукурузы сахарной.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- Выбери номера событий, которые являются невозможными.
- На сколько метров ткани продали больше в третий день, чем в первый?
- Сколько всего метров ткани продали за три дня?
- Сколько метров ткани продали в третий день?
- Сколько метров ткани продали во второй день?
- Система государственного управления ООС в Российской Федерации включает в себя следующие уровни:
- Что является объектом международно-правовой охраны окружающей природной среды.
- Цель правовой охраны земли состоит:
- «Совокупность компонентов природной среды, природных и природно-антропогенных объектов, а также антропогенных объектов» - это определение:
- Упражнение 4. Исправьте ошибки в расстановке знаков препинания.
- Упражнение 3. Составьте 5 предложений с обращениями, расположив их в начале, в середине и в конце предложения. Укажите, где стоит обращение в каждом случае.
- 15.3. Богдан рассмотрел препарат листа тростника под микроскопом, под общим увеличением 420. Какое было увеличение объектива, если увеличение окуляра – 7?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат листа тростника, чтобы рассмотреть его под микроскопом. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 – False). Вы услышите текст дважды.
- О чём рассказал Лис Маленькому принцу? Как более точно вы назвали бы то, что Лис называет «приручением»?
- О чём узнаёт Маленький принц и мы вместе с ним?
- Ответ: на курс лечения необходимо таблеток или драже.
- Сколько драже потребуется на курс лечения?
- Сколько таблеток потребуется на курс лечения?
- Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Используя фрагмент геохронологической таблицы, определите эру и период, в которые этот организм появился на Земле. Какую группу растений можно считать его возможными предками?
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе.
- 4.1. Для каких природных сообществ характерно это животное этих сообществ.
- В тексте говорится, что течение Западных Ветров - холодное. Какие течения в Мировом океане называют холодными?
- 2. Установите соответствие между величинами и их возможными значениями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 1. Для покраски 1 кв. м потолка требуется 200 г краски. Краска продаётся в банках по 2 кг. Какое наименьшее количество банок краски нужно купить для покраски потолка площадью 64 кв. м.?
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от башни расположен колодец.
- На каком берегу реки Михалевки находится родник? Подчеркните верный ответ.
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой В?
- На уроке географии Алёна построила профиль рельефа Северной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Северная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Остров Мадагаскар относится к числу крупнейших островов мира. Отметьте его знаком «V» на карте.
- На карте буквами обозначены крупнейшие реки мира. Определите, какой буквой на карте обозначена река Янцзы.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения показаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Нажимай на слова с опечатками и выбирай лишние буквы.
- Первыми римскими юристами традиционно считают
- Выбери номера событий, которые являются достоверными.
- 6. Выпадет число больше 9, но меньше 10.
- 5. Выпадет число не больше 12.
- 4. Выпадет 7 очков.
- 3. Выпадет больше 2, но меньше 5 очков.
- 2. Выпадет от 1 до 12 очков.
- 1. Выпадет 15 очков.
- Упражнение 4. Исправьте ошибки в расстановке знаков препинания.
- Упражнение 3. Составьте 5 предложений с обращениями, расположив их в начале, в середине и в конце предложения. Укажите, где стоит обращение в каждом случае.
- Упражнение 2. Найдите предложения с обращениями. Выпишите их, расставив знаки препинания.
- Упражнение 1. Расставьте знаки препинания. Подчеркните обращения.
- Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй прямоугольник, периметр которого на 2 см больше периметра данной фигуры.
- Сравните черты быта в XVI и XVII вв. Заполните таблицу.
- Заполните таблицу. При необходимости используйте дополнительную информацию. Быт и повседневная жизнь русских людей в XVII в.
- Какой экзамен был у Лизы первым?
- Сколько израсходовано больших пачек бумаги?
- 4) Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания)
- 3) На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов пищевого сообщества, которые используют отмершие листья сурепки?
- Г) Чем животные отличаются от грибов?
- В) Чем вирусы отличаются от бактерий?
- Б) Чем бактерии отличаются от животных?
- Заполните таблицу климатических показателей.
- На координатной прямой отмечено число а. Какое из утверждений для этого числа является верным?
- На координатной прямой отмечены точки А, В, С, D. Одна из них соответствует числу √28. Какая это точка?
- Какое из чисел 58/17, 72/17, 87/17 и 91/17 принадлежит отрезку [4; 5]?
- Какому из данных промежутков принадлежит число 7/9?
- Какое из чисел √6, √7, √35 и √42 принадлежит промежутку [6; 7]?
- Рассмотрите изображение цветка и выполните задания.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетание), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетания) на места пропусков в тексте.
- Наберите и выполните этот алгоритм в среде исполнителя «Черепаха» программы Кумир и определите количество вершин у многоугольника.
- В древности в Риме, если должник не мог исполнить своего обязательства даже после того, как его заковали в кандалы, кредитор мог
- Частота случайного события «лист с непропечатанным текстом» в этой серии опытов равна
- Число опытов, в которых случайное событие «лист с непропечатанным текстом» произошло, равно
- Общее число проведённых одинаковых опытов равно
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.