База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16. Правильный игральный кубик бросают два раза. Найди вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не больше 6. Запиши ответ обыкновенной несократимой дробью, используя символ «/». Пример: 1 = 1/7. 7
- • Воспитывались в _________ и _________ детей • Сын должен был стать _________ воином и _________ гражданином • Дочь – _________ женой и _________ матерью
- 10 Найдите площадь заштрихованной фи- гуры на плоскости.
- 9 Найдите площадь четырёхугольника, вершины которого имеют координаты (0; 3); (2; 5); (3; 0); (5; 2).
- 8 Ответ: Найдите большую диагональ параллелограмма ABCD, стороны которо- го относятся как 2:3, а перпендикуляр АМ, проведённый к меньшей диагонали, делит её на отрезки 4 и 9.
- 6. При небольшом надавливании на тюбик зубной пасты можно выдавить из него эту пасту. Какой физический закон иллюстрирует данный пример?
- 5. Объяснить опыт на рисунке.
- 4. Когда на открытой волейбольной площадке стало жарко, спортсмены перешли в прохладный спортивный зал. Придётся ли им подкачивать мяч, чтобы давление в нём оставалось прежним? Ответ поясните.
- 3. Сформулировать Закон Паскаля.
- 2. Записать выводы по опыту, изображенному на рисунке. • Если объем газа то давление газа • Если объем газа то давление газа • Если температура газа то давление газа неизменном при
- Укажите верное утверждение для каждого числа. 9 A) 16 15 Б) 41
- Автобус расходует 12 литров топлива на 100 км пути. Колонна из четырёх таких автобусов прошла 700 км. Сколько всего литров топлива израсходовали эти автобусы?
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 296+A=704
- 24. В равнобедренном треугольнике АВС с осно- ванием АС внешний угол при вершине С равен 111°. Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах.
- 23. В равнобедренном треугольнике АВС с осно- ванием АС внешний угол при вершине С равен 107°. Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах.
- 22. В равнобедренном треугольнике АВС с осно- ванием АС внешний угол при вершине С равен 124°. Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах.
- 21. В равнобедренном треугольнике АВС с осно- ванием АС внешний угол при вершине С равен 129°. Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах.
- 20. В треугольнике АВС известно, что АВ=ВС, ∠ABC=144°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- 19. В треугольнике АВС известно, что АВ=ВС, ∠ABC=132°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- 18. В треугольнике АВС известно, что АВ=ВС, ∠ABC=108°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- 17. В треугольнике АВС известно, что АВ=ВС, ∠ABC=106°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- 16. В треугольнике АВС угол С равен 142°. Най- дите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 15. В треугольнике АВС угол С равен 106°. Най- дите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 14. В треугольнике АВС угол С равен 177°. Най- дите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 13. В треугольнике АВС угол С равен 115°. Най- дите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 7.2. Объясните, по каким признакам вы определили пр надлежность фрагментов текстов к темам из перечня.
- 7.1. К каким темам из перечня относятся фрагменты ведённых ниже текстов?
- Установи соответствие 1. A) 11
- Заполни таблицу Реши уравнения
- Задание 3 Подпиши ответ сначала в часах, затем в минутах 5
- Найдите большую диагональ параллелограмма ABCD, стороны которого относятся как 2:3, а перпендикуляр АМ, проведённый к меньшей диагонали, делит её на отрезки 4 и 9. Ответ:
- 7)3=02a 5+5=10 3+3 = 6 51=102-10 32×6² = 36 S=S1-S2 = 100-36- координатной плоскости. -5 5 3 -5 Ответ
- 7. Установите соответствие между характеристиками звука и физическими величинами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗВУКА А) Громкость звука Б) Высота звука В) Тембр звука ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ 1) Амплитуда 2) Совокупность обертонов 3) Скорость 4) Длина волны 5) Частота
- 6. Расстояние до преграды, отражающей звук, 68 м. Через какое время человек услышит эхо? Скорость звука в воздухе 340 м/с. 1) 0,2 с 2) 0,4 c 3) 2,5 c 4) 5 c
- 5. Какие изменения отмечает человек в звуке при увеличении частоты колебаний в звуковой волне? 1) Повышение высоты тона 2) Понижение высоты тона 3) Повышение громкости 4) Уменьшение громкости
- 347 1) За один рейс самосвал перевозит 4 т 380 кг груза. Сколько груза перевезёт самосвал за 4 рейса? 2) За 4 рейса самосвал перевёз 15 т 400 кг груза. Сколько
- 3) Выполните деление. 3 км 768 м:2 2 м 876 мм:4 13 т 160 кг:8 18 кг 171 г:3 44 кг 28 г:3 96 т 72 кг:8 17 м 8 мм:2 52 т 8 кг:4 15 км:2 78 кг:5 31 т:4 25 км:8
- 2) Выполните умножение. 1 км 427 м.4 5 т 810 кг·6 7 кг 203 г.5 3 км 74 м.8 34 т 189 кг. 2 16 км 47 м.7 28 м 54 мм·9 49 км 6 м.4 132 кг 408 г.6 208 т 75 кг. 4 140 км 9 м.7 300 км 8 м.3
- 12 TRACK 19. Listen to the three dialogues and fill in the gaps with the words from the box. am going, are coming, is he going, are we having, is he taking am making, am talking about, are we going, is going 1. – I say, mum, what ....... to have for dinner today? – Oh, I ....... a pizza now. I. ... to make some salads too. Don't you remember that today our friends the Stepanovs......? – Really? ....... dinner together? – That's what I ....... 2. – Where is Nick? ....... a shower? – Yes, he is. He ....... to the theatre with Ann. – Fantastic! ....... to buy some flowers for her? – Well, I don't know. Give him such advice. – Ok, I will.
- 11 Are these statements true or false? Correct the false ones. 1. Alexander and his friends are planning to visit several Scandinavian countries. y 2. They are travelling by train. 3. In Helsinki they are staying at a luxurious 5-star hotel. ८५ 4. Senate Square is the historical centre of Stockholm. 5. The shopping streets in Helsinki are in the very centre of the city. 6. Alexander is giving some information about the ferry. 7. The 14th deck of Symphony ferry is a helicopter deck. Py 8. They are arriving in Stockholm in the evening. 9. Stockholm is rich in museums. 10. Their coach arrives in Moscow in the morning.
- Спишите первые три предложения, укажите число имён существительных.
- 36. Прочитайте. Составьте из слов предложения, изменяя, где нужно, число имён существительных. 1. Утро, м..розное, было. 2. На, ок-нах, появились, уд..вител..ные, р..сунок. 3. Комн..ту, в, луч..к, загл..нул, со..нца. 4. Солнечные, стали, зажигать, зайч..к, снежные, узор, на, ст..кле. 5. Заблестела, перистая, ч..десного, цв..тка, ветви.
- В 2. Установите соответствие между названием плода и типом плода: Название плода Тип плода А. Стручок 1. Односемянные Б. Семянка 2. Многосемянные В. Зерновка Г. Крылатка Д. Коробочка Е. Боб
- В 1. Из перечисленных признаков выпишите характерные для класса «Двудольные». А. Одна семядоля Б. Мочковатая корневая система В. Стержневая корневая система Г. Две семядоли Д. Дуговое или параллельное жилкование Е. Сетчатое жилкование
- 16. Распространяются животными и человеком семена: 1) одуванчика; 2) череды; 3) мака; г) клена.
- 15. Видоизмененный побег - это 1) корневище; 2) корень; 3) корнеплод; 4) корнеклубень
- 14. Фотосинтез происходит в: 1) лейкопластах; 2) хромопластах; 3) цитоплазме; 4) хлоропластах
- 13. Листорасположение супротивное у: 1) клена; 2) березы; 3) ивы; 4) яблони
- 12. По ситовидным трубкам перемещаются: 1) растворы органических веществ; 2) растворы неорганических веществ; 3) кислород и углекислый газ; 4) вода и кислород.
- 11. Корни, отрастающие от стебля называются: 1) боковые; 2) стержневыми; 3) придаточными; 4) главными.
- 10. Дуговое жилкование листовой пластинки у: 1) подорожника; 2) липы; 3) дуба; 4) березы.
- 9. Простой лист у: 1) черемухи; 2) рябины; 3) гороха; 4) картофеля.
- 8. Лист, являясь частью побега, в свою очередь, состоит из: 1) пластинки; 2) черешка и основания; 3) прилистников; 4) все верно.
- 7. Побег - это 1) верхушка стебля; 2) стебель с листьями и почками; 3) часть листа; 4) часть корня.
- 6. Семя образуется: 1) Из семязачатков; 2) Из завязи; 3) Из чашелистиков; 4) Из тычинок
- 5. У какого растения образуется односемянный плод? 1) вишня; 2) горох; 3) мак; 4) огурец
- 4. Лист — это часть побега и на стебле он занимает положение: 1) боковое; 2) верхушечное; 3) боковое и верхушечное
- 3. Роль корневого чехлика в том, что он: 1) обеспечивает передвижение веществ по растению; 2) выполняет защитную роль; 3) придают корню прочность и упругость; 4) участвует в делении клеток.
- 2. Венчик цветка растения состоит из: 1) лепестков 2) чашелистиков 3) тычинок 4) пестиков
- 1. К двудольным растениям относится: 1) пшеница 2) лук 3) кукуруза 4) яблоня
- 49. В таблице Dat хранятся данные измерений среднесуточ- ной температуры за неделю в градусах (Dat [1] за понедельник, Dat [2] данные данные за вторник и т. д.). Определите, что будет выведено в результате работы сле- дующей программы, записанной на алгоритмическом язы- ке. Запишите эту же программу на изучаемом языке про- граммирования.
- Правописание (→ Приложение 5): -es после -s /sh/-ch: pass → passes finish → finishes watch → watches -y→ -ies: study → studies try → tries также: do → does go→ goes
- I have he/she/it has: Joe has a shower every day.
- Запомните: he works / she lives / it rains и т. д. I work in a shop. My brother works in a bank. (неверно My brother work) Lucy lives in London. Her parents live in Scotland. It rains a lot in winter.
- They read / he likes / I work и т. д. = форма present simple: I/we/you/they read like work live watch do have he/she/it reads likes works lives watches does has
- 4. На рисунке 67 представлен гра- фик волны в определенный момент времени. Чему равна длина волны? А. 1 м. Б. 1,5 м.
- 3. Упругие поперечные волны могут распространяться... А. только в твердых телах. Б. только в жидкостях. В. в любой среде.
- 2. Продольные механические волны являются волнами... А. сдвига. Б. кручения. В. сжатия и разрежения.
- 1. В бегущей волне происходит перенос... без переноса... А. вещества; энергии. Б. энергии; вещества.
- 10. Рассчитайте глубину моря, если промежуток време между отправлением и приемом сигнала эхолота 2 с. Скоро звука в воде 1500 м/с. А. 3 км. Б. 1,5 км. В. 2 км.
- 9. Определите скорость распространения волны, если ее да на 5 м, а период колебаний 10 с. А. 0,5 м/с. Б. 2 м/с. В. 50 м/с.
- 8. При переходе из одной среды в другую длина звуков волны увеличилась в 3 раза. Как при этом изменилась высо звука? А. Увеличилась в 3 раза. Б. Уменьшилась в 3 раза. В. Не изменилась.
- Ag * AGNO3 + NaCl → AgCl + NaNO3 2. - Ca²+ CO₂ → CaCO₃ at 3 4 * Ca(NO3)2 + Na2CO3 → CaCO3 + 2 NaNO3 CaCl₂ + K&CO₂ → CaCO3 + a kep 2. Расставьте подофиценты методом электронного баланса в уравнения +4-2 Cu+HNO3 → Cu(NO3)2+NO H₂O - +5 N +2 2 OK-16 Zn + H₂SO₄ → ZnSO4 + HaS + HAO
- Задание 5 1. - 3 А) 10 2. Б) 3. - 3 Г) Е 4
- Домашнее задание ВиС 1. Частоту букв в русском языке можно приблизительно оценивать с помощью художественных текстов. Прочитайте отрывки из произведений А.С.Пушкина. « Дубровский» По этим приметам немудрено вам отыскать Дубровского. Да кто же не с среднего роста, у кого не русые волосы, не прямой нос, да не карие глаза? Бьюсь об заклад, три часа будешь говорить с самим Дубровским, а не догадаешься, с кем бог тебя свёл. Нечего сказать, умные головушки приказные! «Выстрел» Рассеянные жители столицы не имеют понятия о многих впечатлениях, столь известных жителям деревень или городков, например, об ожидании почтового дня: во вторник и пятницу полковая наша канцелярия бывала полна офицерами: кто ждал денег, кто письма, кто газет А) Посчитайте буквы «а», «о» и «и» в этих отрывках т составьте таблицу частот. Б) Посчитайте буквы «и» и «т» и составьте таблицу частот. Можно ли по полученным данным судить , какая из букв «и» или «т»- используется чаще в русском языке
- Вариант 1 Вычислите: 1) 4$\frac{13}{17}$+5$\frac{4}{17}$; 2) 3$\frac{8}{11}$+2$\frac{6}{11}$; 3) 1-\frac{16}{21}$; 5) 8$\frac{4}{9}$-3$\frac{7}{9}$; 4) 5-2$\frac{3}{8}$; 6) 12$\frac{19}{44}$-6$\frac{37}{44}$. Миша, Саша и Наташа съели арбуз. Миша съел $\frac{3}{10}$ арбуза, Саша – $\frac{5}{10}$ арбуза. Какую часть арбуза съела Наташа?
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция. Найди её площадь.
- A Тест- умножение одночлена 1 вариант - 2y² (3y² - 5 y -8)= -6 y⁴ + 10 y + 16 y² = Ombem: 2 A2
- 13С (15 баллов). В сосуд поместили 5 л аммиака и 3 л хлороводорода. Найдите массу продукта реакции и объём (н. у.) непрореагировавшего газа. ДАНО: РЕШЕНИЕ:
- 12С (15 баллов). Впишите формулу вещества, которое пропущено в схеме превращений: N₂ NH₄Cl NH₃. Напишите молекулярные уравнения реакций, с по- мощью которых можно осуществить указанные превра- щения. 1) 2) 3) Для третьего превращения составьте сокращённое ионное уравнение.
- 10. Через какое время человек услышит эхо, если расстояние до преграды, отражающей звук, 68 м? Скорость звука в воз- духе 340 м/с. A. 0,4 c. Б. 0,2 с. В. 0,3 с.
- 9. С какой частотой колеблется источник волн, если длина волны 4 м, а скорость ее распространения 10 м/с? А. 2,5 Гц. Б. 0,4 Гц. В. 40 Гц.
- 8. Амплитуда звуковых колебаний увеличилась в 5 раз. Как изменилась высота звука при неизменной частоте звуковых колебаний? А. Уменьшилась в 5 раз. Б. Увеличилась в 5 раз. В. Не изменилась.
- 7. При интерференции когерентных волн, если разность хода волн равна четному числу полуволн, то... А. амплитуда суммарной волны равна нулю. Б. амплитуда суммарной волны равна удвоенной амплиту- де одной из волн.
- 6. Громкость звука зависит от... А. частоты звука. Б. амплитуды колебаний. В. скорости звука.
- Нужно изготовить каркасную модель четырёхугольной пирамиды заданного размера с диагоналями основания и высотой (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения х(х+14)−(7+x)(x−7) при х = -\frac{3}{7}.
- Задание 3. Игра крестики-нолики. Выберите три клетки по горизонтали, вертикали или диагонали, в которых записаны формулы веществ, взаимодействующих с угольной кислотой. Напишите уравнения реакций, проставьте коэффициенты. CaO + H2 CO2 CaCO3 + H₂O Zn NO H2SiO3 CO CaO H2CO3 C H2 NaOH NH4OH Na2SiO3 Ca H2SO3 Ag H2SO4 N2O 02 Cu
- Задание 2. А. Напишите уравнение диссоциации угольной кислоты. Б. Составьте уравнения реакций между угольной кислотой и гидроксидом калия, в результате которых образуются 2 типа солей: средняя и кислая. + A. Б. I. H2CO3 → H + HCO3 KOH + H2CO3 → + 2- 11.400 4 2 KOH + H2CO3 → +
- 12 Read and remember. 1147 - eleven forty-seven 1177 - eleven seventy-seven 1703 seventeen oh three 1860 - eighteen sixty 1979-nineteen seventy-nine 2016-twenty sixteen
- 11 Make complete phrases with the words. Then translate them.
- 10 Make up sentences. Complete the first column with three names of people / places / sights.
- №7. Вместо звездочки напишите многочлен, чтобы образовалось тождество: (4x²-2xy +y²) - (*) = 3x² + 2xy
- №6. Вычислите: 513.1252 259
- №5. Решите уравнения 1) (2x - 7) + (6x + 1) = 18 2) (4-8,2x) - (3,8x + 1) = 5
- №4. Представьте в виде одночлена стандартного вида: (6x2 - 5x + 9) - (3x²+x-7)
- №3. Преобразуйте в одночлен стандартного вида: 1) -6a4c5·5c2a6 2) (-6m³n²)³
- №2. Представьте в виде степени выражение: 1) x6x8; 2) x:x6; 3)(x6)8; 4) (x4)3x2 x9
- Контрольная работа по теме «Степень с натуральным показателем. Многочлены», 7 класе №1. Найдите значение выражения 3,5- 23 - 34 1 вариант
- Дети • Воспитывались в • Сын должен был стать гражданином Дочь - и детей воином и матерью
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.