База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Ярко выраженными городами-республиками в средние века наряду с феодальными монархиями были Флоренция, Венеция, Генуя — в Италии, а в России?
- Решите систему уравнений: (x+y = -5, x² + y² = 53,
- Complete the spidergrams. Which of the things mentioned can you see in the pictures?
- 39+ (5+5) =
- 68+ (7 + 7) =
- в) Вычисли, пользуясь таблицей: 25 + (9 + 9) =
- 3.2=
- 9.2=
- 6.2=
- б) По таблице реши примеры: 8.2 =
- 9 а) Заполни таблицу:
- Here is the original image:
- 8) x² + 8x =
- 7) x²-14x-50 =
- 6) x² + 6x =
- 5) x²-8x+5= 2
- От данных глаголов образуйте действительные и, где возможно, страдательные причастия настоящего времени, объясните правописание суффиксов -ущ- (- ющ-), -ащ- (-ящ-) и -ем- (-ом-), -им-. Брызгать, бороться, веять, виться, гнать, гонять, думать, жалеть, желать, искать, клокотать, клеить, мычать, нежиться, ненавидеть, плясать, приватизировать, реять, руководить, сеять, солить, хвалить.
- b) Use the verbs above to complete the sentences below in the Past Simple or the Past Continuous. ► I was having tea when somebody knocked at
- 4 a) Past Simple (irregular verbs) Look in the text and find the past tense form of the verbs below. Which are regular and which are irregular? 1 be; 2 decide; 3 have; 4 get; 5 knock; 6 answer; 7 open; 8 hear; 9 jump; 10 turn; 11 see; 12 rush; 13 introduce; 14 shout; 15 walk; 16 give; 17 die; 18 say
- Какие предметы имеют форму окружности? Выбери верные варианты ответа.
- На рисунке 11.13 показаны способы построения: 1) прямоугольника; 2) квадрата; 3) ромба; 4) параллелограмма. Для каждого четырёхугольника опишите словами способ построения и выполните построения.
- а) У ромба две оси симметрии. Покажите их на рисунке. б) Перегибая лист бумаги, постройте ромб.
- Диагонали прямоугольника равны, а диагонали квадрата не только равны, но и перпендикулярны друг другу. а) Постройте прямоугольник, диагонали которого равны 6 см. Постройте другой прямоугольник с такими же диагоналями, не равный первому. б) Постройте квадрат с диагоналями, равными 8 см. Можно ли построить не равный ему квадрат с такими же диагоналями?
- Начертите ромб, диагонали которого равны 4 см и 6 см.
- На рисунке 11.12 изображены ромбы ABCE и BCDE. Найдите периметр треугольника BCE, если BC = 3 см. Чему равны углы этого треугольника?
- Сколько ромбов на рисунке 11.11? Сколько параллелограммов?
- Вычислите периметр ромба со стороной 8,5 см. Составьте формулу для вычисления периметра ромба.
- Найдите на рисунке 11.10 все: а) параллелограммы; б) ромбы; в) прямоугольники; г) квадраты. Перечертите в тетрадь параллелограммы с номерами 5, 8, 9.
- 0+(\frac{-2}{13})+\frac{11}{13} = \frac{\boxed{\phantom{0}}}{\boxed{\phantom{0}}}
- 3. Замените выделенное словосочетание одним наречием с НЕ. Запишите его и укажите способ написания. Она пела очень тихо →
- 2. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и подчеркните наречия. Укажите, как они пишутся — слитно или раздельно. Ребёнок отвечал (не)увере о, потому что забыл домашнее задание. Ответ:
- 1. Прочитайте предложение. Выпишите наречие с НЕ и объясните, почему оно пишется слитно или раздельно. Мама попросила говорить не громко, чтобы не мешать соседям. Ответ:
- 10. Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 50, а основание равно 28. Найдите площадь этого треугольника.
- 9. Периметр равнобедренного треугольника равен 324, а боковая сторона 82. Найдите площадь треугольника.
- 8. Два катета прямоугольного треугольника равны 20 и 15. Найдите площадь этого треугольника.
- 7. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 78, а один из острых углов равен 45°. Найдите площадь треугольника.
- 6. Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его катет и гипотенуза равны соответственно 9 и 41.
- 5. На стороне SM треугольника SEM отмечена точка Z так, что SZ=8, ZM=13. Площадь треугольника SEM равна 105. Найдите площадь треугольника ЕМZ.
- 4. В треугольнике RSN отрезок HZ— средняя линия. Площадь треугольника HSZ равна 9. Найдите площадь треугольника RSN. H
- 3. Найдите площадь треугольника, изображённого на рисунке. 102 48 73 90 55
- 2. В треугольнике одна из сторон равна 58, а опущенная на нее высота – 54. Найдите площадь треугольника.
- 1. У треугольника со сторонами 3 и 35 проведены высоты к этим сторонам. Высота, проведенная к первой стороне. равна 28. Чему равна высота, проведенная ко второй стороне?
- 265. Прочитайте фразеологизмы. Как с неба (с луны) свалился. Покраснел до ушей. Сгорать от стыда. Как воды в рот набрал. Язык развязался. Через час по чайной ложке. Оставляет желать много лучшего. Зарубить на носу. • Объясните, как поняли значение каждого фразеологизма. • Спишите. Выделите в словах приставки, подчеркните пред- логи. Проверьте себя.
- Реши задачу. 1 В одном новогоднем подарке 35 кг мандаринов, в другом - на мандаринов в двух подарках? 3 1 кг меньше. Сколько килограммов 3 Запиши в поле ответа целую и дробную части через пробел. Представь дробную часть в виде несократимой дроби и запиши её, используя символ «/». 1 Пример: 3- = 31/4. 4 В двух подарках – кг мандаринов.
- а) Запиши слова в алфавитном порядке. М_локо, инж_нер, _ктёр, зд_ровье, б_ссейн, к_као, вар_жка, _б_зьяна дрожжи, г_рой, жав_р_нок, к_никулы.
- 3. Все грани параллелепипеда ABCDA,B,C,D₁ – квадраты со стороной а. Через середину AD параллельно плоскости DA₁B₁ проведена плоскость. Найти Рсеч
- 3. DABC – тетраэдр, ∠ DBA = ∠DBC = 90°, DB = 6, AB = BC = 8, AC = 12. Постройте сечение тетраэдра плоскостью, проходящей через середину DB и параллельной плоскости ADC. Найти Ѕсеч
- 2. Вне плоскости а располо- жен Д АВС, у которого медианы АА, и ВВ, параллельны плоскости а. Через вершины В и С проведе- ны параллельные прямые, пересе- кающие а соответственно в точ- ках Е и F. Доказать, что ECBF парал- лелограмм.
- 2. Параллелограммы ABCD и ADFE лежат в разных плоскостях. Прямая т, параллельная ВС, пе- ресекает плоскости (АВЕ) и (DCF) соответственно в точках Н и Р. Доказать, что HPFE – парал- лелограмм.
- Найти КВ2, если А1В1 : А2В2 = 3 : 4, КВ₁ = 14 см.
- 1. Через точку К, не лежащую между параллельными плоскостями а и В, проведены прямые а и в. Прямая а пересекает плоскости а и в в точках А1 и А2 соответственно, b – в точках В1 и В2. Найти В1В2, если А2В2: А1В1 = 9: 4, КВ₁ = 8 см.
- Выберите правильные ответы. Бактерии используются человеком для получения: Квашеной капусты. Маринованных грибов. Витаминов и некоторых лекарств. Кефира и йогурта. Молока. Ваты и бинтов.
- Выберите правильные ответы. Бактерии являются возбудителями таких болезней, как: Грипп. СПИД. Туберкулез. Холера. Чума. Гепатит
- Человек может использовать вирусы: для изготовления продуктов питания для создания лекарственных препаратов и лечения болезней для уничтожения бактерий для очистки сточных вод
- Какое опасное вирусное заболевание может возникнуть у человека после контакта с дикими и бродячими домашними животными: грипп бешенство оспа гепатит
- Жизненная форма вирусов: свободноживущий организм наружный паразит внутриклеточный паразит организм, живущий в содружестве с другими организмами
- Какое свойство живого организма способны проявлять вирусы: рост и развитие питание дыхание размножение
- 4 We on Tuesday at 4 o'clock.
- 3 We on Wednesday at 3 o'clock.
- 2 We Dont do basketball on Friday at 3 o'clock.
- 2 Look again and complete the sentences. 1 We do karate on Thursday at 4 o'clock.
- 6) 2 13 :4 3 16 8
- 5) 2 2 :2 2 3 7
- 4) 8 4 :3 4 9 5
- 3) 4. 5 6;
- 2) 4 2 1 3 7;
- 1) 1 3 4 5
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Прослушайте музыкальные фрагменты и установите соответствия с их названиями.
- ЗАДАНИЕ 3 Выберите один из нескольких вариантов Choose the right form. Liz, ................................. me, please? (help)
- 144 Не отрывая карандаша от бумаги и не проводя одну линию дважды, нари- суйте фигуры, изображённые на рисунке 38. а) Открытый конверт б) Квадраты Льюиса Кэрролла
- 2 рей использовала римская армия?
- 1. Какие порядки царили в римской армии?
- 100 : 20 = 80 : 40 = 60 : 20 =
- Укажите предложение с однородными членами.
- - Вычисли. 6-3-2=1 5+1+3= 9 3+5+1= 9 3+4+2= 9
- 3. Определи, сколько на рисунке прямоугольников и сколько квадратов. Запиши. В прямоугольников квадратов
- Complete the sentences about this unit. = I can ... X = I can't 1 ... name ten musical instruments. 2 ... talk about how someone does something. 3 ... compare how people do things. 4 ... talk about ways to persevere. 5 ... write an interview. 6 The part of this unit I found the most interesting was
- Look at activity 1. Answer the questions. 1 Does Linda play the trombone badly? 2 What does Linda's teacher ask her to do? 3 Does Linda run slowly? 4 Who runs more quickly, Linda or Nick? 5 Does Linda talk quietly and slowly?
- quiet quick loud I'm very friendly and talkative. I talk more 7______ than any of my friends. Sometimes they ask me to slow down. I talk very 8______ , too. I have to try to talk more 9______ when I'm in the library or in class.
- quick slow bad I'm not very sporty. I always run very 4______ . friend, Nick, runs more 5______ than I do. And I'm 6______ at playing soccer than all the other kids in my class!
- 1 Read and complete. Use the correct form of the words in the boxes. quiet bad good My name is Linda, and I'm in the school band. I love music. I play the trombone and the trumpet. I play them very ¹______ well ______ . Everyone says I'm the best. I like to sing. too, but I sing 2______ . Sometimes our teacher asks me to sing more 3______ !
- Какие формулы позволяют рассчитать работу тока на участке электрической цепи?
- 9 Можно ли сказать, что пословица тор жает главную мысль сказки?
- 8 Соотнеси пословицу с содержанием сказки. Порядок — душа всякого дела.
- Задание из ВПР На покраску одной грани кубика расходуется 1 грамм краски. Из кубиков склеили фигуру, показанную на рисунке. Сколько граммов краски нужно для покраски всех граней получившейся фигуры? Единицы измерения указывать не нужно.
- Для двустороннего взаимодействия между компьютером и пользователем предназначен(ы):
- 7. I was burning the papers that's why my hands were covered with __________.
- 6. Being a __________ was sometimes extremely hard in the USA.
- 5. She was a real __________ of the family, and last born.
- 4. The accident was the result of a __________ error.
- 3. You need to buy a __________ to use the subway.
- Как ты понимаешь фразу «Друзей любят не за красоту»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так счита- ешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ.
- 2. __________ the water in a small pan.
- tokens runt boiler slave heat soot human 1. When winter comes into town, it's time to use a __________.
- 12. Один рабочий красит забор за 60 минут, а другой рабочий красит тот же забор за 90 минут. За сколько минут покрасят забор эти двое рабочих, работая вместе?
- Here is the original image:
- На рис. отрезок CD является
- Ответ:
- 2. Оцените значение Жалованных грамот дворянству и городам с точки зрения -одного общества в России.
- 1. Составьте схему губернского управления по реформе 1775 года.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.